資源簡介

第四單元　崇尚法治精神
第七課　尊重自由平等

第一框　自由平等的真諦
　　　　　　　　　　　　　　　　




1．擁有自由，不僅能增強個人的__幸福__感，而且能激發每個人的__活力__，從而推動社會的__進步__與繁榮。
2．自由主要指人們在__法律__規定的范圍內，依照自己__意志__活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的__各項權利__。
3．平等是人類的崇高__理想__，是社會發展的永恒__主題__。
4．任何公民，都一律平等地享有__憲法__和__法律__規定的各項權利，同時必須__平等__地履行憲法和法律規定的各項__義務__。

1．自由在法律上是如何體現的？
答：自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。



2．法治與自由相互聯系，不可分割，為什么？
答：一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。



3．在法律意義上，平等具有哪兩層含義？
答：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。




4．“法律面前人人平等”，請用一句話來評價。
答：是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。




?　無法治不自由
1．下列幾名同學各自談了對“自由”的觀點，你贊成的觀點是(D)
　　　　　　　　　　　　　

A．自由就是想說什么就說什么，想干什么，就干什么
B．自由應該是完全由自己做主
C．自由就是完全不受限制和約束的行為
D．自由就是做法律不禁止的一切事情的權利
2．無限制的自由，導致的結果是(D)
A．增強個人幸福感
B．激發每個人的活力
C．推動社會進步與繁榮
D．導致混亂與傷害
3．下列對法治與自由二者之間的關系理解不正確的是(C)
A．自由的實現不能觸碰法律的紅線
B．法治是自由的保障
C．法治限制了自由，不利于自由的發展
D．法治既規范自由又保障自由
4．擁有自由會帶來的益處是(D)
A．可以不受限制的為所欲為
B．對有意見的人可以隨便呵斥
C．在網上可以盡情發泄自己的不滿
D．能增強個人幸福感，能激發個人的活力


[來源:學科網ZXXK]

在追求自由與平等的路上，我們需要的是對真理的無比熱愛和忠誠；需要的是對所謂權威的大膽質疑和批評，需要的是對不合理存在的奮力反抗；需要的是對創造、理性、科學的尊重與推崇。人是思想的主人而并非思想的奴隸，我們要得到自由與平等，把握自由與平等，珍視自由與平等。


?　法眼看平等
5．平等是人類的崇高理想，下列對其含義認識不正確的是(C)
A．是同等情況同等對待
B．是不同情況差別對待
C．平等是絕對的平等
D．平等是相對的平等
6．人與人之間是平等的，這里所說的“平等”是指(B)
①經濟地位的平等　②人格的平等　③法律地位的平等　④智力水平的平等
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7．平等是人類永恒的追求。下列對平等的理解正確的是(A)
①真正的平等就是絕對的平均主義　②人與人的平等體現為人格的平等　③人與人的平等體現為法律地位的平等　④人生來平等，平等應該得到充分的尊重
A．②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
8．“所有公民一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利和自由；所有公民一律平等地承擔憲法和法律規定的各項義務；執法機關對任何公民在適用法律上一律平等。”這說明(A)
A．公民在法律面前一律平等[來源:學|科|網]
B．法律對全體社會成員具有約束力
C．公民權利和義務的合一性
D．公民權利和義務的對等性
9．下列說法正確的是(B)
①我國擁有五千年的文明史，自古以來就能做到法律面前一律平等　②人類把“在法律面前一律平等”的理想變為現實，經歷了長期的過程　③法律面前一律平等，是人類文明進步的標志　④法律面前一律平等，是人們不懈的追求，反映著廣大人民的意志和利益
A．①②③④ B．②③④
C．②③ D．①②④
10．在我國，公民享有的權利平等。對此，下列說法正確的是(C)
A．在我國，權利平等僅限于政治權利平等和經濟權利平等
B．在我國，至今不能實現男女平等
C．我國公民，不分民族、種族、性別、家庭出身等，都平等地享有憲法和法律所賦予的權利
D．在我國，公民能否享有權利，要依情況而定

