資源簡(jiǎn)介

附單1：

《不一樣的電路連接》活動(dòng)記錄單
第（ ）組
一、請(qǐng)把接線柱之間的連接狀態(tài)記錄在下表中。
連接方式 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路
斷路


根據(jù)檢測(cè)的記錄，用鉛筆把可能的連接方式畫(huà)出來(lái)。

2
附件2：
請(qǐng)將不同電路的連接方式，以電路簡(jiǎn)圖記錄下來(lái)
材料：2節(jié)電池，1個(gè)小燈泡，若干根導(dǎo)線

串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□ 串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□
材料：1節(jié)電池，2個(gè)小燈泡，若干根導(dǎo)線

串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□ 串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□


(共12張PPT)
7.不一樣的電路連接

觀察四接頭接線盒結(jié)構(gòu)
從外面看
從里面看

活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)
通路
斷路
燈泡亮，有導(dǎo)線相連
燈泡不亮，沒(méi)有導(dǎo)線相連

里面是怎樣連接的
用打“√”的方式，請(qǐng)把接線柱之間的連接狀態(tài)記錄在下表中。
連接方式 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 ? ? ? ? ? ?
斷路 ? ? ? ? ? ?
根據(jù)檢測(cè)的記錄，用鉛筆把可能的連接方式畫(huà)出來(lái)

比較兩種不同的電路連接
任務(wù)一：用2節(jié)電池點(diǎn)亮1個(gè)小燈泡，　　　　
　　　　要求連接兩種不同的電路。
任務(wù)二：用1節(jié)電池點(diǎn)亮2個(gè)小燈泡，
　　　　要求連接兩種不同的電路。
請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊袭?huà)出電路簡(jiǎn)圖
完成任務(wù)一后，拿一節(jié)電池到老師這里換1個(gè)小燈泡，再繼續(xù)完成任務(wù)二

比較兩種不同的電路連接
2節(jié)電池串聯(lián)
2節(jié)電池并聯(lián)
哪個(gè)小燈泡更亮些？
　　原理：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是3V，所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。

比較兩種不同的電路連接
2個(gè)燈泡串聯(lián)
2個(gè)燈泡并聯(lián)
哪個(gè)小燈泡更亮些？
　　原理：2個(gè)燈泡串聯(lián)的電路中電池的電壓分配給2個(gè)燈，所以較暗。2個(gè)燈泡并聯(lián)的電路中，2個(gè)燈泡兩端電壓與電池電壓相同，仍是1.5V，所以較亮。
課后小結(jié)
課后習(xí)題


1．如右下圖，是用1個(gè)開(kāi)關(guān)、2個(gè)小燈泡、2節(jié)電池和若干根導(dǎo)線連接而成的1個(gè)電路。2個(gè)小燈泡的連接方式是（ ）。
A．串聯(lián)
B．并聯(lián)
C．串并聯(lián)
B
課后習(xí)題


2．這個(gè)電路中，有電器元件連接錯(cuò)誤，它是（ ）。
A.開(kāi)關(guān)
B.上面的小燈泡
C.下面的小燈泡
A
課后習(xí)題


3．這個(gè)電路中，如果閉合開(kāi)關(guān)，就會(huì)出現(xiàn)（ ）。
A.燈泡正常發(fā)光
B.燈泡燈絲燒斷
C.電池瞬間發(fā)熱
C







不一樣的電路連接
【教材簡(jiǎn)析】
《不一樣的電路連接》是教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元《電》中的第7課，也是本單元的最后一課。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電路的基本知識(shí)。生活中的很多用電器，我們只能看到它們的外表，很難看到它們內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)。但不管多么復(fù)雜的用電器，都是由一些簡(jiǎn)單電路通過(guò)不同的連接方式組合而成的。本節(jié)課學(xué)生將用電路檢測(cè)器探究接線盒內(nèi)部的電路連接，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、描述、發(fā)現(xiàn)不同電路的特點(diǎn)。
第一部分：里面是怎樣連接的。引導(dǎo)學(xué)生借助電路檢測(cè)器，推測(cè)接線盒里面導(dǎo)線的連接情況，并分析電流在暗盒內(nèi)是怎樣流動(dòng)的。
第二部分：比較兩種不同的電路連接。教科書(shū)安排了兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)兩節(jié)電池和兩個(gè)燈泡的不同連接方法，了解并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的不同本質(zhì)。

【學(xué)情分析】
學(xué)生在前幾課使用過(guò)電路檢測(cè)器，已經(jīng)知曉其操作方法及原理，但針對(duì)如何用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線盒內(nèi)部的線路連接，還需要給予學(xué)生一些分析和指導(dǎo)。此外，學(xué)生雖有過(guò)點(diǎn)亮多個(gè)燈泡的操作經(jīng)歷，但他們并沒(méi)有深入理解和比較過(guò)兩種連接方式，更不清楚兩節(jié)電池、兩個(gè)小燈泡串并聯(lián)引發(fā)燈泡亮暗的本質(zhì)原因。

