資源簡介

生物體能夠生長、繁殖
【學習目標】
1．科學概念
知道生物體能夠生長、繁殖的過程，初步建立生物體能夠生長、繁殖的概念。
2．過程與方法
會運用觀察和比較的方法來認識和了解生物體能夠生長、繁殖的知識。
3．情感、態度與價值觀：
在課外能積極收集與生物體能夠生長、繁殖有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關生物體能夠生長、繁殖的信息。
【學習重難點】
重點：建立生物體能夠生長、繁殖的概念。
難點：掌握用觀察法的方法來認識和了解生物體能夠生長、繁殖。
【學習過程】
一、思考導入
你能描述一些植物或動物的生長過程嗎？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
討論：什么是生長？
交流從數據資料中獲得的信息。
2．探究新知（活動二）
討論：你還記得生物體繁殖后代的方式嗎？
交流從數據資料中獲得的信息。
三、展示研討
任何生物都能通過各自的方式繁殖與自己相似的后代，繁殖使生物體保持了生命的連續性。
四、延伸拓展
課后思考題：不同的生物是如何生長發育的呢？人是如何形成和生長發育的？
生物體對環境變化具有反應
【學習目標】
1．科學概念
知道生物節律性行為的概念，初步建立生物體對環境變化具有反應的概念。
2．過程與方法
會運用觀察的方法來認識和了解生物體對環境變化具有反應。
3．情感、態度與價值觀：
在課外能積極收集與生物體對環境變化具有反應有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關生物體對環境變化具有反應的信息。
【學習重難點】
重點：建立生物的節律性行為概念。
難點：掌握用查資料的方法來認識和了解植物的感應性現象。
【學習過程】
一、思考導入
生物有許多有趣的行為，比如熊冬眠、鳥兒遷徙等。那么影響這些生物行為的因素有哪些呢？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
討論：能夠說出植物具有向地性的實例嗎？
交流從數據資料中獲得的信息。
2．探究新知（活動二）
討論：一盆植物，在生長一段時間后發現它們都朝者共同一個方向生長。那么太陽哪一側？交流從數據資料中獲得的信息。
三、展示研討
生物對于外界的刺激能夠做出反應。植物具有向光性、向地性和向水性等特征。生物能夠適應環境變化，并且在環境刺激的長期作用下，會出現與其生存環境相適應的器官結構和行為。
四、延伸拓展
課后思考題：如果土壤中的水和肥料分布都均勻，植物的根和莖各會朝什么方向生長？

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