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集 體 備 課 專 用 紙

主備人 責(zé)任校對(duì) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容 質(zhì)量守恒定律 年級(jí) 九 學(xué)科 化學(xué)
課時(shí) 重點(diǎn) 質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；微觀與宏觀解釋；相關(guān)計(jì)算。
課時(shí) 難點(diǎn) 質(zhì)量守恒定律的微觀與宏觀解釋
相關(guān) 考點(diǎn) 質(zhì)量守恒定律的相關(guān)計(jì)算
教學(xué) 過(guò)程 師生雙邊活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
貼近 生活 情境 創(chuàng)設(shè) 引入：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化都有新物質(zhì)產(chǎn)生，同時(shí)還伴隨著能量的釋放與吸收。那么，在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生變化嗎？? 生活中我們知道：火柴燃燒最后剩下灰燼；酒精燃燒連灰燼都沒(méi)有留下來(lái)；難道物質(zhì)從世界上消失了嗎？鐵生銹后增重了；銅片燒黑后也增重了，難道物質(zhì)物質(zhì)又憑空鉆出來(lái)了？? 要回答上述問(wèn)題，我們要從定量的角度認(rèn)識(shí)和研究化學(xué)變化，揭示化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。這就是本節(jié)的任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P100-101“活動(dòng)與探究”? 過(guò)渡：從討論的情況來(lái)看，有三種不同意見(jiàn)，那么哪一種是正確的呢？除了化學(xué)前輩玻義耳、拉瓦錫的定量研究外，后來(lái)者也進(jìn)行了大量類似的實(shí)驗(yàn)，今天我們不妨也用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。? 實(shí)驗(yàn)一：參照課本P102（圖4-11）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的變化?現(xiàn)象：錐形瓶中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且天平仍然保持平衡。文字表達(dá)式：硫酸銅+?氫氧化鈉→?硫酸鈉+?氫氧化銅??????????? ???(CuSO4)???(NaOH)?? ?(Na2SO4)??[Cu(OH)2]? 結(jié)論：參加反應(yīng)的硫酸銅和氫氧化鈉質(zhì)量總和等于生成物硫酸鈉和氫氧化銅質(zhì)量之和。?強(qiáng)調(diào)：氫氧化鈉溶液顏色：無(wú)色溶液??????硫酸鈉溶液顏色：無(wú)色溶液? 硫酸銅溶液顏色：藍(lán)色溶液????????氫氧化銅：藍(lán)色沉淀? 實(shí)驗(yàn)二：參照課本P102（圖4-12）大理石與鹽酸溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的變化?現(xiàn)象：注入稀鹽酸后，固體不斷溶解，有氣泡冒出，天平仍然保持平衡狀態(tài)。文字表達(dá)式：碳酸鈣+?鹽酸→?氯化鈣+?二氧化碳+?水?????????????(CaCO3)??(HCl)??(CaCl2)????(CO2)???(H2O)? 結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總量沒(méi)有發(fā)生改變。?反思：實(shí)驗(yàn)中要注意哪些問(wèn)題？? 答：裝置氣密性良好；用注射器滴加可控制速度，防止反應(yīng)速度過(guò)快。 反思：? 形成總結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。?板書(shū)：質(zhì)量守恒定律? 定義：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 ?2.應(yīng)用質(zhì)量守恒定律應(yīng)注意的問(wèn)題? 1）參加”是“實(shí)際參加化學(xué)反應(yīng)”的反應(yīng)物的質(zhì)量，反應(yīng)物中剩余部分的質(zhì)量不計(jì)算在內(nèi)；?2）適用范圍是化學(xué)變化?，不包括物理變化；? 質(zhì)量守恒強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)量守恒，而不是體積等其它方面的守恒；?4）“質(zhì)量總和”是把各種狀態(tài)的反應(yīng)物和生成物都算在內(nèi)。 ?過(guò)渡：P103?《交流與討論》及圖4-13?3．質(zhì)量守恒定律成立的原因? 分析：化學(xué)反應(yīng)前后?? （1）一定不變???宏觀：反應(yīng)物生成物總質(zhì)量不變；元素種類及質(zhì)量不變? 微觀：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變? （2）一定改變???宏觀：物質(zhì)的種類一定變? ?????微觀：分子種類一定變? （3）可能改變：分子總數(shù)可能變? 歸納得出原因：（劃書(shū)）在化學(xué)變化中，組成物質(zhì)的元素種類不變，各元素的原子數(shù)目和質(zhì)量也不變
教學(xué) 過(guò)程 師生雙邊活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
鞏固 提高運(yùn)用 拓展 課堂實(shí)踐：? 1.?木炭燃燒質(zhì)量減小了，鐵釘生銹質(zhì)量增加了。請(qǐng)你分析這些反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律嗎？?2.?水結(jié)成冰，質(zhì)量沒(méi)有改變。這也符合質(zhì)量守恒定律嗎？?3．下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（????）? A、木炭在空氣中燃燒成灰，質(zhì)量減少，符合質(zhì)量守恒定律。? B、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合，不存在原子的得失，因此化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量守恒。?C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量一定大于鎂條的質(zhì)量。?D、煤塊燃燒后，變成質(zhì)量小的多的煤灰，說(shuō)明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。?4.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有____元素，可能含有?__元素。?5．4.6g有機(jī)物R完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算．．．．判斷該有機(jī)物中有哪些元素 及時(shí)鞏固，強(qiáng)化運(yùn)用。
課后 盤點(diǎn) 自我 反思




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