資源簡介

第一單元　青春時光

1.悅納自己的生理變化,體會青春期的美好。(理解)
2.學會克服青春期煩惱,調控好自己的心理沖動,促進生理與心理協調發展。(運用)
3.正確認識好奇心和從眾心理,發展獨立思考和自我控制能力。(理解)
4.把握與異性同學交往的原則和尺度。(運動)
5.自尊、自愛,不做有損人格的事。(理解)
6.分辨是非善惡,學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。(運用)
7.養成自信自立的生活態度,分析自強不息的意義。(運用)


學思結合　高效突破





考點一　青春的邀約
(一)悄悄變化的我
1.什么是青春期?
青春期一般指人的發育過程中,介于兒童期和成年期之間的過渡期,是人生第二個生長發育的高峰期。
2.進入青春期,我們身體變化的主要表現有哪些?
(1)身體外形的變化。身體迅速長高、長壯。
(2)內部器官的完善。運動系統、心血管系統、消化系統、內分泌系統和神經系統不斷成熟。
(3)性機能的成熟。生殖器官發育和成熟。
3.青春期生理變化給我們帶來了哪些影響?
(1)積極影響:①帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。②擁有充沛的精力、敏捷的思維,對成長充滿強烈渴望,感覺生活擁有無限可能。
(2)消極影響:處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表。有時,一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
4.進入青春期,我們身體的發育有什么特點?
受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響,我們身體的發育情況各不相同。
5.如何正確認識和對待青春期身體的變化?
(1)我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,也不嘲弄同伴的生理變化。
(2)在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。
6.青春期矛盾心理產生的原因是什么?
伴隨著生理發育,我們的認知能力得到發展,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產生矛盾和困惑。
7.青春期矛盾心理的主要表現有哪些?
反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦;高傲與自卑;多變與固執;等等。
8.如何正確認識和處理青春期的心理矛盾?
(1)認識:青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長。
(2)做法:①參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己。②通過求助他人,學習化解煩惱的方法。③通過培養興趣愛好轉移注意力,接納和調適青春期的矛盾心理。④學習自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。
9.自我調節青春期心理矛盾的方法有哪些?
(1)把自己的想法寫下來。
(2)參加體育活動。
(3)學習自我暗示。
(4)試試自我解嘲。
10.辨一辨有人認為,青春期的矛盾心理不需要調控。
這種觀點是錯誤的。
青春期心理充滿著矛盾,這些心理矛盾,是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶,但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然,如果處理不好這些矛盾,它們也會成為阻礙我們發展的阻力。因此,通過各種方法,借助各種力量調控青春期的矛盾心理,是非常有必要的。

1.如何促進青春期生理與心理協調發展?[2019年第1題、2016年第5題考查]
(1)悅納自己的生理變化,認識到這些變化是正常現象。
(2)通過各種方式、借助各種力量調控心理矛盾。
(3)正確看待心理變化,保持樂觀心態,促進生理與心理的協調發展。
(4)加強自律,減少和消除盲目從眾和沖動。
(5)完善自我,提升個人修養。
2.外在美與內在美的區別與聯系。
外在美 內在美
區 別 含 義 外在美是人的靜態物質的形象外觀,是人的動態物質活動的感性現實 內在美,也叫心靈美,指人的內心世界的美,是人的思想、品德、情操、性格等內在素質的具體體現
表 現 包括外貌、衣著、舉止、風度、談吐等 包括人生觀和人生理想、思想覺悟、道德情操、行為毅力、生活情緒、文化修養等
聯系 一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一,內在美對外在美起促進作用


