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技術與設計1
第一章 技術及其性質
第一節 技術的性質及其
巨大作用
第一節 技術的性質及其巨大作用
　　一、教學目標
　　1：知識與技能：
　　(1)知道技術產生源自于目的性，即技術是人類為改造大自然而產生的。（技術的性質之一）
　　(2)了解技術的發展史
　　(3) 能對案例進行分析，理解技術各方面的影響，即技術的兩面性。（技術的性質之一）
指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。　　
通用技術課程是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、“科學與人文”融合的課程。
通用技術(簡稱GT)在高中課程當中是
　　(一)技術的起源
技術產生和進步都是起源于人類改變自身生存條件、改造自然的愿望，滿足人類的某些需求。
制陶技術（ ）

攝像技術（ ）

建筑技術（ ）

印制技術（ ）
煮食和存放食物
保存歷史資料
解決人類住的需求
印制資料方便交流、存儲
分析：下列技術主要滿足人類的什么需求？
（二）技術的發展史
(1)、技術的第一次變革：
(2)、技術的第二次變革是蒸汽機的發明及應用：
(3)、技術的第三次變革是計算機的發明和近十年來高速通信網的發展：

(4)、中國的四大發明
農業出現和發展。
蒸汽時代
信息時代（信息、生物工程、新
材料、海洋、空間技術）
（三）、技術的性質
1、實踐性：
2、綜合性：
3、創新性：
4、相關性：
5、價值性：
6、保密性：
（三）、技術的性質
1、實踐性：
在實踐、應用過程中，每一種技術都有很強的針對性和目的性；
在應用過程中，技術的應用具有兩面性。（事物本身沒有兩面性，只有它的應用才有兩面性。例如：炸藥）
水龍頭：
1、從什么目的出發而研制的？
2、解決了什么問題？
3、滿足了人們什么需求？
4、市場上還有哪些常見的水龍頭
控制用水
能開、關；控制流量
方便、節約用水
與水龍頭相似的生活中的實例：
技術活動往往需要綜合運用多種知識。

（三）、技術的性質
2、綜合性：
　　袁隆平是世界著名的水稻育種專家, 具有全面、深厚的農業科學知識。1973年, 袁隆平和他的助手終于成功地實現了水稻的三系配套,使水稻的產量提高了20%。這一成果轟動了世界。雜交水稻技術是植物學、作物育種學、作物栽培學、土壤肥料學、植物保護學等諸多學科知識的綜合應用。這說明技術具有很強的綜合性。
案例1：雜交水稻技術需要多學科知識
案例2：課桌的制作：（應用到了什么知識）
（三）、技術的性質
3、創新性：
面對世界范圍的突飛猛進的科技革命，創新對于我們尤為重要。一個國家,一個民族只有不斷創新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領先的地位。反之，思想僵化，墨守成規，就必然落后與時代變遷的腳步，甚至會被飛速的發展時代所拋棄。
例如：
意義：
成功案例：
失敗案例：
發電機組；節能燈；潛艇
諾基亞
（三）、技術的性質
4、相關性：
5、價值性：
6、保密性：
例如：大飛機的研制
科學與技術的關系：

首先，科學是認識活動，它可以提高人類的認識水平；技術是發明活動，它可以增強人類的生存能力，改善人類的生活質量。
其次，科學是關于“是什么”、“為什么”的知識；技術則是“做什么”“怎么做”的知識。
第三，科學的任務是發現規律、提出理論認識世界、解釋世界，其目的是認識自然；技術的任務是發明或開發出新的方法、手段、措施或途徑，其目的是控制、改造自然。
區別：
1、相互作用、相互制約、相輔相成

2、科學促進技術的發展，技術推動科學的進步
科學與技術的關系：
聯系：
思考：為什么美國人的生活質量要
比我們高？
技術的影響：
1：計算機與因特網對社會發展的影響
2：空間技術的影響
3：雜交水稻對社會和經濟的影響
4：電冰箱的誕生對人類生活的影響
技術的兩面性：
例如：核能

1.在學習中要學會綜合運用多學科知識,善于思考,勤于動手、 學中做、做中學，積極參與技術活動和親身經歷、體驗設計過程。
2.在學習中要采取自主學習、合作學習、網絡學習等多種學習方式， 促進能力的提高。
怎么學通用技術
為什么學通用技術
技術在日常生活中的重要影響
學習通用技術對學生技術素養、豐富個性和思維方式的影響接觸到新的技術、新的管理方式、新的使用方法等，了解未來科技走向，以便將來能很快適應社會

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