11．名言一　法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
——[英]波洛克
名言二　執行法律的人必須不顧到一些個人，而是把所有的人都看作平等，對每一個人的權利都一樣地加以護衛，不羨慕富者，也不蔑視窮者。
——[荷蘭]斯賓諾莎

(1)有人說“老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時享有優先權和特殊照顧，這違背了平等原則”。對此，你是如何看待的？
答：我認為這是對平等的誤解。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待。老人、兒童、孕婦、殘疾人屬于社會上的弱勢群體，給予相應照顧，體現了中華民族的傳統美德和社會主義的優越性，并不違背平等原則。



(2)法律面前人人平等，對此，你是如何理解的？
答：①法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一；②任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務；③我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。




●誤區：自由是絕對的。
●警示：這種認識是錯誤的。自由是一個相對的概念，人不可能有絕對的自由，相對的自由才是社會秩序的良好表現。社會是在良好秩序下運行的整體，任何一個公民都要在遵守國家法律、維護社會公德、尊重別人的前提下，謀取自己的自由。




第二框　自由平等的追求
　　　　　　　　　　　　　　　　




1．珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的__權利__。我們要__知曉__自己的權利，正確認識權利的__價值__，積極行使和維護自己的__正當__權利。
2．踐行平等，就要反對__特權__。__特權__是__平等__的大敵，每個公民都應平等地承擔法律規定的__義務__，不得享有不受法律__約束__的特權。
3．每個人都有平等的__生存__權利、__發展__權利和追求幸福的權利。
4．實現人與人之間的平等需要每個公民把__平等原則__落實到日常的生活、__學習__和工作中。我們要增強平等意識，努力__踐行平等__，共同建構平等有序的__社會制度__。

1．珍視自由，必須依法行使權利，我們該怎樣做？
答：作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。


2．踐行平等，我們必須做到哪幾點？
答：①踐行平等，就要反對特權；②踐行平等，就要平等對待他人的合法權利；③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。


3．怎樣實現人與人之間的平等？
答：實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。

[來源:Z#xx#k.Com]


?　珍視自由
1．下面對“珍視自由”認識錯誤的一項是(D)
A．珍惜憲法和法律賦予我們的權利
B．依法行使權利
C．自覺守法，遇事找法，解決問題靠法
D．可以不受限制的為所欲為
2．有人認為，公民在行使自己的權利時，只要動機是好的，其他并不重要。這一觀點忽視了我們在行使權利時(B)
A．結果可預期 B．程序要合法
C．心態要端正 D．過程要監督




特權與腐敗之間沒有截然不同的邊際，特權中往往包含著腐敗的因素，不少腐敗正是通過特權來實現的。特權極易產生示范效應，衍生“潛規則”，使制度成為貼在墻上的“一紙空文”。特權思想、特權現象的存在，嚴重損害黨和政府的形象，動搖黨的執政基礎，是黨的紀律絕不允許的。
3．權利如果不能正確行使，不僅不能成為法治進程的鋪路石，反而可能變成社會動蕩的導火索。下列同學的行為中，正確行使公民權利的是(D)
A．小明在網絡上發布同學的私人信息
B．小軍放棄義務教育階段的學習去外地打工
C．小海把故意損壞的球鞋退還給商家
D．小東為自己的發明申請了專利
4．“五一”期間，某市政府為了增添節日氛圍，在市中心主干道兩旁擺放了許多花。市民李某看到后非常喜歡，趁天黑偷偷拿走了幾盆。路人發現后，指出其錯誤，而李某振振有詞地說：“這又不是你家的，我享有自由權，你管不著。”材料中李某的做法錯在(B)
A．沒有認識到公民權利的廣泛性
B．沒有正確行使權利，損害了國家的、集體的利益
C．沒有依法維護自己的權益
D．沒有認識到權利和義務的區別