【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成1個(gè)電的通路，否則就是斷路。
2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)部電路的連接情況。
2.嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、細(xì)致觀察、縝密推斷的態(tài)度。
2.樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
初步了解“電”知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況
難點(diǎn)：通過(guò)比較串聯(lián)和并聯(lián)電路，如何理解不同連接方式的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件，串、并聯(lián)電路實(shí)物裝置、接線板等。
小組：電路檢測(cè)器1個(gè)，2個(gè)帶有4個(gè)接線柱的接線盒（其中1個(gè)只有一組通路，另1個(gè)有三組通路），實(shí)驗(yàn)記錄單；小燈泡2只（帶燈座），1.5 V的干電池2節(jié)，電池盒2個(gè)，導(dǎo)線若干根。

【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）
[材料準(zhǔn)備：每組一個(gè)只有一組通路的接線盒，1個(gè)電路檢測(cè)器，用于演示的接線板1塊]
1.引入：出示生活中常用的接線板。
提問(wèn)：接線板內(nèi)部的電路是怎么樣的？你有辦法知道嗎？
2.認(rèn)識(shí)接線盒的結(jié)構(gòu)。
接線板的內(nèi)部電路比較復(fù)雜，我們先用這個(gè)接線盒來(lái)研究。（出示接線盒，打開(kāi)，里面有一根導(dǎo)線連著。）
提問(wèn)：在不打開(kāi)盒蓋的情況下，怎么知道盒子里的電路是怎樣連接的呢？（預(yù)設(shè)：用電路檢測(cè)器檢測(cè)。）
追問(wèn)：用電路檢測(cè)器怎么來(lái)檢驗(yàn)盒子里面的電路？（預(yù)設(shè)：燈泡亮是通路，燈泡不亮是斷路。）
3.小組活動(dòng)：用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)哪一條線路接通，然后打開(kāi)仔細(xì)觀察接線盒內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
引出課題：接線盒內(nèi)可以有很多種不同的電路連接，這堂課我們就來(lái)研究不一樣的電路連接。（板書(shū)課題）
二、探索：接線盒里面是怎樣連接的（預(yù)設(shè)10分鐘）
[材料準(zhǔn)備：每組一個(gè)有三組通路的接線盒，電路檢測(cè)器1個(gè)，活動(dòng)記錄單]
1.利用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)部的電路連接，這個(gè)方法看來(lái)確實(shí)是可行的。老師這里還有1個(gè)內(nèi)部連接更加復(fù)雜的接線盒，你能檢測(cè)出來(lái)嗎？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們要注意一些什么？學(xué)生交流后，課件出示實(shí)驗(yàn)記錄單，引導(dǎo)學(xué)生有順序地測(cè)試。
2.小組活動(dòng)：先根據(jù)記錄單，一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。然后對(duì)接線盒里面的電路連接進(jìn)行推測(cè)，將推測(cè)結(jié)果畫(huà)下來(lái)。
3.交流匯總推測(cè)結(jié)果，最后請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)接線盒，驗(yàn)證自己的推測(cè)。
三、研討：比較兩種不同的電路連接（預(yù)設(shè)25分鐘）
[材料準(zhǔn)備：小燈泡2只（帶燈座），干電池2節(jié)，電池盒2個(gè)，導(dǎo)線若干根]
1.過(guò)渡：電路連接是一件很有趣的事情，不同的材料就會(huì)有不同的連接方式，哪怕是相同的材料也可以有不一樣的電路連接。
（1）提問(wèn)：用這些材料點(diǎn)亮小燈泡，你認(rèn)為有幾種連接方式？（出示2節(jié)電池和1個(gè)小燈泡）
（2）提問(wèn)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)第3課的時(shí)候已經(jīng)嘗試過(guò)用這些材料點(diǎn)亮小燈泡，還記得有幾種連接方式嗎？（出示1節(jié)電池和2個(gè)小燈泡）
2.小組活動(dòng)：
（1）根據(jù)任務(wù)單要求，請(qǐng)同學(xué)們先完成2節(jié)電池和1個(gè)小燈泡的兩種電路連接，并畫(huà)下電路簡(jiǎn)圖，注意觀察燈泡的亮暗程度。
（2）完成第一輪實(shí)驗(yàn)后，拿1節(jié)電池到老師這里換1個(gè)小燈泡，再完成1節(jié)電池和2個(gè)小燈泡的兩種電路連接，并畫(huà)下電路簡(jiǎn)圖，注意觀察燈泡的亮暗程度。
3.實(shí)物投影展示學(xué)生的電路圖，交流發(fā)現(xiàn)。
（1）先投影記錄單，再用課件出示2節(jié)電池和1個(gè)小燈泡的兩種電路連接。
提問(wèn)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：2節(jié)電池串聯(lián)的小燈泡比2節(jié)電池并聯(lián)的亮。串聯(lián)電路中斷開(kāi)1節(jié)電池的連接，燈就不亮了，并聯(lián)的電路斷開(kāi)1節(jié)電池的連接，燈還亮著。）
我們給這兩種連接方式各取一個(gè)名字，像這樣將電源、電器元件等一個(gè)個(gè)首尾相連接，串起來(lái)的電路連接方式叫串聯(lián)，這樣的電路叫串聯(lián)電路。像這樣將2個(gè)同類或不同類的電源、電器元件等首首相接，同時(shí)尾尾也相連的電路連接方式叫并聯(lián)，這樣的電路叫并聯(lián)電路。
教師補(bǔ)充：1節(jié)電池的電壓是1.5V，2節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是3V，所以小燈泡會(huì)特別亮。2節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。
（2）先投影記錄單，再用課件出示1節(jié)電池和2個(gè)小燈泡的兩種電路連接。
提問(wèn)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：2個(gè)燈泡串聯(lián)的小燈泡比2個(gè)燈泡并聯(lián)的暗；串聯(lián)的電路斷開(kāi)1個(gè)燈泡的連接，燈都不亮了，并聯(lián)的電路斷開(kāi)1個(gè)燈泡的連接，另1個(gè)燈泡仍然亮著……）
追問(wèn)：你能試著解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎？（預(yù)設(shè)：2個(gè)燈泡串聯(lián)，將1.5V的電壓分成了兩份，所以燈泡變暗了。2個(gè)燈泡并聯(lián)的時(shí)候，有兩條獨(dú)立的電路通路，每個(gè)燈泡依然可以得到1.5V的電壓，所以燈泡沒(méi)有變暗。）
繼續(xù)追問(wèn)：判斷一下，這兩種電路分別屬于哪種連接方式？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、拓展：用2節(jié)電池、2個(gè)小燈泡連接電路（機(jī)動(dòng)）
1.提供2節(jié)電池、2個(gè)小燈泡。
提問(wèn)：如果用2節(jié)電池、2個(gè)小燈泡連接電路，有幾種連接方式？師生交流，并給燈泡的亮暗排序。
2.根據(jù)情況完成演示，驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
不一樣的電路連接


