資源簡介

部編版道德與法治六年級第二課第一課時尊重讓生活更美好教學設計
課題 寬容讓生活更美好 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 六年級
學習 目標 知識目標：理解寬容的含義，能夠懂得寬容是中華民族的傳統美德。 能力目標：掌握寬容的方法，在日常生活中做到寬容他人。 情感態度價值觀目標：理解寬容對我們生活的重要意義，培養良好的道德品質。
重點 理解寬容在生活中的重要意義
難點 學會擁有一顆寬容的心


教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示關于寬容的故事，生閱讀并交流： 有這樣一個故事，清朝康熙年間有位大學土，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他利用職權疏通關系，打贏這場官司，張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫下了一封回信，并附詩一首：“十里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰私有藕螅尦隽巳哒?，鄰居見了，也主動相讓，結果形成了“六尺巷”。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。 思考后交流：這個故事給我們什么啟示？ 像這樣的事情在我們的生活和學習中經常遇到，日常生活中我們要學會寬容他人，原諒和不計較他人。寬容的態度讓彼此心靈相通，相互接納，相互理解，寬容是和諧、美好生活的重要基礎。 下面就一起來探討寬容讓生活更美好。 讀故事，思考問題，交流歸納。 故事導入，引入正題。
講授新課 結合生活感悟，暢所欲言說說：寬容是什么？ 答案預設：寬容就是寬宏大量；寬容就是為他人著想；寬容就是不跟別人計較…… 教師提示：寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是美德的重要內容。 活動一：事例分析 1、分別講述故事（1）.《張楠的道歉》 （2）.《偷橘子》 （3）.《收廢品的老人》 答案提示： 事例一：謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指責張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來，就有可能損害兩個小伙伴的友誼。 事例二：謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是指責我偷他家橘子，繼而大家都認定我是小偷，會給我造成終生的心理陰影。 事例三：謝謝車主的寬容。他的寬容讓收廢品的老人如釋重負。如果車主非要老人賠償損失，會讓老人本來就貧困的生活雪上加霜，讓老人走投無路，甚至可能失去生活的勇氣。 2、提出問題：三個故事中都有矛盾沖突，可結局確讓人感受到了和諧與溫暖？為什們呢？ 點撥：寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎。 討論、交流1、你有過原諒別人的經歷嗎？把你當時的的想法說給大家聽。 2、你有過接受別人原諒的經歷嗎？把你當時的感受說出來，與大家一起分享。 活動二：奇特的旅行 教師講述《寬容城》的故事 教師提問：想象一下“寬容城”三處景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會是什么樣呢？ 點撥：寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也是我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。 小組討論：寬容城三處景點的作用是什們？分別讓我們學會什么品質？（平靜、包容、禮讓） 活動三：情景劇《公交車上踩腳事件的不同結局》 出示案例： 地點：公交車 事件：踩腳 要求：根據圖片提示，設計截然不同的情景劇表演（寬容——不寬容），盡情的發揮想象創作臺詞并表演 版本一、擁擠的公交車上，小明被狠狠的踩了一腳，回頭發現今天的公交車人怎們這么多?看著新買的鞋子被踩臟了，頓時火氣沖天的謾罵起來…… 版本二、擁擠的公交車上，小張被狠狠的踩了一腳，回頭發現今天的公交車人特別多，于是，他開始自我安慰：“別人也不是故意踩我腳，我有時也會踩到別人腳，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情繼續乘車，然后開一天的工作。 、1、小組探究：發生在同一地點的同一件事為什么會產生差距這么的結局？ 2、結合事例想想要擁有一顆寬容的心，應該具有哪些行為品質？ 暢所欲言：當我們不小心傷害到別人的時候，應怎么辦？ 當我們無意中被別人傷害的時候，又該怎么辦？ 點撥：要寬以待人，做一個寬容的人。 感悟寬容：教師通過多媒體播放視頻，讓學生感悟寬容是一種美德。 結合生活感悟，暢所欲言 2.讀P12活動園事例：“感謝他們的寬容”。小組內想一想，說一說，然后全班交流補充。 學生交流討論 讀懂這三處景點的深刻蘊含 根據老師給的提示，充分發揮想象，創作劇本并進行表演，認真分析案例，找到矛盾沖突所在，關注到不同的人處理結果不同源于心胸，也就是寬容 觀看視頻，感悟寬容是一種美德 通過交流說說寬容的含義。 通過交流活動園事例中的寬容做法，明確寬容對美好生活的意義。 通過討論交流自己的親身經歷，使學生認識到寬容對生活的意義。 激發學生對美好事物的向往。 通過情景扮演，發散學生的思維，鍛煉學生的表演力，使學生在實踐中體驗到寬容所帶來的巨大力量 通過視頻感悟寬容是一種美德，達到情感的升華

