資源簡介

實驗學校導學案
科學 學科 四 年級 下 冊 第一 單元 第 1 課時
學習內容
1、生活中的靜電現象
學習目標
科學概念：
1、生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。
2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。
3、電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。
過程與方法：
根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。
情感態度價值觀：
發展探究身邊科學現象的興趣。
學習重點
解釋靜電現象
學習難點
認識正、負電荷
學習準備
一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現象的相關圖片或幻燈片。
學習過程
學習指導
一、體驗靜電現象
1、觀察現象，發現頭發能飄動；
2、這是為什么呢？認識存在的靜電現象；
3、小組實驗體驗靜電現象，操作要求：拿出一根塑料棒，經過反復摩擦再靠近碎紙屑；
4、解釋原因：塑料棒經過摩擦，產生了靜電，就把紙屑吸起來了。
3、說說生活中的靜電現象
二、認識電荷
1、認識正電荷、負電荷
1）解釋靜電現象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發，梳子帶負電荷，頭發帶正電荷，互相靠近時產生互相吸引的現象，所以頭發就飄起來了
2）操作：用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側面，將氣球的一個側面靠近頭發，發現了什么？
2、小結：不同電荷之間的相互作用
三、認識電流的形成
1、看纜車圖片，了解要形成電流就必須使電荷流動起來，需要具備動力，需要形成電路；
2、了解生活中用電器的動力，怎樣工作的？
一、體驗靜電現象
1、談話引入：生活中有很多有趣的現象，請看老師的操作。（演示：用梳子快速摩擦干燥的頭發，頭發可能會怎樣？）
2、提問：頭發為什么能飄起來呢？（揭示課題）
3、指導體驗活動，看看有什么現象？為什么？
4、了解生活中的靜電現象
談話：生活中的靜電現象隨處可見，你還知道的有哪些？
二、認識電荷
1、不一樣的電荷
1）提問：靜電既然存在于周圍的一切物質之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？2）介紹：正電荷和負電荷知識
2、講解：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時互相排斥。因為同一種電荷（都是正電荷或都是負電荷）互相排斥，不同種電荷（一正電荷和一負電荷）互相吸引。
三、認識電流的形成
1、講解：摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物體帶上靜電。但是帶靜電的物體中的電荷卻不能持續流動。那么怎樣能使電荷流動起來呢？
2、指導看圖，加以說明；
課后反思：我考慮到學生的知識經驗，他們都經歷過生活中的靜電現象，只是他們大多數沒有對靜電現象進行深入的探究。因此，在設計本課時，我首先用幾個生活中常見的靜電現象，激發他們學習的興趣。然后通過摩擦起電等一系列的探究活動，使學生認識到有些物體在受到外力作用時會產生靜電，進一步認識靜電產生的原因，電流的形成。
集體備課責任人 個性備課責任人 陳傳香

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