兩節(jié)電池



兩個(gè)燈泡



【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】
四下年級(jí)還沒(méi)有配套的活動(dòng)手冊(cè)，這里附上自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)記錄單一份。
《不一樣的電路連接》活動(dòng)記錄單
一、請(qǐng)把接線柱之間的連接狀態(tài)記錄在下表中。
連接方式 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路
斷路

根據(jù)檢測(cè)的記錄，用鉛筆把可能的連接方式畫(huà)出來(lái)。





二、請(qǐng)將不同電路的連接方式，以電路簡(jiǎn)圖記錄下來(lái)。
材料：2節(jié)電池，1個(gè)小燈泡，若干根導(dǎo)線

串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□ 串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□
材料：1節(jié)電池，2個(gè)小燈泡，若干根導(dǎo)線

串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□ 串聯(lián)□ 并聯(lián)□ 亮□ 暗□



【作業(yè)設(shè)計(jì)】2-3題，以選擇為主，其他形式也行。
1．如右下圖，是用1個(gè)開(kāi)關(guān)、2個(gè)小燈泡、2節(jié)電池和若干根導(dǎo)線連接而成的1個(gè)電路。2個(gè)小燈泡的連接方式是（ ）。
A．串聯(lián)
B．并聯(lián)
C．串并聯(lián)
2．這個(gè)電路中，有電器元件連接錯(cuò)誤，它是（ ）。
A．開(kāi)關(guān)
B．上面的小燈泡
C．下面的小燈泡
3．這個(gè)電路中，如果閉合開(kāi)關(guān)，就會(huì)出現(xiàn)（ ）。
A．燈泡正常發(fā)光 B．燈泡燈絲燒斷 C．電池瞬間發(fā)熱
【教學(xué)反思】
通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電路的基本知識(shí)。生活中的很多用電器，我們只能看到它們的外表，很難看到它們內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)。但不管多么復(fù)雜的用電器，都是由一些簡(jiǎn)單電路通過(guò)不同的連接方式組合而成的。本節(jié)課學(xué)生將用電路檢測(cè)器探究接線盒內(nèi)部的電路連接，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、描述、發(fā)現(xiàn)不同電路的特點(diǎn)。授課內(nèi)容包括以下兩部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生借助電路檢測(cè)器，推測(cè)接線盒里面導(dǎo)線的連接情況，并分析電流在暗盒內(nèi)是怎樣流動(dòng)的。第二部分比較兩種不同的電路連接，通過(guò)學(xué)習(xí)兩節(jié)電池和兩個(gè)燈泡的不同連接方法，了解并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的不同本質(zhì)。學(xué)生使用過(guò)電路檢測(cè)器，已經(jīng)知曉其操作方法及原理，但針對(duì)如何用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線盒內(nèi)部的線路連接，還需要給予學(xué)生一些分析和指導(dǎo)。培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)、細(xì)致觀察、縝密推斷的態(tài)度，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

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