5.珍視自由，要依法行使權利，就要做到(A)
①應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法　②樹立守法光榮、違法可恥的法治意識　③應嚴格依照憲法和法律的規定行使權利，不得超越法定范圍和界限　④不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．某校八(1)班幾名同學正在討論“網絡言論自由”的問題，你認為下列觀點錯誤的是(D)
A．網絡空間不是法外之地
B．言論自由必須以不侵犯他人人格尊嚴和名譽權為前提
C．言論自由必須在法律規定的范圍內
D．現在是以人為本，言論自由，所以在網上應想說什么就說什么
?　踐行平等
7．下列對“踐行平等”理解錯誤的是(D)
A．反對特權
B．平等對待他人的合法權利
C．敢于抵制不平等行為
D．工作上、分配上追求絕對平等
說起就業歧視，人們馬上就會想到最常見的性別歧視、乙肝歧視、年齡歧視等，但這些都還算是“波瀾不驚”的，有些招聘單位已經挑剔到要看長相、星座、屬相、家鄉等，這樣的奇葩要求讓求職者直呼“很受傷”。回答8～9題。
8．就業歧視損害了求職者的(C)
A．政治權利 B．受教育權利
C．人格尊嚴權 D．人身自由權
9．面對這種就業歧視，下列做法正確的是(C)
A．聽之任之 B．忍氣吞聲
C．據理力爭 D．暴力維權
10．班里新來了一位插班生，他是隨著進城務工的父母轉學到這里的。小濱一看他穿的衣服那么舊，就對同桌說：“來了一個土老帽。”從踐行平等的角度，你會告訴他(A)
①我們不要輕視別人　②我們應該平等待人　③踐行平等，就要平等對待他人的合法權利　④找個時間我們一起捉弄他
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
11．德國有句諺語：“高貴的血和普通的血都是一樣的顏色。”這句話說明(A)
A．人沒有高低貴賤之分都是平等的
B．人與人的天賦沒有差別都是一樣的
C．現實生活中人與人之間沒有不平等現象
D．現實生活中不存在歧視現象

12．閱讀材料，回答下列問題。
著名文學家夏衍臨終前，感到十分難受。秘書說：“我去叫大夫。”夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說：“不是叫，是請。”隨后就昏迷過去，再也沒有醒來。
(1)“不是叫，是請。”反映了夏老什么意識？
答：平等意識。




(2)我們怎樣才能“踐行平等”？請你談談。
答：實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。


(3)你打算在今后的學校生活中如何踐行平等？
答：①在學校中尊敬老師與同學；②關心愛護同學；③不歧視同學。(言之有理即可)





●誤區：踐行平等與中學生無關。
●警示：這種認識是錯誤的。尊重他人，平等待人，不因人與人之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態度，這是一個正直的人應有的待人之道，也是現代社會每個人不可或缺的基本素質。踐行平等需要每一個人的努力，踐行平等與中學生密切相關。



第八課　維護公平正義

第一框　公平正義的價值
　　　　　　　　　　　　　　　　




1．公平通常指人們基于一定__標準__或__原則__，處理事情__合情合理__、__不偏不倚__的態度或行為方式。
2．公平內涵：包括__權利__公平、__規則__公平、__機會__公平等。
3．一般而言，正義行為都是有利于促進__社會進步__、維護__公共利益__的行為。
4．正義是__社會文明__的尺度；正義是__法治追求__的基本價值目標之一；正義是社會制度的重要價值；正義是__社會和諧__的基本條件。

1．公平包括哪幾類？分別有什么要求？
答：包括權利公平、規則公平、機會公平等；權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規則公平，要求每個人都要受到行為規范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。


2．公平有什么意義？
答：公平是個人生存和發展的重要保障；公平是社會穩定和進步的重要基礎。


3．切實維護和實現社會正義有什么意義？
答：有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性；有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。


