資源簡介

學　期　教　學　計　劃
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
年級


七年








學科

數學



第

二

冊 教學目標 知識與技能：課程標準按知識領域劃分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、課題學習四個重要組成部分。
過程與方法：數學思考與解決問題是這一過程的主要部分。
情感態度價值觀：讓不同的學生在數學領域有不同的發展是新課標的宗旨。
教學資源分析 教材的基本結構：知識的縱向聯系、知識的橫向聯系，有彈性保基礎供發展、螺旋式上升的概念思想，聯系實際形成應用。
教材內容體系：相交線與平行線、實數、平面直角坐標系、二元一次方程組、不等式及不等式組、數據的收集整理與描述。
重點：對基礎知識的學習及對學生的能力培養。
難點：讓學生會用規范的語言去推理論證。
其它：讓學生自主探究、合作交流，充分發揮學生的主動性，綜合提高學生的數學素養。
學生
基本
情況
分析 本學期系七年級下學期，本學期學生已具有初步的數學運算能力和簡單的推理論證的能力，但能力都比較弱，還需在此基礎上加強學生對“一、三、五”教學模式的適應和更進一步的探索和學習。學生的認知能力和對學習方式的掌握都有待于本學期的教學中進一步的培養和提高。學生間、師生間的交流、生活習慣、學習習慣都在本學期有更進一步的提高和發展，使學生全面成長。
教學
方法
設計 結合“一·三·五”教學模式，進一步加強對學生的小組合作的探索，以及自主學習的訓練。結合本學期的教學內容采用“問題情境——建立模型——推理論證——解釋應用與拓展”的主線展開。注重學生對基礎知識、基本技能以及簡單推理的訓練。引導學生自主學習、主動參與，并尊重個性差異，滿足多樣化的需求。
教學
評價
方案 通過課內檢測，課內問答及互動過程中所表現出的情感態度及個性品質加以評價。同時也關注學生的能力、情感與價值觀的評價。平價的方式也包括提問、觀察、作業、課后訪談、考試、作品或成果展示。評價也包括學生間的互評及自我評價。
教具 直尺，圓規、多媒體，投影儀。
課時 共約80課時，其中第五章20課時，第六章12課時，第七章10課時，第八章15課時，第九章13課時，第十章10課時。










----- 學年度　下　學期
　　教　學　進　度　表　　
　　數學　　科　　　　　　 　　　 七　年級　　　　　教師　 　　
周
次 時 間 內 容 備 注
1 3.4——3.6 5.1相交線（3）
2 3.9——3.13 5.1相交線（2）5.2平行線及其判定（3）
3 3.16——3.20 5.3平行線的性質（3）5.4平移（2）
4 3.23——3.27 第5章小結（2）6.1平方根（3）
5 3.30——4.3 6.1平方根（1）6.2立方根（2）6.3實數（1）月考（1）
6 4.7——4.10 6.3實數（1）第6章小結（2）7.1平面直角坐標系（1）
7 4.13——4.17 7.1平面直角坐標系（2）7.2坐標方法的簡單應用（3）
8 4.20——4.24 第7章小結（2）8.1二元一次方程組（2）8.2消元（1）
9 4.27——4.30 8.2消元—解二元一次方程組（4）
10 5.4——5.8 8.3實際問題與二元一次方程組（2）期中復習（1）期中考試（2）
11 5.11——5.15 試卷講評（1）8.3實際問題與二元一次方程組（1）8.4三元一次方程組的解法（2）第8章小結（1）
12 5.18——5.22 第8章小結（1）9.1不等式（4）
13 5.25——5.29 9.2一元一次不等式（3）9.3一元一次不等式組（2）
14 6.1——6.5 第9章小結（2）10.1統計調查（3）
15 6.8——6.12 10.2直方圖（2）10.3課題學習（1）第10章小結（1）月考（1）
16 6.15——6.19 第10章小結（1）期末復習（4）
17 6.23——6.26 期末復習
18 6.29——7.3
19 7.6——7.10
20 ——
21 ——
22 ——







