資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


2-1 男生女生 導學案

課型設置：【自研·互動·表現40分鐘】
課時： 1 課時
一、【學習目標】
1、情感態度與價值觀目標：學習與異性和諧相處，學會優勢互補。
2、能力目標：能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾。
3、知識目標：認識到男生女生生理特征及性別角色的差異。
二、【重點難點】
1、重點：男女生的性別特征。
2、難點：男女生的優勢互補。
三、【定向導學·互動展示·當堂反饋】
（一）自研自探環節（課前自主完成，限時10分鐘）
閱讀感知、自主學習——閃自主之光
【導學1】——閱讀教材P14-18頁的內容，完成下列填空。
2-1 男生女生
1、青春期男生女生差異的主要表現？（是什么）P14-15
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、 等方面，越來越多地表現出自己的特點。
（1）性別：在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。
（2）生理性別特征：主要表現為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女生第二性征的相繼出現。
（3）心理性別特征：表現為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現出最基本的男性和女性的差異。
（4）社會行為上： 是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
2、如何正確對待青春期的生理性別特征？（怎么做）P15
男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應該平靜而 地接受。
3、性別刻板印象對性別認識的影響？（是什么）P15
在社會中，人們對性別的認識通常會受到 的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。
4、認識性別角色的作用？（是什么）P16
對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身 的發揮。
5、認識性別角色的正確態度？（是什么）P16
我們在接受自己生理性別的同時，不要 受性別刻板印象的影響。
6、如何認識男生女生的性別優勢？（怎么做）P17
男生女生擁有各自的性別優勢。 對方的優勢，有助于我們不斷 自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
7、如何對待男生女生的性別優勢？（怎么做）P17
不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應 ，相互幫助，相互學習，共同進步。
【導學2】——學有余力的同學，拓展延伸
請你進一步研讀教材，把你的疑惑寫在下面，向同學展示質疑，使我們共同提高。

（二）合作探究環節（課中合作完成）
研討質疑、交流提升——閃協作之光
【探究1】正確看待我們青春期的變化
? 從嬰兒期到青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。那么，我們應該怎樣正確看待這些差異和變化呢？。（請寫下來）
（補充視頻：《你現在吃什么 一名敘利亞兒童 我們吃草》）





【探究2】男生女生大不同
（提前觀看視頻：《有聲繪本：男生女生不一樣》）
? 觀看視頻，結合自身實際，說說男生女生還有哪些差異。（請寫下來）
（補充：資料卡片——第二次世界大戰）





【探究3】探究與分享
（提前觀看視頻：《性別刻板印象》）
展示圖片：（1）裝扮男性化，粗狂豪放。（2）說話細聲細氣，含蓄內向，走路動作輕柔。
? 思考：這種情況屬于正常嗎？（請寫下來）




【探究4】優勢互補
展示材料：學校新進了一批新的圖書，現在需要安排學生去校門口取書并將其分類，于是現在要對班級的學生進行安排任務……
? 你會怎樣安排男女生所負責的工作？這樣安排的理由是什么？（請寫下來）





【探究5】登山故事
? （1）第一次登山男生為什么幫女生背書包？
? （2）第二次登山大多數女生為什么堅持自己背書包？（請寫下來）











（三）檢測反饋環節（課后鞏固提升, 限時15分鐘）
成功體驗、過關檢測——閃智慧之光
★【基礎闖關全練】
1.性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象,這表明人們對性別角色的( )
A.認同和挑戰 B.期望和看法
C.歧視和要求 D.選擇和排斥
2.下列對青春期的男孩女孩認識正確的有( )
①在生理上存在差異,但在心理和行為上沒有差異
②在生理、心理和行為上都存在差異
③女生不如男生聰明和富有創造力
④各有優勢和不足
A.③④ B.①② C.②④ D.①③
★★【能力提升全練】
3.無論是安排互助學習小組,還是組織開展社會實踐活動,七年級(2)班的班主任老師都注意男女生的搭配問題,保證每個小組男女生比例相近。這樣做( )
A.會讓男女同學的差距越來越大 B.會消除男女同學的性別意識
C.會促進異性同學間的優勢互補 D.會使男女同學之間互相揭短
12.傳統觀念認為男生的邏輯思維相比女生要好,所以到了初三后,一般男孩子們在學習上就普遍比女生好。但縱觀近五年全國各省的中高考狀元,女生所占的比例不比男生低,在有些省市甚至還高于男生。這個事例帶給我們的啟示是( )
①男生女生各有特點、各有優勢
②社會上的性別刻板印象在一定程度上影響了男女生自身潛能的發揮
③男兒當自強
④我們在接受生理性別不同的同時,千萬不要過于受性別刻板印象的影響
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
★★★【核心素養全練】
5、實踐探究題。
某中學七年級(3)班的班主任發現班里的男生和女生正在逐漸分化成兩大“陣營”,男生笑話女生膽子小,瘋瘋癲癲;女生則覺得男生態度粗魯,沒禮貌。為了加強班級團結,引導男女生正常交往,班主任老師準備舉行一次以“把握青春,正確交往”為主題的班會,現邀請你一同參與。
【原因探究】
(1)請你幫助班主任分析一下為什么會出現這種情況。
【暢所欲言】
(2)請說出你心目中最受歡迎的男生和女生形象分別是怎樣的。
【建言獻策】
(3)為改變這種狀況,加強男女同學之間的團結,請向班主任談談你的建議。








