資源簡介

(共22張PPT)
2020新人教版部編本四年級下冊語文
1.古詩詞三首
《四時田園雜興》
(其二十五)
第2課時




　
新課導入


《四時田園雜興》(其二十五)
“興”在這里讀四聲,“雜興”就是隨興而寫的詩;“四時”在這里表示的是一年四季。
題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產生的感想。


　

《四時田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩,共六十首,描寫農村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農民的生活。這首詩就是第三十一首。
范成大
　

范成大（1126年6月26日－1193年10月1日），字至能 ，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學家。
宋高宗紹興二十四年（1154年），范成大登進士第，累官禮部員外郎兼崇政殿說書。乾道三年（1167年），出知處州。乾道六年（1170年），作為泛使出使金國，索求北宋諸帝陵寢之地，并爭求改定受書之儀，不辱使命而還。乾道七年（1171年），自中書舍人出知靜江府。淳熙二年（1175年），調任敷文閣待制、四川制置使。淳熙五年（1178年），升任參知政事，此后相繼知明州、建康府，頗著政績。晚年退居石湖，并加資政殿大學士。紹熙四年（1193年），范成大逝世，年六十八。累贈少師、崇國公，謚號“文穆”，后世遂稱其為“范文穆”。

　

講授新課
四時田園雜興（其二十五）
作者：范成大
梅子/金黃/杏子肥，
麥花/雪白/菜花稀。
日長/籬落/無人過，
惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
　

1.再讀課文,想象作者描繪的鄉(xiāng)村場景。 (讀注釋)
2. 透過文字與畫面你還能看到什么場景?請同學們結合生活體驗分享一下。
(農家忙)
　

注釋:
①[雜興]隨興而寫的詩，
“興”這里讀xìng。
?[蛺蝶]蝴蝶的一種。
　

理解詩意:
自由讀文,借助注釋或工具書查閱自己不明白的詞語,理解詩意。不懂的地方做上記號。小組討論,集體交流。
　

譯文：梅子已經變成金黃色,杏子果實肥碩;蕎麥揚花,一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。天長了,籬笆前沒有人經過,只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
　

你最喜歡詩中哪一句?讀出你的喜愛與贊揚之情。
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
　

在美麗的田園里,果子快要成熟了,蕎麥花雪白成片,油菜花金黃稀疏,蜻蜓蝴蝶飛舞,寄托著收獲的希望,多么令人向往的生活呀!
　

鄉(xiāng)村四月
作者：翁卷
綠遍山原白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
　

1.再讀古詩,感受自然之美。
2.全班齊誦,感受大家在田間忙碌勞作之美。
3.引導學生說說學習古詩的感受。
4.有感情地背誦給父母聽。

拓展延伸
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學 內容 1.古詩詞三首 《四時田園雜興》(其二十五) 第（2）課時
備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人
教學 目標 1.認識“雜”字，會寫“雜、稀”等4個字。? 2.正確、流利、有感情地朗讀《四時田園雜興》（其二十五），背誦《四時田園雜興》（其二十五）。? 3.想象詩句描繪的情景，體會作者表達的思想感情。?
教學 重難點 想象詩句描繪的情景，體會作者表達的思想感情。
教學資源準備 課件
教 學 過 程
一、導入新課。 1.以題目導入:齊讀《四時田園雜興》(其二十五) 2.看到“田園”二字,你想到什么?哪位同學能分享一下? 3.《四時田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩,共六十首,描寫農村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農民的生活。這首詩就是第三十一首。“興”在這里讀四聲,“雜興”就是隨興而寫的詩;“四時”在這里表示的是一年四季。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產生的感想。 4.回顧學過的有關鄉(xiāng)村的古詩有哪些。(《村居》《所見》……) 5.簡介作者。 (1)你知道這首詩的作者是誰嗎?誰來說說你對這位詩人的了解? (2)介紹作者:播放課件資料“范成大的簡介”。 范成大（1126年6月26日－1193年10月1日），字至能 ，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學家。 宋高宗紹興二十四年（1154年），范成大登進士第，累官禮部員外郎兼崇政殿說書。乾道三年（1167年），出知處州。乾道六年（1170年），作為泛使出使金國，索求北宋諸帝陵寢之地，并爭求改定受書之儀，不辱使命而還。乾道七年（1171年），自中書舍人出知靜江府。淳熙二年（1175年），調任敷文閣待制、四川制置使。淳熙五年（1178年），升任參知政事，此后相繼知明州、建康府，頗著政績。晚年退居石湖，并加資政殿大學士。紹熙四年（1193年），范成大逝世，年六十八。累贈少師、崇國公，謚號“文穆”，后世遂稱其為“范文穆”。 范成大素有文名，尤工于詩。他從江西派入手，后學習中、晚唐詩，繼承白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現(xiàn)實主義精神，終于自成一家。風格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。其作品在南宋末年即產生了顯著的影響，到清初影響更大，有“家劍南而戶石湖”的說法。著有《石湖集》、《攬轡錄》、《吳船錄》、《吳郡志》、《桂海虞衡志》等。 二、初讀課文,掃清字詞障礙。 1.初讀正音。 注意生字,要讀得字正腔圓、準確流利、有板有眼。 指名認讀生字。(出示生字卡片) 讀通詩文。(注重糾正字音) 四時田園雜興（其二十五） 作者：范成大 梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。 日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。 2.注意節(jié)奏。 (1)聽范讀。(出示課文朗讀) (2)自主練習朗讀。(朗讀詩歌,要求準確、流利,讀出詩的節(jié)奏。) (3)指名試讀,評議。 (4)教師示范指導。 三、再讀課文,品讀感知。 1.再讀課文,想象作者描繪的鄉(xiāng)村場景。(讀注釋) 2.交流感想。 透過文字與畫面你還能看到什么場景?請同學們結合生活體驗分享一下。(農家忙) 3.朗讀節(jié)奏。(出示朗讀的節(jié)奏) 梅子/金黃/杏子肥, 麥花/雪白/菜花稀。 日長/籬落/無人過, 惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。 4.理解詩意。 自由讀文,借助注釋或工具書查閱自己不明白的詞語,理解詩意。不懂的地方做上記號。 小組討論,集體交流。 (譯文:梅子已經變成金黃色,杏子果實肥碩;蕎麥揚花,一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。天長了,籬笆前沒有人經過,只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。) 你最喜歡詩中哪一句?讀出你的喜愛與贊揚之情,并評價。指名說。 (加強對詩意的理解) 在美麗的田園里,果子快要成熟了,蕎麥花雪白成片,油菜花金黃稀疏,蜻蜓蝴蝶飛舞,寄托著收獲的希望,多么令人向往的生活呀!齊讀本詩。 其實很多詩人都喜歡田園風光的美麗和農村生活的恬靜,他們寫下了大量的田園詩篇。請看南宋翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。(體會又忙又樂的心情) 5.有感情地朗讀《四時田園雜興》(其二十五)。 四、總結全文,拓展延伸。 1.再讀古詩,感受自然之美。 2.全班齊誦,感受大家在田間忙碌勞作之美。 3.引導學生說說學習古詩的感受。 4.有感情地背誦給父母聽。 板書設計： 四時田園雜興(其二十五) 對田園風光的熱愛
教學 反思



21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