?　認識公平
1．公平就像一盞燈，照耀著人們前進的航程。自從人類社會誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。人們心目中的公平應該是怎樣的？下列說法不妥的是(D)
　　　　　　　　　　　　　

A．處理事情要合情合理，不偏袒哪一方或哪一個人
B．公平體現了人們對自由的追求，對權利的尊重，對自身力量的肯定
C．公平就是每個人在社會中各司其職，各得其所
D．公平就是天平上的砝碼，絕對的平衡
2．下列行為能使人產生公平感的有(A)
A．班主任王老師對待同學一視同仁、不偏不倚
B．同學甲在值日時，只要老師不在，她就不認真干，老師在她就努力干，老師在班會上表揚了她
C．一班和二班舉行了一次時政競賽，二班的同學偷看了老師出的題，他們班取得了第一名
D．小林沒有向學校交贊助費，學校領導說三年內她不能被評為“三好學生”
3．李克強總理有過這樣的比喻：政府的職責就是管好兩個燈。一個是路燈，另一個是紅綠燈。管好路燈，就是要創造一個公平公正的環境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是說要講規則。關于公平，下列認識正確的是(C)
①社會公平對社會的穩定發展具有重要意義
②社會公平對個人的發展沒有任何意義　③增強規則意識，才能更好地維護公平　④公平就是讓人人擁有相同的權利和機會
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
4．如圖中的漫畫“量身定做”是網友對某種不公平現象的有力諷刺。這類事件受到譴責是因為(C)

①不利于社會穩定和發展　②違背了公平競爭的原則　③公平總是相對的，要受社會條件的制約
④使更多的人失去了公平發展的機會
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④[來源:學科網]
5．社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展(A)
A．提供平等的權利和機會
B．提供特權
C．提供特殊的條件
D．提供所需要的一切




公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊重，從而激發自身潛能，提高工作效率。
?　正義的力量
6．期盼正義、維護正義是所有善良人的共同心聲。一個有正義感的人(B)
①對不良行為視而不見　②尊重他人的基本權利
③遵守社會公德　④遵守法律
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
7．正義的基本要求包括(A)[來源:學_科_網Z_X_X_K]
①不要侵犯他人的基本權利　②面對不良社會現象，要勇敢地加以制止　③面對不正義的行為，能學會理解、寬容　④任何情況下都要有一顆同情心
A．①② B．①③
C．②④ D．①④
8．南京市建立了“紅十字會金陵醫療救助博愛資金”，對患大病的困難家庭給予救助。這一舉措(D)
①有利于維護公平正義　②能夠消滅城鄉差異
③有利于構建和諧社會　④能夠實現共同富裕
A．①④ B．②③
C．②④ D．①③
9．正義是人們共同維護的結果，下列屬于青少年維護正義的正確做法是(C)
①富有一顆同情心　②勇于同不良的社會現象作斗爭　③面對生命危險時要挺身而出　④既要見義勇為，又要見義智為
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④

10．臨近畢業，班長浩然征得班主任的同意，決定制作一本班級紀念冊，但他同時想到了這項工作會影響自己的學習，于是便以班長的身份將任務指派給學習委員小明和文娛委員小光。小明和小光利用課余時間出色地完成了任務。浩然受到班主任表揚。小明和小光聽后……
(1)你認為浩然受到表揚公平嗎？
答：不公平。



(2)你認為小明和小光會有怎樣的感受？為什么？
答：氣憤。因為他們在合作交往中受到不公平的對待，會產生不公平的感覺。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼。




(3)從上述材料中，你認為公平有何重要意義？
答：①公平是個人生存和發展的重要保障；②公平是社會穩定和進步的重要基礎。




●誤區：公平對社會發展不利。
●警示：這種說法是錯誤的。公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。也就是說，公平要求權利和義務一致。片面要求平均，大家都吃“大鍋飯”，那才是不公平的。社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。