(二)成長的不僅僅是身體
1.青春期思想和精神方面變化的主要表現有哪些?
(1)獨立思考。
(2)批判性思維。
(3)具有創造潛力。
2.如何理解青春期的獨立思考?
(1)步入青春期,我們的獨立意識不斷發展,對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升,面對未知而新奇的事物,我們需要學會獨立思考。
(2)獨立思考并不等同于一味追求獨特,而是表現為不人云亦云,有自己獨到的見解,同時能接納他人合理、正確的意見。
(3)青春期思維的獨立性是批判性的前提和基礎,使開發創造潛力成為可能。
3.如何理解青春期的批判性思維?
(1)表現:對事情有自己的看法,并且敢于表達不同觀點,敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權威挑戰。
(2)意義:①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方案。②批判能調動我們的經驗,激發我們新的學習動機,促使我們解決問題,改進現狀。
(3)要求:①批判不僅要有質疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力,而且要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。②批判要掌握一定的技巧。批判只針對事情本身,而不是對人的攻擊;批判要具有一定的建設性。
4.青少年為什么要開發創造潛力?
(1)青春凝聚著動人的活力,蘊含著偉大的創造力,為我們的成長帶來無限可能。
(2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
(3)青春韶華,我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年,這是時代的要求。
(4)青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面,存在于我們每個人身上。
5.我們應怎樣開發創造潛力?
(1)在遵守法律和道德規范的前提下,要敢于打破常規,追求創新與生活的豐富多彩,開創前人未走之路。
(2)關注他人與社會,看重創造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創造者。
(3)創造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。
6.辨一辨有人認為,追求青春個性就是要在裝扮上標新立異。
這種觀點是錯誤的。
雖然每個人都希望自己成為一個與眾不同的人,但追求個性不一定要在裝扮上標新立異,人格獨立也不是故作姿態。真正的青春個性在于從內心深處散發的魅力,真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負責的精神。

1.如何培養我們的創造能力?
(1)積極參加各種創造性活動。
(2)積極進行發散性思維訓練。
(3)學會捕捉靈感。
(4)培養想象力,敢于大膽猜想。
2.有關青春話題的實踐活動。
(1)活動主題:解讀青春,祝福青春;青春暢想,青春無悔;珍惜青春,寄語青春;等等。
(2)活動目的或意義:深刻體會青春的內涵,體驗青春的幸福,珍惜美好的青春,開創屬于自己的燦爛人生。
(3)活動形式:主題班會、演講比賽、圖片展覽、辯論會、手抄報設計等。
(4)青春格言:人生道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是人在年輕的時候。
(5)青春寄語:青春是一株無名的小草,雖不怎么起眼,卻經得起風吹雨打;青春是一把未開鋒的寶劍,只會越磨越利;青春是一本厚重的生命之書,值得我們花心思去細細品味。
考點縱橫
本單元考點:“悄悄變化的我”講到直面心理矛盾,要求我們學會調控青春期的心理矛盾。
鏈接考點:[七年級下冊第二單元考點一(二)]“情緒的管理”,要求我們學會調節自己的情緒。
考點二　青春的心弦
(一)男生女生
1.進入青春期,男生和女生的性別差異有哪些?
(1)到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
(2)在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現出各自的特點。
2.如何正確對待青春期生理變化?
男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。
3.如何認識性別刻板印象?
(1)性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對性別角色的期望和看法。
(2)在社會中,人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
(3)性別刻板印象有利有弊。①利:可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會如何塑造自我形象,如何與異性相處。②弊:可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
(4)我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。
4.如何看待男生女生的性別優勢?
(1)男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢,有助于我們不斷完善自己。因此,我們不僅要認識自己的優勢,而且要發現對方的優勢,相互取長補短,讓自己變得更加優秀。
(2)不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲,也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。
5.辨一辨有人認為,我們應該學習異性的全部。
這種觀點是錯誤的。
(1)向異性學習要掌握“分寸”。不論是男生還是女生,都應在發揮自己“性別”優勢的同時,注意向異性學習,克服自己性格上的弱項,促進身心的全面發展和人格的完善。向異性學習如果失去了“分寸”,男孩學過了頭,就會顯得“娘娘腔”,女孩學過了頭,就會成為“假小子”,這些都失去了男生女生應有本色。
(2)在向異性學習的過程中,應該多學習對方身上的優點,而非缺點。女生不能學習男生的粗野,男生不能學習女生的柔弱。

