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2020命題素材?命題構想——深入推進新時代公民道德建設

2020命題素材·命題構想
——深入推進新時代公民道德建設
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深入推進新時代公民道德建設！
——《新時代公民道德建設實施綱要》
熱點素材（情境）
國無德不興，人無德不立。2019年10月27日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。
《綱要》共有七個部分，主要包括新時代公民道德建設的總體要求、重點任務、深化道德教育引導、推動道德實踐養成、抓好網絡空間道德建設、發揮制度保障作用和加強組織領導等內容。
《綱要》具有三個主要特點：一是體現時代特征。二是尊重群眾實踐。三是堅持守正創新。推進新時代公民道德建設，需要我們深入學習領會習近平總書記關于道德建設的重要論述，切實增強公民道德建設的責任感使命感，著重在以下方面狠下功夫。一是聚力培養擔當民族復興大任的時代新人。二是堅持以社會主義核心價值觀為引領。三是大力夯實基層基礎。
在抓好網絡空間道德建設方面，《綱要》強調，一要加強網絡內容建設。二要培養文明自律網絡行為。三要豐富網上道德實踐。四要營造良好網絡道德環境。

必備知識（考點）
素材解讀：
該素材包涵的核心信息如下兩方面：培養什么人，如何培養（一是社會主義核心價值觀，二是德治+法治）
1.培育什么人？——時代新人：推進新時代公民道德建設，重在培養擔當民族復興大任的時代新人。把培養時代新人作為公民道德建設的出發點和落腳點。
2.如何建設？
培育和踐行社會主義核心價值觀：推進新時代公民道德建設，要堅持以社會主義核心價值觀為引領。
傳承中華傳統美德。
大力弘揚民族精神和時代精神。
德治+法治：推進新時代公民道德建設，需要強化道德建設的法治保障。道德建設既要靠教育倡導，也要靠有效治理。
核心信息詞一? 時代新人（新時代的公民道德）
新時代的公民道德：
堅持馬克思主義道德觀、社會主義道德觀，倡導共產主義道德，以為人民服務為核心，以集體主義為原則。同時，要把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設作為著力點。
尊重他人的意義：
積極關注、重視他人。尊重他人，需要考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
社會主義精神文明
社會主義精神文明是改革開放和現代化建設的重要目標和重要保證，為經濟發展和社會全面進步提供強大的精神動力和智力支持。
大力弘揚和培育民族精神。
核心信息詞二? 建設新時代的公民道德
如何建設新時代的公民道德？
《綱要》要求，首先要把立德樹人貫穿學校教育全過程；同時，用良好家教家風涵育道德品行，以先進模范引領道德風尚，以正確輿論營造良好道德環境，以優秀文藝作品陶冶道德情操。
核心信息詞三? 傳統美德
弘揚傳統美德的原因：
文明有禮是是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。它會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。
尊重他人使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
核心信息詞四? 崇尚英雄、尊重模范
1.英雄人物、模范人物身上有哪些優秀的品質
信仰堅定,愛黨愛民。默默奉獻,淡泊名利。具有高度的社會責任感。艱苦奮斗,知難而上等。
其他：珍愛生命；關愛他人；助人為樂；無私奉獻；熱心公益；服務社會、奉獻社會；勇擔責任；愛崗敬業；熱愛祖國；見義勇為；信守承諾；艱苦奮斗；具有強烈的民族自尊心、自信心；等等。(答題時要結合具體人物的事例來分析)
2.我們青少年應如何向英雄模范人物學習?
樹立堅定的信仰,熱愛黨,熱愛人民。培養高度的社會責任感積極參加公益活動。自覺踐行公民基本道德規范,把個人成長與祖國的命運緊密結合起來。努力學習科學文化知識,全面提高自身素質,立志成為“四有”人才,為全面建成小康社會和實現中華民族的偉大復興貢獻自己的智慧和力量。
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關鍵能力（考題）
1.陰雨天，在有積水的路上，大多數機動車駕駛員看到路上有行人會主動減速慢行，生怕將路上的臟水濺到行人身上。對這樣的駕駛員我們會心生敬意，其原因是他們
①尊重他人　②尊重勞動　③講公德　④有教養
A．①②③ B．①②④????C．①③④??? D．②③④
2.十年前,安徽姑娘月月因家庭貧困隨父母到蘇州收廢品。十年來,她練就出一眼分辨垃圾和再利用價值的本領。她將垃圾分類知識拍成視頻,在網上走紅。這告訴我們
A.三百六十行,行行出狀元
B.在網上走紅就能實現人生價值
C.人生價值的實現在于對社會的責任和貢獻
D.人生價值的大小取決于社會給的榮譽多少
3．材料一:2019年5月，習近平總書記作出向張富清學習的重要指示。今年95歲的老英雄
張富清在解放戰爭中九死一生，多次立下顯赫戰功1955年，張老英雄退役轉業，主動選擇到湖北省最偏遠的貧困山區，默默奉獻一生。
材料二：九年級(1)班開展了“學英雄，當先鋒”的專項調研學習。活動中，有兩個問題引發了大家深入思考。
一是初中生心目中的英雄排前三位的依次是革命先烈、兩彈元勛、動漫形象，但前兩者的形象和傳播途徑都比較傳統單一；
二是在網紅構成中革命先烈、兩彈元勛這兩類英雄成為網紅的比例很低。

（1）結合材料一回答，張老英雄身上有哪些優秀品質？
（2）結合材料二分析，開展向張老英雄學習活動有什么意義？
（3）結合兩材料說明，我們中學生應如何更好地傳承和弘揚英雄精神？
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參考答案：
1.C? 2.C
3.（1）張老英維身上有不怕犧牲、淡泊名利、無私奉獻等品質。
（2）①有利于在全社會倡導和弘揚英雄精神，形成學習英雄，崇敬英雄的社會氛圍；
②有利于傳播社會正能量，引導人們理性看待社會流行現象，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。
③有利于引導人們結合國家和社會的需要，在平凡的崗位中創造和實現生命的價值。
（3）我們中學生應該這樣來弘揚和傳承英雄精神：以英雄先烈為榜樣，學習他們的優秀品質；積極開展宣傳英堆，捍衛英雄形象的活動，豐富和創新宣傳英雄人物和革命先烈的傳播途徑，形式；自覺踐行英雄的優良品質，踐行社會主義核心價值。

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