第二框　公平正義的守護
　　　　　　　　　　　　　　　　




1．公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的__積極參與__和__不懈努力__，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。
2．__追求正義__是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的__基本德性__。__期盼__正義、__實現__正義、__維護__正義，是我們的共同心聲。
3．__司法__是捍衛社會公平的最后一道防線。
4．__公平正義__是人類追求的永恒目標，是__法治__社會的__核心價值__。實現公平正義，是__國家__、__社會__和全體__公民__的共同責任。讓我們從__點滴__事情做起，__攜手共進__，共建共享公平正義的美好社會。

1．面對利益沖突，我們該怎么辦？
答：我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。


2．怎樣用制度保障公平？
答：對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。


3．我們應如何面對非正義行為？
答：一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。



4．司法機關怎樣捍衛社會公平正義？
答：司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。



?　堅守公平
1．下列對公平和正義關系的認識，正確的是(B)
①社會發展需要正義　②正義制度能夠支持和保障人們的公平合作　③我們遇到不公平的事情時，需要依靠正義制度來解決　④缺少正義制度的支持，社會必然土崩瓦解
A．①② B．②③
C．①④ D．②④
2．捍衛社會公平正義的最后一道防線是(C)
A．道德 B．紀律
C．司法 D．規則
3．公平正義比太陽還要有光輝！下列舉措中，能夠體現社會公平的有(B)
①實施下崗工人再就業培訓工程　②到2020年我國將基本實現義務教育區域內均衡發展的目標
③實施《法律援助條例》，對打不起官司的弱勢群體提供無償法律援助　④某品牌企業在廣告宣傳中詆毀競爭對手
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
?　守護正義
4．作為社會成員，我們遵守社會規則和程序就是維護正義。因此(D)
①要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識　②養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣　③以實際行動維護正義　④有的人可以不遵守制度、規則和程序
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③




(1)當不公平現象發生時，我們應增強權利意識，善于用合法手段，使得問題合理解決，以謀求最大限度的公平。(2)當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、困惑時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念。(3)當見到不公平現象時，我們要崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
5．實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。下列屬于正義行為的有(B)
①電腦黑客通過網絡盜取用戶個人信息　②看到有人在風景區亂扔垃圾，小王立即上前制止　③看見爸爸醉酒駕車，孟杰及時撥打“110”　④某律師免費為農民工提供法律援助
　　　　　　　　　　　　　

A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
6．判斷正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。下列選項屬于正義行為的是(B)
A．經濟制裁，欺凌弱小
B．維護團結，促進統一
C．弄虛作假，欺行霸市
D．趨炎附勢，奉承獻媚
7．中學生小強在公交車上發現小偷行竊，機智提醒并協助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為(C)
①是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲　②會助長非正義行為的擴散　③多管閑事，不利于保護自己　④既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
8．陳毅元帥曾以松喻志并道“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”這首詩詞啟示我們要做一個________的人(C)
A．愛崗敬業 B．遵紀守法
C．有正義感 D．誠實守信


9．材料一

材料二　近年來，隨著“高考移民”現象的日益增多，全國各地不斷有呼聲要求全國所有考生在高考錄取分數線面前一律平等。
材料三　在大學生就業招聘會上，許多單位明確表示不招收女大學生。
(1)上述三則材料共同反映了社會上的什么問題？
答：共同反映了社會上存在著不公平的問題。


(2)你如何看待上述材料所反映的這些問題？
答：公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。


(3)我們應該如何面對這些問題？
答：①應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；②調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象；③讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。

●誤區：經過努力就能實現絕對公平。
●警示：這種認識是錯誤的。公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。



第四單元　整理與復習

　　　　　　　　　　　　　　　　