四、學生收獲·每課一思
1、參與討論了嗎？
2、提出了哪些問題？
3、學到了什么？
4、有哪些感悟？














答案：
【自研自探】導學1
1、思維方式 性別刻板印象 2、欣然 3、性別刻板印象 4、潛能 5、過于 6、欣賞 完善
7、相互理解
【檢測反饋】
1、B 2、C 3、C 4、B
5、(1)①到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現出各自的特點。 ②我們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響,有時我們也會這樣認識自己,認識身邊的同學、朋友。
(2)示例:①男生形象——陽剛、勇敢、果斷、自信;②女生形象——溫柔、文靜、美麗、善良、活潑。
(3)①注意對學生進行青春期性別角色教育,幫助學生樹立正確的性別角色意識。 ②引導學生塑造良好的自我形象。 ③引導學生學會換位思考,善于發現對方的優勢,欣賞對方的優勢。④組織豐富多彩的班級活動,在活動中增進學生間的相互了解,促進男女生正常交往。













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2-1 男生女生 教案
課型：新授課
課時：1課時
一、【教學目標】
1、情感態度與價值觀目標：學習與異性和諧相處，學會優勢互補。
2、能力目標：能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾。
3、知識目標：認識到男生女生生理特征及性別角色的差異。
二、【重點難點】
1、重點：男女生的性別特征。
2、難點：男女生的優勢互補。
三、【教法學法】
1、教法：講授法。
2、學法：自主學習法、合作探究法。
四、【教學過程】
（一）導入新課——（齊讀課引言P14，理清教材思路,把握住框題關鍵詞——男生女生、青春萌動）
（設計意圖：通過朗讀，初步理解課、框的主要內容）
（二）講授新課
【活動1】正確看待我們青春期的變化
? 從嬰兒期到青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。那么，我們應該怎樣正確看待這些差異和變化呢？
展示圖片進行對比：兒時的照片、長大的照片
（設計意圖：學生通過觀察自己的變化，進一步知道自己與異性的差異會隨著年齡的增長日益明顯）
【活動2】男生女生大不同
（提前觀看視頻：《有聲繪本：男生女生不一樣》）
? 觀看視頻，結合自身實際，說說男生女生還有哪些差異。
（補充圖片：男女生在興趣愛好、生活方式、性格特征的差異）
（設計意圖：結合視頻，通過自身的分享，明白男女生在性別上顯示出來的差異）
【活動3】探究與分享
（提前觀看視頻：《性別刻板印象》）
展示圖片：（1）裝扮男性化，粗狂豪放。（2）說話細聲細氣，含蓄內向，走路動作輕柔。
? 思考：這種情況屬于正常嗎？
（設計意圖：通過分析案例，進一步明白“性別刻板印象”會有雙重作用，需要正確認識）
【活動4】優勢互補
? 展示材料：學校新進了一批新的圖書，現在需要安排學生去校門口取書并將其分類，于是現在要對班級的學生進行安排任務……
? 你會怎樣安排男女生所負責的工作？這樣安排的理由是什么？
（設計意圖：創設情境，學生暢所欲言，進一步知道男生女生在性別上的優勢，學會相互學習）
【活動5】登山故事
? （1）第一次登山男生為什么幫女生背書包？
? （2）第二次登山大多數女生為什么堅持自己背書包？
參考答案：（1）因為男生的體力優于女生，男生能主動幫助女生。（2）因為女生不因自己的體力弱于男生而自卑，體諒男生，也有利于培養自主意識，發揮自己的潛能。
（設計意圖：結合案例與生活經驗，知道面對男女生的優勢，應互相學習，相互進步，共同成長）
（三）小結
通過本節課的學習，我們知道了隨著生理發育，男生女生的性別差異會越來越明顯，我們在認識自己和異性時，不能過于受到性別刻板印象的影響。面對異性的優勢與劣勢，我們應相互理解，相互學習，共同成長。
五、【板書設計】

