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高中通用技術粵科版必修 1.3技術的性質 課件(19張幻燈片)

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  1. 二一教育資源

高中通用技術粵科版必修 1.3技術的性質 課件(19張幻燈片)

資源簡介

(共19張PPT)
技術及其性質
助聽器的發明:
1.從什么具體目的出發 。
2.解決了什么具體問題 。
3.滿足了什么具體要求 。
一、技術的目的性:
任何技術的產生和發展,都是人類有意識、
有目的活動的成果。
下列技術產品的出現,滿足了人們的什么具體要求:
某項技術產品,一定滿足了人們的某一方面的具體要求
調節環境的氣溫使人更舒適
自動清洗衣物,解放人的雙手
方便出行,解放人的雙腳
空調
洗衣機
汽車
問題:如果你家現在買洗衣機,你會選擇怎樣的?
問題:有了左邊的助聽器,為何還去研制右邊的?
二、技術的創新性:
創新是技術發展的核心所在
瓦特發明的蒸汽機引發了第一次技術革命
技術創新
技術革新:在原有基礎上的變革和改進
技術發明:一項新技術的產生
技術發明對技術的發展具有巨大的推動作用
創新不是一帆風順的,只有更好,沒有最好。
思考:電視機的創新和發展經歷了哪幾個
技術革新階段?
討論:你希望將來的電視機是什么樣子的?
你覺得會實現嗎?
顯示器的創新
三、技術的綜合性
技術活動往往需要綜合運用多種知識
教材14頁“馬上行動”
思考:你手中的圓珠筆需要綜合運用哪些
學科的哪些知識?
物理學、化學、材料學、美學、人機關系等等
2.技術與科學的區別與聯系
區別:
科學 技術
概念 科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗,從而發現規律,并予以驗證和公式化的知識體系 技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造
側重點 認識自然 利用和合理地改造自然
目的 有所發現 有所發明
回答的問題 “是什么?”、“為什么?” “怎么辦?”
研究
方法 通過實驗驗證假設,
形成結論 通過試驗,驗證方案的可行性與合理性,
并實現優化
舉例 牛頓發現萬有引力定律 瓦特發明蒸汽機
聯系:
科學研究為技術發展拓展空間,是技術發展的
重要基礎。
技術的發展促進科學的應用與延伸。
沒有牛頓的萬有引力定律,就不可能有現在的航天技術。
沒有低溫超導現象的發現,就沒有磁懸浮列車的技術。
航天技術的發展使萬有引力定律有了廣泛的應用。
現代各種精密的測量技術,為科學的發現插上了翅膀。
3.技術與其他學科的關系
技術與藝術有著密切的關系
藝術能觸發智慧的火花,激發技術創造的想像力。
而技術也會帶來藝術創作方式的改變。如電腦技術的應用
改變了作家的創作方式,改變了廣告設計者的工作方式。
技術常常涉及工具、材料、技能、工藝、程序等,
藝術則涉及人類的價值觀、審美觀、藝術修養等。
產品的外觀、色彩、造型等都是藝術設計的范疇
技術不同于藝術:
技術設計過程中離不開藝術設計:
技術設計過程中離不開藝術設計:
四、技術的兩面性
任何事物客觀上都具有兩面性,技術也不例外。
如:電池的使用
正面
反面
汽車的使用
正面
反面
學生完成P15“馬上行動”,完成后交流。
2.技術應用的兩面性
少數人為追求個人利益而不惜對更多人的利益
造成損害
如將加工技術用于造假,將化學工業技術用于制毒等等,
閱讀:“信息技術帶來的困擾”
案例分析:“決定胎兒性別的技術”
討論:你是支持還是反對?
克隆技術帶來對倫理的挑戰
(換臉、換頭技術)
案例:“某廠花巨資買下一研究所的一項新產品專利,
著手生產這一新產品,而就在新產品快要上市前,市
場上卻已出現了相同的產品。”
請你們為廠家出出主意,廠家該怎么辦?
五、技術的專利性
技術作為創造性勞動的成果,是技術發明者智慧和
勞動的結晶,它凝結著豐富的社會價值和經濟價值。
知識產權:是人們在自己的智力活動創造的成果與經營管理活動的標記、信譽而依法享有的權利。
狹義上包括著作權、專利權、商標權三部分。
保持發明創造的積極性,使技術創新活動走向良性循環。
案例分析:復印機的專利壁壘
知識產權制度的作用:
我國的現狀:
1.很多企業的產品沒有自主知識產權。
2.知識產權保護意識不強,假冒偽劣產品盛行,
盜版現象嚴重。
創新是民族的靈魂
問題:專利能自動獲得嗎?
我們只能賺取廉價的加工費。
如何申請專利權:
1
提交申請
2
受理
3
初審
4
專利申請公布
5
實質審查
6
授權
向誰申請?
有何程序?
國家專利局
小結
技術的目的性
技術的創新性
技術的綜合性
技術的兩面性
技術的專利性
課堂練習:
課本18頁“練習”第1題
作業:
課本18頁“練習”第2題

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