崇尚法治精神


?　尊重自由平等
[知識梳理]
1．自由的含義：自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。
2．法治與自由之間關系：一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們的合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。
3．平等的含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
4．珍視自由原則：珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。
5．踐行平等原則：踐行平等，就要反對特權；就要平等對待他人的合法權利；就要敢于抵制不平等的行為。
6．怎樣踐行平等：實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。
[知識運用]　【例1】某些學校在學生入學時，先登記家長的學歷、職業，再按此分班。最終，父母學歷高的，大多集中在某個班；父母學歷低的，集中在一個班。于是，出現了“高知家庭班”“低知家庭班”“官商家庭班”“普通家庭班”。這種分班方式。(D)
①違背了平等待人的要求　②體現了對未成年人的保護　③容易傷害部分學生的自尊心
A．①②③　　　　　　B．②③
C．①② D．①③
[如何解題]　本題考查我們對“平等”的認識。“同等情況同等對待”是平等權的真正含義，平等更多的是一視同仁，因此“平等對待”是憲法和法律的基本原則。①③符合題意，②說法錯誤，違背了“平等”對待的原則。
?　維護公平正義，是社會主義法治的價值追求
[知識梳理]
1．公平的含義：公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。
2．公平的重要性：個人生存和發展的重要保障；社會穩定和進步的重要基礎。
3．公平的意義：公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
4．正義行為的含義：正義行為就是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
5．維護和實現社會正義的意義：有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性；有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。
6．遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。
7．面對非正義行為時：一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
8．司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。
9．人類追求的永恒目標和法治社會的核心價值：公平正義。

[知識運用]　【例2】右圖反映的是在部分省市開始實施的異地高考政策，指的是具備一定條件的進城務工子女，可就地參加高考。這一政策的出臺有利于(A)
①促進教育公平，維護社會正義　②從根本上解決農民工子女上學難的問題　③保障進城務工人員隨遷子女的受教育權　④進城務工子女享有義務教育的權利
A．①③ B．②④
C．①②④ D．①③④
[如何解題]　異地高考政策的實施，能促進教育的公平，保障進城務工人員隨遷子女的受教育權，①③正確。②的說法過于絕對，④與題意無關。

一、單項選擇題
　　　　　　　　　　　　　　　　

1．英國的霍布斯曾經說過：“人生來就是平等的，自然在身體和精神各方面平等地創造了人。”他的這句話告訴我們(A)
①作為一個人，每個人的人格都是平等的　②尊重他人，以平等的態度去對待他人　③不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態度　④我們與父母、老師、同學、朋友以及其他的一切人之間都是平等的
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
2．一個小伙子邊吃瓜子邊將瓜子殼隨手丟在大街上，環衛女工上前勸阻，小伙子不耐煩地說：“我想丟就丟，你不就是一掃大街的嗎？”該小伙的言行說明(C)
A．人沒有高低貴賤之分
B．做到了自愛自重，言行得體
C．沒有尊重他人的人格和勞動
D．職業不同，地位平等
3．“市領導排隊購買音樂會的票”“我們對著大山喊‘喂，你好’，大山也同樣回答”。這兩件事共同說明的主題是(C)
A．誠信與責任 B．公平與公正
C．平等與尊重 D．禮貌與自信
4．(2019·桂林模擬)感動中國人物評選程序——在地方海選的基礎上，央視通過網絡投票產生。感動中國人物評選程序(A)
A．有利于形成公平正義的社會氛圍
B．適應各民族共同繁榮的要求
C．體現了我國公民思想水平的提高
D．說明我國重視弘揚傳統美德
5．“活雷鋒”郭明義是一位普通的工人，他堅持20多年做好事，先后共獻血6萬余毫升，相當于一個人的10倍血量。他還資助了180名特困生，捐款12余萬元。從郭明義身上我們應該認識到(A)
①作為青少年要有無私奉獻、不求回報的精神　②幫助人們能使自身的價值在奉獻中得以提升　③一個人的責任感來自于他心中的道德良知　
④只要學習郭明義就能真正成為對社會有用的人才
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
6．(中考·麗水)我國新出臺的《居住證管理辦法(征求意見稿)》規定，居住證持有人在居住地享受與當地戶籍人口平等的基本公共服務，免費接受義務教育、依法參加社會保險。這說明(A)
①每個人都平等地享有法定權利　②政府不斷推進社會公平正義　③公民在人格上已實現完全平等　④通過努力可以達到絕對公平
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．幾名同學一起去郊游踏青。在野炊時，有的同學切菜，有的同學搭灶，只有小麗什么都不干。下列觀點正確的是(C)
A．小麗能在合作中少承擔責任，那是地位較高的表現
B．只有小麗最聰明，其他同學太過于實在了
C．小麗坐享其成，這對其他同學不公平
D．只要其他同學沒有明確反對，小麗這樣做也沒關系
8．(中考·泰州)2016年1月3日，國務院印發《關于整合城鄉居民基本醫療保險制度的意見》，要求對城鎮居民基本醫療保險和新型農村合作醫療進行整合，實現城鄉“二保合一”。這一做法體現了(B)
①我國已經實現了絕對公平　②追求公平是全社會的共識　③科學發展觀的要求　④同時富裕是社會主義的本質要求
A．①②④ B．②③
C．②④ D．①②③
9．下面漫畫中的舉措說明(C)