六、【教學反思】
（略）





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(共23張PPT)
人教統編版 七年級下冊
2-1 男生女生
在青春這個美麗的季節里，總有一種關注讓我們心存感激，總有一種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結……青春猶如一條奔流不息的歲月之河，帶著我們堅定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，卻又風光無限。
2-1 男生女生
第二課 青春的心弦
自學目標 P14~18
1、青春期男生女生差異的主要表現是什么？
2、如何正確對待青春期的生理性別特征？
3、性別刻板印象對性別認識的影響是什么？
4、認識性別角色的作用是什么？
5、認識性別角色的正確態度是什么？
6、如何認識男生女生的性別優勢？
7、如何對待男生女生的性別優勢？
要求：帶著下列問題快速閱讀課本
正確看待我們青春期的變化
從嬰兒期到青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
那么，我們應該怎樣正確看待這些差異和變化呢？
男生女生大不同
觀看視頻，結合自身實際，說說男生女生還有哪些差異。
女生
天真爛漫、天真無邪、聰明伶俐、機智靈巧、心靈手巧、能說會道、無憂無慮、開朗大方
男生
敢做敢為、有風度、機 靈、幽默、進取、浪漫、冒險、瀟灑
男生：體育運動，足球、籃球、羽毛球、兵乓球、聽音樂看電影、看小說、打游戲
女生：吃零食，看小說，看電視劇，逛街，旅游，上網聊天，玩游戲，聽歌
一、他和她
1、青春期男生女生差異的主要表現？P14-15
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
是什么
2、如何正確對待青春期的生理性別特征？P15
男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應該平靜而欣然地接受。（悅納）
怎么做
男生與女生的性別差異
性別，在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。
生理性別特征主要表現為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女生第二性征的相繼出現。
心理性別特征表現為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現出最基本的男性和女性的差異。
（在社會行為上）性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
性別刻板印象
說話細聲細氣，含蓄內向，走路動作輕柔……
裝扮男性化，粗狂豪放……
思考：這種情況屬于正常嗎？
一、他和她
3、性別刻板印象對性別認識的影響？P15
在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。
是什么
4、認識性別角色的作用？P16
對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
是什么
5、認識性別角色的正確態度？P16
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
是什么
牛刀小試
下面是形容男生女生的一些詞匯,你認為屬于形容男生的是(　　)
A.害羞、膽怯、漂亮、溫柔
B.勇敢、堅強、粗獷、奔放
C.安分守己、文靜善良
D.優柔寡斷、細膩、體貼
解析　A、 C、 D 是對女性特征的描述,B 是對男性特征的描述,故選 B。
優勢互補
你會怎樣安排男女生所負責的工作？這樣安排的理由是什么？
學校新進了一批新的圖書，現在需要安排學生去校門口取書并將其分類，于是現在要對班級的學生進行安排任務……
二、優勢互補
6、如何認識男生女生的性別優勢？P17
男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
怎么做
某中學每年舉行登上活動，校長在活動總結大會上發表感慨：“這次活動，我被同學們深深感動了，特別是男同學。因為我發現，到半山腰后，大多數女同學的書包都背在了男同學的肩上……我為同學之間的相互關愛而感動！”
第二年的登山活動結束后，校長又發表感慨：“這次活動，我又被同學們深深的感動了。因為我發現，到半山腰后，大多數女同學仍然堅持自己背書包……我為同學之間的相互體諒而感動！”
登山故事
因為男生的體力優于女生，男生能主動幫助女生。
因為女生不因自己的體力弱于男生而自卑，體諒男生，也有利于培養自主意識，發揮自己的潛能。
二、優勢互補
6、如何認識男生女生的性別優勢？P17
男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
怎么做
7、如何對待男生女生的性別優勢？P17
不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
怎么做
牛刀小試
因受家庭、 朋友、 老師乃至社會的影響,不同性別的個體呈現出較大差異。就生理方面而言,女生發育成熟比男生快而均衡;就智力方面而言,女生一般說話較早,造句及表達能力較好。面對這些差異,我們(　　)
①不應因自己某一方面的優勢而自傲
②不應因自己某一方面的欠缺而自卑
③要學會相互取長補短,共同進步
④要學會認識性別個體差異
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
解析　本題考查如何正確對待性別優勢,①②③④都符合題意,故選 D。
2-1 男生女生
他和她
性別差異的主要表現
正確對待生理性別特征
正確認識性別刻板印象的影響
認識上——學會欣賞對方優勢
對待上——相互理解、相互幫助
男生女生
（性別）
優勢互補
正確認識性別角色的作用
謝謝
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