課堂小結 金無足赤人無完人，原諒他人，善待自己，做中華民族傳統美德的傳承者。
板書 第二課學會寬容 第1課時 (
大度

不計較

原諒

和諧

平靜

客觀

美好……
美好……
) 寬容 生活美好



(共20張PPT)
第二課 學會寬容
第一課時 寬容讓生活更美好
部編版道德與法治六年級下冊
有這樣一個故事，清朝康熙年間有位大學土，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他利用職權疏通關系，打贏這場官司，張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫下了一封回信，并附詩一首：“十里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰私有藕?，讓出了三尺宅基地，鄰居見了，也主動相讓，結果形成了“六尺巷”。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。
日常生活中我們要學會寬容他人，原諒和不計較他人。寬容的態度讓彼此心靈相通，相互接納，相互理解，寬容是和諧、美好生活的重要基礎。
“六尺巷”的啟示
寬容讓生活更美好
說一說：寬容是什么？
寬恕他人的錯誤……
寬宏大量、
不計較、
為他人著想、
寬大為懷、
寬容是指：
寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是美德的重要內容。
我和張南在小區里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓時，我的膝蓋磕出了一個大ロ子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責張南，說這只是意外，以后大家玩的時候小心點就行了。
活動一
事例分析
《張南的道歉》
思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責張南，你猜想會有什么結果？請對媽媽的行為做出評價。
謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指責張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來，就有可能損害兩個小伙伴的友誼。
鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責怪我，而是提醒我摘橘子時要小心，不要被樹上的刺扎傷了。
活動一
事例分析
《偷橘子的小孩》
思考：如果你是故事中那個偷橘子的小孩，當鄰居選擇寬容你時，你會有什么感受？如果鄰居嘲笑或謾罵你,你又會是什么感受？
謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是指責我偷他家橘子，繼而大家都認定我是小偷，會給我造成終生的心理陰影。
收廢品的老人收廢品時不小心剮蹭了旁邊的車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁等待車主回來商量解決辦法。車主了解了事情原委并沒有要求賠償，還表示敬佩老人誠實負責的精神。
活動一
事例分析
《收廢品的老人》
思考：你對故事中這位收廢品老人的做法有什么看法？假如車主對老人不依不饒要求賠償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對車主的評價？
謝謝車主的寬容。他的寬容讓收廢品的老人如釋重負。如果車主非要老人賠償損失，會讓老人本來就貧困的生活雪上加霜，讓老人走投無路，甚至可能失去生活的勇氣。
綜合上面的三則事例，請小組同學交流一下，三個事例中的矛盾沖突是怎樣化解的？談談寬容對生活的意義？
寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎。
綜合評析
1、你有過原諒別人的經歷嗎？把你當時的的想法說給大家聽。
2、你有過接受別人原諒的經歷嗎？把你當時的感受說出來，與大家一起分享。
活動二
包容鏡
禮讓亭
靜心泉
“奇特的旅行” ------“寬容城”
活動二
包容鏡
禮讓亭
靜心泉
“奇特的旅行” ------“寬容城”
想象一下“寬容城”三處景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會是什么樣呢？
寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也是我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
活動三
情景劇《公交車上踩腳事件的不同結局》
地點：公交車
事件：踩腳
要求：根據圖片提示，設計兩種截然不同的情景劇表演（寬容——不寬容）， 盡情的發揮想象創作臺詞并進行現場表演。加油！
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版本一
版本二
活動三
情景劇《公交車上踩腳事件的不同結局》
小組探究：
發生在同一地點的同一件事，同學們演出兩個精彩的不同版本，而且都非常貼近現實生活。
思考：
1、同一事件為什么會出現差距這么大的結局？
2、你贊同哪組同學的表演？說說你的理由？
3、結合實例想一想，擁有一顆寬容的心，應該具備那些行為品質？
當我們不小心傷害到別人的時候，應怎么辦？
當我們無意中被別人傷害的時候，又該怎么辦？
暢所欲言
金無足赤，人無完人，原諒他人，善待自己！
結束語

統編版六年級下冊道德與法治第二課學會寬容第一課時寬容讓生活更美好練習題
一、選擇題。（每題3分，共12分）
1、下列選項中不屬于寬容的是 （ ）
A、原諒自己因冒失而犯下的錯誤 B、別人不小心踩到你，你說聲沒關系
C、別人指出了自己的缺點，耿耿于懷 D、別人弄壞了你的東西，你付之一笑
2、關于寬容，下列說法不正確的有（　?。?br/>A. 寬容是一種美德
B. 寬容表現為待人寬厚，有氣量
C. 寬容就是不對別人的過錯耿耿于懷，念念不忘
D. 寬容就是容忍別人的一切行為
3、宰相肚里能撐船，啟示我們（）
A、尊重他人 B、平等對待他人 C、寬容他人 D、對人有禮
4、 當同學小林不小心把我的筆弄壞了，正確的做法是（）
A、原諒同學的錯誤，不斤斤計較 B、一直生悶氣，不理睬
C、和同學大吵一架 D、辱罵同學，和他斷交
二、簡答題。
1、寬容是中華民族的傳統美德，日常生活中懂得寬容他人有什么意義？（12分）


【答案】
一、選擇題。
CDCA
二、簡答題。
1、（1）寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也是我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
（2）寬容能減少摩擦，化解矛盾，讓我們形成良好的人際關系，
（3）寬容能夠讓我更好的立足于社會，為事業的成功奠定基礎。

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