單元教學計劃(3)
主備教師：
第七單元 內容 第七單元 平面直角坐標系 總課時 10
教學目標 認識有序數對及平面直角坐標系。弄清點的位置與坐標關系。 明確點的坐標與平移間的變化關系，解決平移問題。能用適當的坐標系表示地理位置。
教 學 重點難點 重點：平面直角坐標系的概念及坐標方法的應用。 難點：平面直角坐標系中點的平移與圖形平移的關系。
教材分析 本章是研究函數及圖象的入門篇。主要內容有兩個方面：一是平面直角坐標系，二是坐標方法在表示地理位置和平移方面的應用。內容都是結合實例予以研究的。
學情分析 本單元是以數軸為基礎學習的。把“數”和“形”聯系起來，更形象、直觀。從而使學生加深理解，也使學生初步認識建立“數”與“形”的關系的重要性。
思路設計 注重新舊知識的聯系。 注意“數”與“形”的有機整合。動手操作、測量、觀察、思考得出結論和規律。
課時分配 序號 內容 課時 課型
7.1 平面直角坐標系 3 新授課
7.2 坐標方法的簡單應用 4 新授課
小結與測試 3 復習課


本單元的評價方式 自評、互評、問答、測試


七年級單元教學計劃
主備教師：
第九單元 內容 不等式與不等式組 總課時 11
教學目標 歸納不等式、不等式組的概念；不等式的性質。 能正確、熟練地解不等式和不等式組。 能利用不等式和不等式組解決一些實際問題，培養學生分析問題、解決問題的能力，實踐能力和創新能力。
教 學 重點難點 重點:能正確、熟練地解不等式和不等式組。 難點:能利用不等式和不等式組解決一些實際問題。
教材分析 本章內容的安排是在學習完一元一次方程的基礎上進行的，注重學生分析問題、解決問題、實踐能力和創新能力的培養，是是一個考察綜合能力較強的單元。
學情分析 學生學習完一元一次方程的概念和解法后，對于不等式和不等式組的概念易于理解，但是學生的分析能力比較差，對于用不等式或者不等式組解決一些實際問題有一定的難度，需要引導、點撥。
思路設計 加強學生對已有知識的聯系,采用類比的方法引入學習一元一次不等式的概念及解法；同時對學生加強思考方法的滲透。
課時分配 序號 內容 課時 課型
9.1 不等式 4 新課
9.2 一元一次不等式 3 新課
9.3 一元一次不等式組 2 新課
小結 2 綜合

本單元的評價方式 師評,學生互評,自我評價.


單元教學計劃(1)
主備教師：
第五單元 內容 第五單元 相交線 平行線 總課時 20
教學目標 結合具體情境，理解鄰補角、對頂角、垂線（段）概念。平行線的概念、性質及判定方法、識別幾種角。3、通過具體實例認識平行、解決簡單問題。
教 學 重點難點 重點：1、對頂角性質及垂線概念。2、平行線的判定、性質應用。 難點：1、對垂線性質的理解。2、同位角、內錯角、同旁內角的辨認。3、平行線的判定方法和性質的區別與聯系。
教材分析 本章主要研究兩條直線（不重合）在同一平面內的位置關系相交和平行。實現數學概念與思想的螺旋式上升，同時學習平移的有關知識。
學情分析 學生對前段有關作圖知識的學習對幾何的學習產生了濃厚的興趣。但也有部分學生由于學習方法不當、聽講不認真，缺乏持之以恒的信心，對幾何入門產生畏難情緒，應注意因材施教。
思路設計 對本章的學習要注意觀察事物、測量、實驗、歸納、對比、類比等來尋找圖中的位置關系和數量關系，從而體現性質。通過推理獲得數學結論的方法、培養思考表達能力。
課時分配 序號 內容 課時 課型
5.1 相交線 4 新授課
5.2 平行線及其判定 4 新授課
5.3 平行線的性質 5 新授課
5.4 平移 2 新授課
小結與測試 5 綜合科
本單元的評價方式 問答、測試、互評、自評