男生女生各有所長、優勢互補
(1)各有所長、各自精彩:語言能力方面,女生常常優于男生;空間能力方面,男生常常優于女生;數學能力方面,男生往往略占優勢;準確把握細節方面,女生往往優于男生。
(2)優勢互補、互為映襯:男生堅強、勇敢,富有責任感,在女生遇到困難的時候,愿意挺身而出,幫助他們解決問題;女生溫柔、細膩,善于關心他人,樂于傾聽。
(二)青春萌動
1.青春期心理萌動的表現是什么?
在異性面前,我們有自我表現的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。
2.與異性交往有什么意義?
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征,欣賞對方的優勢,不斷完善自己。
(2)與異性交往,成為好朋友,能從對方身上看到和學習某些優秀品質,相互取長補短,讓自己變得更加優秀。
(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。
3.與異性交往需要注意什么?[2017年第6題考查]
內心坦蕩,言談得當,舉止得體。
4.怎樣正確認識和把握與異性的情感?
(1)心中萌發一些對異性朦朧的情感,是青春成長中的正常現象。
(2)在與異性交往的過程中,對異性的欣賞和對美好的向往不是真正的愛情。
(3)面對生活中可能出現的朦朧的情感,我們應該慎重對待,理智處理。
5.辨一辨有人認為,男女同學之間的交往不需要遵守原則。
這種觀點是錯誤的。
男女同學之間的交往,既需要互相尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要掌握分寸;既要主動熱情,又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

1.在與異性相處時,我們應如何保護自己?
(1)遵紀守法,養成文明交往的習慣。
(2)嚴于律己,增強自我保護意識。
(3)掌握自我保護的方法。
2.什么是真正的愛情?
(1)愛情需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含對家庭的責任。
(2)愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質基礎和共同的生活理想,是強烈、穩定、專一的感情。
(3)真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
考點三　青春的證明
(一)青春飛揚
1.青少年成長的渴望主要表現在哪些方面?
(1)渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔。
(2)面對青春,每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想,規劃青春路徑。
2.自信和自強的重要性及做法。[2018年第1題、2017年第1題考查]
自信 自強
重要性 ①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業。②自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現優勢與才華,激發潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創造可能 ①自強可以讓我們更自信。②自強,讓青春奮進的步伐永不停息
做法 相信自己,勇敢嘗試,不斷進步 ①不斷克服自己的弱點,戰勝自己,超越自己(自強的重要內容)。②要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持


3.樹立和增強自信的方法有哪些?
(1)看到進步與長處。發現自己的長處是自信的基礎。
(2)增強信心與實力。雄厚的實力,是撐起信心的最重要支柱。
(3)做自信的中國人。把個人的命運與祖國的發展結合在一起,樹立民族自信心。
4.培養自強精神的方法有哪些?
(1)理想,是自強的航標。要自強,首先要樹立堅定的理想,并為之執著追求,矢志不移地奮斗,直到成功。
(2)戰勝自我,是自強的關鍵。要勇于并善于戰勝自己的弱點。
(3)揚長避短,是自強的捷徑。要善于發現自己的興趣、愛好和長處,據此確定自己的前進方向。
5.自信與自負、自卑的區別。
產生原因 特點 態度 結果
自信 追求的目標是基于對自己全面、客觀的認識 實事求是、客觀全面 既看到自己的優點,也看到自己的缺點 成功
自負 依據的事實是虛假的,追求的目標根本達不到 過高估計自己 自以為是,看不起別人 失敗
自卑 不相信自己的潛力 過低估計自己 看不到自己的能力,不敢嘗試 失敗


6.辨一辨有人認為,我們現在不需要自強,也自強不起來。
這種觀點是錯誤的。
人生自強少年始。初中階段是學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光,培養自強的品格,努力學習,奮發進取。只要我們選準航向,戰勝自身的弱點,發揮自己的特長,就能在自強的人生征途中,劈波斬浪,抵達成功的彼岸。
7.想一想為什么說青春的探索需要自信和自強?
(1)自信是人對自身力量的確信,深信自己一定能做成某件事,實現所追求的目標。自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價,永遠是一種進取精神和科學態度,永遠是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。自信是我們人生道路上最寶貴的財富。自信有助于成功。
(2)自強是對未來充滿希望,奮發向上,積極進取的一種精神,一種美好的道德品質。自強,是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質;是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。自強,是通向成功的階梯。自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。

自立
含義 自我獨立,自己的事情自己干,不依靠別人
表現 ①自己的事情自己做。②學習或生活有計劃。③勇于實踐、不怕失敗。④及時反思、善于總結
培養原因 ①自立是人生的必經之路。②自立能使人合理地安排自己的生活。③自立能使人擺脫對他人的依賴。④自立能使人靠自己的力量創造生活。⑤只有自立,才能走向自強,實現人生理想
如何培養 ①克服依賴心理。②培養自信心,嘗試獨立解決問題。③多向榜樣學習。④學會管理和安排自己的生活