A．公平就是均分各種資源
B．改革可以實現絕對公平
C．黨和國家崇尚公平正義
D．公平的實現不受任何限制
10．田鋒在足球場上因多次犯規被裁判用紅牌罰下場。這表明(C)
A．所謂的公平與正義都是假的
B．公平的制度是為少數人制定的
C．公平需要用正義的制度來維護
D．正義是掌握在少數人手中的
二、非選擇題
11．社會主義核心價值觀，在社會層面提出的第三個價值取向，是公正，即公平與正義。
【教育公平】
“選所好學校，不如選個好老師。”山東濰坊有幾所學校，為了公平均衡分班和確定班主任，家長們唱起了“主角”，無論是全程監督還是抓鬮排序，學校全程公開，家長充當主力。每到開學季，一些家長為了讓孩子進入“尖子班”、選個好班主任，開始各種“活動”，甚至“走后門”，很多學校也通過各種測試、選拔，把班級分出個“三六九等”，使得教育公平性遭到破壞。濰坊幾所學校抓鬮選老師的做法，排除人為因素，保證了分班公平性。
(1)“抓鬮選老師”的做法體現的是什么公平？你認為真正的公平教育應該是什么樣的？
答：機會公平。真正的公平教育，應該是每個學生都能享受同樣的資源，并且得到老師的平等對待。(意思相近即可)

【競爭公平】
湖南省常德市出臺的《常德市人民政府辦公室關于在市場體系建設中建立公平競爭審查制度的通知》明確規定：行政機關和法律、法規授權的具有管理公共事務職能的組織制定市場準入、產業發展、招商引資、招標投標、政府采購、經營行為規范、資質標準等涉及市場主體經濟活動的規范性文件和其他政策措施，應當進行公平競爭審查。地方性法規、規章的起草部門，應該在起草過程中進行公平競爭審查。
(2)結合材料談談公平對社會的作用。
答：①公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。②經過公平競爭審查的規章、措施等，能夠規范競爭環境，促進經濟發展和社會進步。(意思相近即可)

【感悟正義】
2017年8月17日，暴力沖擊香港特別行政區政府總部的羅某、黃某、周某司法復核案有了最新結果，三名高等法院法官一致裁定，撤銷三人社會服務令的判決，改判三人入獄六到八個月，即時收監。法官怒斥“假以自由行使權利為名，實質破壞公共社會秩序，導致社會陷入混亂”行為。雖然離本案發生的時間已相去近三年，但“遲來的正義”無疑是香港法治精神的有力彰顯，是正義得到伸張的強力體現，更是社會民意獲得尊重的證明。
(3)閱讀上述材料，談談你從中得到的感悟。
答：①正義作為法治追求的基本價值目標之一，要求依法保障人們的正當權利，使違法者受到懲罰；它要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。②正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義，有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境等。

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