七年級單元教學計劃
主備教師：
第八單元 內容 二元一次方程組 總課時 14
教學目標 1.歸納二元一次方程、方程組、三元一次方程組的概念. 2.能正確、熟練地解二元一次方程組和三元一次方程組.3.能應用二元一次方程組解決一些實際問題，培養學生分析問題、解決問題的能力，實踐能力和創新能力。
教 學 重點難點 重點:能正確、熟練地解二元一次方程組和三元一次方程組. 難點:能應用二元一次方程組解決一些實際問題。
教材分析 本章內容的安排是在學習完一元一次方程的基礎上進行的，對一元一次方程進行了復習，同時也為三年級二次函數的學習做好了鋪墊，是一個過渡章節。
學情分析 本章內容的安排是在學習完一元一次方程的基礎上進行的，學生對二元一次方程組和三元一次方程組的概念比較容易理解，對于方程組的解法和應用具有一定的難度。
思路設計 加強學生對已有知識的聯系,運用類比的方法，以舊引新；同時對學生加強思考方法的滲透。
課時分配 序號 內容 課時 課型
8.1 二元一次方程組 2 新課
8.2 消元--解二元一次方程組 5 新課
8.3 實際問題與二元一次方程組 3 新課
8.4 三元一次方程組 2 新課
小結 2 綜合
本單元的評價方式 師評,學生互評,自我評價.


單元教學計劃(2)
主備教師：
第六單元 內容 第六單元 實數 總課時 12
教學目標 理解算數平方根、平方根、立方根概念，會用根號表示。 會求平方根、立方根和算術平方根，并進行運算。明確有理數、無理數及實數概念，與數軸上的點對應關系。
教 學 重點難點 重點：平方根、算術平方根、立方根的概念。 難點：立方根、平方根、算術平方根的區別及實數與點的對應關系。
教材分析 本章學習立方根、平方根，并通過開平方、開立方運算認識無理數。數擴充到實數，運算也相應地有了發展。在實數范圍內可以進行 則運算，而且還可以開放運算。
學情分析 學生在學習本章平方根、立方根、無理數、實數前具備了學習數的開放及無理數的條件。大部分學生具有繼續學習新知識的欲望，但個別學生對學習信心不足，要及時引導。
思路設計 學習平方根、立方根時結合平方、立方引入。 通過類比有理數的運算引入實數的相關知識。采用交流合作的探究方法，重視數學思想的運用。
課時分配 序號 內容 課時 課型
6.1 平方根 3 新授課
6.2 立方根 3 新授課
6.3 實數 3 新授課
小結與測試 3 復習課

本單元的評價方式 互評、自評、測試


七年級單元教學計劃
主備教師：
第十單元 內容 數據的收集、整理與描述 總課時 8
教學目標 歸納數據的收集、整理與描述的過程。 歸納全面調查、抽樣調查和直方圖的概念，會畫直方圖。 能解決一些和數據統計相關的一些實際問題，培養學生分析問題、解決問題的能力，實踐能力和創性能力。
教 學 重點難點 重點：歸納全面調查、抽樣調查和直方圖的概念，會畫直方圖。難點:能解決一些和數據統計相關的一些實際問題，培養學生分析 問題、解決問題的能力，實踐能力和創性能力。
教材分析 本章內容的安排是在學生小學時接觸的一些簡單的數據統計基礎 上學習的，針對中數學數學來說，是一個起始章，為以后學習數 據統計做好了鋪墊。
學情分析 本章內容的安排是在學生小學時接觸的一些簡單的數據統計基礎上學習的，學生學習起來容易理解，但對于數據統計的一些應用可能具有一定的難度，還需要進一步的引導、點撥。
思路設計 加強學生對已有知識的聯系,運用類比的方法，以舊引新；同時對 學生加強思考方法的滲透。
課時分配 序號 內容 課時 課型
10.1 統計調查 3 新課
10.2 直方圖 2 新課
10.3 課題學習 從數據談節水 1 新課
2 綜合
小結
本單元的評價方式 師評,學生互評,自我評價.

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