(二)青春有格
1.什么叫“行己有恥”?
一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。
2.為什么要做到“行己有恥”?
青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規則不能違反,一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
3.如何做到“行己有恥”?[2016年第7題考查]
(1)有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前,審查愿望;在行動之中,監督調節;在行動之后,反思效果與影響。
(2)樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
(3)磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。
4.如何增強自控力?
(1)增強“我不要”的力量。嘗試不做某些事情,糾正自己的行為。
(2)增強“我想要”的力量。每天堅持做一些自己未能做到的事。
(3)加強自我監控。認真記錄一些自己平時不關注的事。
5.自尊與知恥的比較。
內涵 影響
自尊 自我尊重,既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱自己。自尊是一種健康良好的心理狀態 自尊能感受到快樂。自尊能贏得別人的尊重。自尊才能找到自己的人生價值
知恥 是自尊的重要表現。對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧、難為情,并勇于承認錯誤,改過自新 知恥而后勇。懂得知恥,才會自尊,從而贏得別人的尊重


6.什么是“止于至善”?(為什么要做到“止于至善”?)
(1)“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。
(2)“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
7.怎樣做到“止于至善”?
(1)從點滴小事做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”積少成多,積善成德。
(2)在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。
(3)養成自我省察的習慣。檢視自身的不足,不盲目自責,積極調整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。
8.我們為什么要向榜樣學習?
(1)榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。
(2)對個人:好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度,激發我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。
(3)對社會:善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
9.辨一辨有人認為,只要不被發現,說謊、欺騙也是可以的。
這種觀點是錯誤的。
(1)做人不能沒有自尊。知恥,是自尊的重要表現。唯有知恥,才有自尊。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧,不感到難為情,那就是不知羞恥。
(2)“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我,聞過而終禮,知恥而后勇。“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。

行己有恥
出處:《論語·子路》。
釋義:人對自己的行為應該有羞恥之心,
以自己的行為不端正為恥辱。因此一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。
用意:引導我們認識到,青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規則不能違反,一些基本界限不能逾越;青春有格,我們要有知恥之心。
大學之道,在明明德,在親民,在止于至善
出處:《禮記·大學》。
釋義:原意是做大學問的方法在于,提倡和發揚好的德行和德政,體察民情順從民意,直至達到至善至美的目標。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中引用了這一名言,意思為大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德,在于使人不斷棄舊圖新、革故鼎新,在于使人達到最完善的境界。
用意:幫助我們認識到“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。
考點縱橫
1.本單元考點:“青春飛揚”講到青春的探索需要自信,啟示我們以自信的青春熱情,助力青春成長。
鏈接考點:[九年級上冊第四單元考點二(二)]“共圓中國夢”,講到實現中國夢需要做自信的中國人。
[九年級下冊第三單元考點三(二)]“走向未來”,要求我們帶著自信踏上新的征程,向未來進發。
2.本單元考點:“青春飛揚”講到青春的探索需要自強,啟示我們以自強的青春態度,助力青春成長。
鏈接考點:[九年級上冊第三單元考點一(二)]“凝聚價值追求”,講到自強不息是中華民族精神的重要內容。
[九年級下冊第三單元考點一(二)]“少年當自強”,要求我們肩負起實現中華民族偉大復興的重任。

