資源簡介

魚的運(yùn)動(dòng)與呼吸（學(xué)案）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．科學(xué)概念
知道魚的運(yùn)動(dòng)與呼吸，初步建立魚用鰓呼吸，用鰭運(yùn)動(dòng)和保持身體平衡的概念。
2．過程與方法
會(huì)運(yùn)用收集資料的方法來認(rèn)識(shí)和了解魚的運(yùn)動(dòng)與呼吸。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在課外能積極收集與魚的運(yùn)動(dòng)與呼吸有關(guān)的資料，能積極地與同伴一起交流有關(guān)魚的運(yùn)動(dòng)與呼吸的信息。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解魚的運(yùn)動(dòng)與呼吸。
難點(diǎn)：知道魚用鰓呼吸，鰭對(duì)于魚的運(yùn)動(dòng)和保持身體平衡的作用。
【學(xué)習(xí)過程】
一、思考導(dǎo)入
魚的哪些特點(diǎn)適合它在水中運(yùn)動(dòng)與呼吸？
二、合作探究
1．探究新知（活動(dòng)一）
觀察：觀察鯉魚的鰭，并記錄各類鰭的數(shù)目。觀察并記錄鯉魚在上浮、下沉或轉(zhuǎn)彎時(shí)鰭的動(dòng)作
討論：鯉魚有幾種鰭？各種鰭如何幫助鯉魚游動(dòng)？
2．探究新知（活動(dòng)二）
觀察：觀察并記錄鯉魚在水中口和鰓蓋每分鐘開合的次數(shù)。共觀察3次，每次2分鐘。
討論：魚鰓有什么作用？魚的口與鰓蓋是不是同時(shí)張開、同時(shí)閉合？
交流從資料中獲得的信息。
三、展示研討
想一想，魚為什么能夠在水里游來游去？這與它特殊的身體構(gòu)造有什么關(guān)系？
四、延伸拓展
課后思考題：魚運(yùn)動(dòng)時(shí)除了鰓和鰭起到作用，還有什么部分起到作用？
魚的身體結(jié)構(gòu)（學(xué)案）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．科學(xué)概念
知道魚的身體結(jié)構(gòu)，初步建立魚的身體結(jié)構(gòu)由頭部、軀干部、尾部組成的概念。
2．過程與方法
會(huì)運(yùn)用收集資料的方法來認(rèn)識(shí)和了解魚的身體結(jié)構(gòu)。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在課外能積極收集與魚的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)的資料，能積極地與同伴一起交流有關(guān)魚的身體結(jié)構(gòu)的信息。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)和了解魚的身體結(jié)構(gòu)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、思考導(dǎo)入
摸一摸小兔子、貓、狗的背部，你發(fā)現(xiàn)了什么魚有哪些特點(diǎn)？其中哪些特點(diǎn)使它適于在水中生活？
二、合作探究
1．探究新知（活動(dòng)一）
觀察鯉魚的外形，并將觀察結(jié)果記錄下來。
2．探究新知（活動(dòng)二）
小活動(dòng)：用手沿著自己的背部中間從上到下摸下去，你會(huì)感到有一節(jié)一節(jié)的骨頭，那就是你的脊椎骨。一節(jié)一節(jié)的脊椎骨連在一起，就構(gòu)成了脊柱。
三、展示研討
思考：脊椎動(dòng)物主要分為哪幾類？它們各自的身體特征是什么？
四、延伸拓展
課后思考題：是否所有的魚類都有類似于鯉魚的外形結(jié)構(gòu)？你能否描述一下魚的結(jié)構(gòu)？

展開更多......

收起↑