中考命題探究探究規律　對接中考


命題點1:身心協調發展[5年2考]
1.(2019·安徽第1題)2019年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出:“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’,最需要精心引導和栽培。”作為青少年自身,要順利度過“拔節孕穗期”,下列做法正確的有 (B)
①開拓進取,放飛夢想　②促進生理和心理協調發展　③發展個性,我行我素　④用奮斗書寫青春成長歷程
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本題考查體會青春期美好的做法。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,要順利度過這個時期,我們青少年應促進生理和心理協調發展,開拓進取,放飛夢想,用奮斗書寫青春成長歷程,①②④正確。③中“我行我素”說法錯誤。
2.(2016·安徽第5題)青春是笑臉,是心境;青春是風笛,是快樂;青春是流星,是絢爛;青春也是新月,也有缺憾……美好的青春需要我們 (D)
A.認識自我,悅納自己的一切 B.及時行樂而不虛度年華
C.消除內心矛盾,健康成長 D.生理和心理的協調發展
【解析】本題考查身心協調發展。悅納自己不等于悅納自己的一切,我們應該通過不斷發揚優點、改正缺點來完善自己,不選A項;“及時行樂”是一種消極的人生觀,不選B項;青春期內心矛盾是我們成長中正常的心理現象,C項中“消除”說法過于絕對,不選。進入青春期,我們既有喜悅,也有煩惱。青春的煩惱,既有生理方面的,也有心理方面的。我們應該學會克服青春期煩惱,調控心理沖動,促進生理與心理的協調發展,D項正確。
命題點2:男女生交往[5年1考]
3.(2017·安徽第6題)青春有格。青春的校園里,男女同學交往要做到 (C)
①自我保護　②親密無間　③自重自愛　④把握分寸
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本題考查異性交往。與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質疑,但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體,這份友誼就會成為我們青春美好的見證,①③④符合題意。“親密無間”不符合內心坦蕩、言談得當、舉止得體的要求,排除②。
命題點3:自信、自強、自立[5年2考]
4.(2018·安徽第1題)清代詩人袁枚“苔花如米小,也學牡丹開”的詩句,贊頌了生長于陰暗潮濕之處的苔花雖如米粒般細小,但她從不小看自己,依然像牡丹花一樣綻放。這啟示我們在生活中要做到 (C)
A.自立 B.自傲 C.自信 D.自負
【解析】本題考查自信。自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現優勢與才華,激發潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創造可能。聯系袁枚的詩句來看,“苔花如米小,也學牡丹開”,說明了苔花具有自信的品質,C項正確。A、B、D三項與詩句的意思不符。
5.(2017·安徽第1題)“自己不倒,啥都能過去;自己倒了,誰也扶不起你。”——央視《朗讀者》節目中這一金句告訴我們要養成的生活態度是 (B)
①自強不息　②自信自立　③樂觀幽默　④積極進取
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本題考查自強的含義與表現。“自己不倒,啥都能過去;自己倒了,誰也扶不起你”體現了自強不息、自信自立、積極進取的生活態度,①②④正確。題干中體現了樂觀的生活態度,但并未體現幽默,③不符合題意。
命題點4:自尊和知恥[5年1考]
6.(2016·安徽第7題)下列做法中體現自尊的是 (C)
A.課堂上總不敢回答老師提問 B.一定要買比同桌更好的書包
C.向同學承認錯誤并加以改正 D.為了好名次考試抄同學答案
【解析】本題考查自尊。自尊是一種健康的心理狀態,它首先表現為自我尊重和自我愛護。向同學承認錯誤并加以改正是自尊的重要表現,C項正確。A項是不自信的表現,B項是攀比心理的表現,D項是不誠實的表現,均錯誤。
備考指導身心協調發展
(1)從考查題型來看,一般以選擇題、材料分析題為主。
(2)從考查角度來看,2020年中考,可能會結合青少年成長煩惱的多種表現,考查如何正確認識或排除這些煩惱;也可能會結合青少年在思想和精神方面變化的現象,考查學會獨立思考、培養批判精神、開發創造潛力等。



備考指導男女生交往
(1)從考查題型來看,一般以選擇題、材料分析題、情境探究題為主。
(2)從考查角度來看,2020年中考,可能會列舉男女生交往中的一些現象考查男女生交往的意義以及交往的原則等。

備考指導自信、自強、自立
(1)從考查題型來看,一般以選擇題、材料分析題、情境探究題為主。
(2)從考查角度來看,2020年中考,可能會以典型人物(自強少年、中國大學生自強之星等)的事跡為背景材料,或以相關時政熱點、名人名言為背景材料,考查青春的探索需要自強和自信等。



備考指導自尊和知恥
(1)從考查題型來看,一般以選擇題為主。
(2)從考查角度來看,2020年中考,可能會以名人名言、身邊的現象為背景材料,考查青春的我們要“行己有恥”,行走在“止于至善”的路上等。

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