資源簡介

(共44張PPT)
點我視頻
你注意過天空中飛過的大雁嗎？

大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?
點我視頻
導入新課
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！
7 大雁歸來
利奧波德
1.梳理內容,了解大雁生活習性。
2.揣摩語言,感受作者愛鳥情懷。
3.激發情感,珍愛保護野生動物。
自讀目標
我來介紹作者
我來介紹《沙鄉年鑒》
我會為重點字詞注音釋義
檢查預習
利奧波德（1887—1948），美國著名的倫理學家、科學家和環境保護主義者。代表作《沙鄉年鑒》是一本關于人和土地的生態及倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學論文集，是他一生觀察、經歷和思考的結晶，對美國的環境保護影響很大。1031
為了更好地體驗和研究生態平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。在這里他寫出了《沙鄉年鑒》，《大雁歸來》就是其中的一篇。
《沙鄉年鑒》是享譽世界的美國倫理學家、著名環境保護主義者、科普作家奧爾多·利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰后經濟復蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態學的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當時并沒有引起很大的影響。
《沙鄉年鑒》是一本自然隨筆和哲學論文集。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。
從60年代開始，人們逐漸發現了潛藏在富裕生活中的各種危機——征服自然帶來的環境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發現了早已存在的《沙鄉年鑒》。
3.以“這是一群______的大雁”談看法。
2.整體感知內容。
速讀課文
1.捕捉相關信息。
-

讓我們一起走進利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動。?
(1)大雁歸來的季節是????????
(2)大雁飛行的路線是???????????
(3)三月的大雁一觸到水就???????????
(4)十一月份的大雁????????
(5)大雁特喜歡尋食_____________ ，重_________
(6)大雁常____________________________只列隊飛。
(7)四月的夜間,大雁會在沼澤_________
(8)大雁被作者稱為? 他和學生自稱_____
是三月春天，是報春的使者，有靈性。
筆直的，喜遠飛。
叫，喧嚷。
一聲不吭。
愛尋食玉米粒, 友情。
六只列隊飛，喜群居，有聯合觀念。
一陣陣喧鬧。
客人
愛鳥者
1.捕捉相關信息。
南飛的大雁（3段）
冬季的大雁（4段）
歸來的大雁（5段）
春天覓食過程中鳴叫的大雁（6段）
孤獨的大雁（7-8段）
四月夜間群居的大雁（9段）
字里行間注滿愛鳥之情
明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。
2.整體感知內容。
表達了他怎樣的感情？
3.這是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。
●友好、熱情
●樂于助人、無私
●開朗、活潑、樂觀
●注重親情，家庭觀念強
●具有聯合觀念
第二段的“賭注”
第三段的“法規”
第四段的“抖掉”
第九段的“雁聲”（賞析）
第十一段的“先驅”
第十三段的“含義”
完成批注
“向我們農場宣告不同季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。”說大雁知道威斯康星的法規應如何理解？提示:看下文內容解讀這個句子。
大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規規定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個法規，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。
探疑解難
在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。
這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩歌，含蓄生動地寫出了作者對大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發人深思。起到總結全文，畫龍點睛的作用。
同時也寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們的生活帶來了無窮的樂趣。
“這些孤雁是傷心的單身。”“……它們是喪失了親人的幸存者”（7-8段）
表現了作者為孤雁而感傷。為它們失去親人而哀痛，流露對槍殺大雁著的反感和憤慨。
為什么說大雁單調的數字激發“愛鳥者”的感傷？
單調枯燥的數字說明了孤雁的成因是家庭其他成員被槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失去了自己的子女。原先就因為這樣推斷而感傷，現在證實了，于是愛鳥者的感傷被進一步激發，單調枯燥的數字包含的意味豐富，讓人動情。
作者用擬人的手法描寫大雁，將大雁人性化了，請具體說說作者筆下的大雁具有哪些人性化的行為和感情？
大雁是報春的使者，作者以欣賞的目光注視大雁飛臨沼澤時的種種動作。他把春雁的數目看作自己農場春天富足的兩大標準之一，為大雁棲息農場而驕傲。
春雁覓食前后的鳴叫，似乎先有一場辯論，返回后還會論述食物的價值。
晚上大雁群居沼澤，作者說那是他們的集會，他喜歡聽那種集會的種種聲響。
以“這篇課文美在 ，如‘ ’的句子，寫出了 _________________”的句式說話。
尋覓美點
（1）美在知識性。
如“烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線”和“六只或以六的倍數組成的雁隊，要比偶爾出現一只，多得多”。
兩句寫出作者自己苦心孤詣的發現，為人們聞所未聞。
（2）美在形象性。
如“春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發言，激烈的辯論，深沉的總結，稀疏的談論，”等句。
多用擬人，使大雁的形象在作者筆下躍然紙上，聲情并茂。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
（3）美在抒情性。
如“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了”。
寫出大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。
如：一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
運用擬人手法，生動形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，從此迎來春天，欣欣向榮。表達了人們對大雁的喜愛與期盼。
（4）美在細膩的觀察，生動的描寫；美在材料的安排，詩意的表達等。
同桌合作體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。
1.在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。
2.這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。
3.每年三月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念作賭注。
明確：1.這表現了作者對大雁的喜愛、珍視。
2.作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。
3.大雁用生命實現聯合的信念，而人類卻遙不可及，表現了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。
快速瀏覽第一、二部分，找出作者對大雁活動進行描繪的語句，體會寫法及作用。
①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。（第4段）
“拐來拐去”“低語”“問好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機敏、活潑、警覺和在休戰期的自在快樂等特點。
品語言悟寫法
②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。（第5段）
“邀請”是指熱情地召喚，運用了擬人的修辭手法寫大雁之間的聯絡，表明大雁的聰慧，同時我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。
③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的……都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。（第6段）
擬人的修辭手法，把大雁的情態描繪得貼切傳神，體現了作者對大雁的喜愛之情。
比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時的悠閑姿態。
①-④這幾句話大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現了作者對大雁的喜愛之情。
④返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。（第6段）
除了大量運用擬人、比喻等修辭手法，作者還運用了對比的手法來突出大雁的特征，試找出幾句并加以分析。
①如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤……而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2段）
通過大雁和主紅雀、花鼠的對比，突出了大雁遷徙的堅定不移。
②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。（第3段）
通過大雁和烏鴉的對比，突出了大雁南飛路線筆直，有明確的目的地。
保護野生動物，珍愛野生動物。
主旨：關愛動物！
作者的目的：
告誡人類不應該憑借自己的優勢而傷害處于弱勢的野生動物，人與自然和睦相處，自然界才會更精彩。
明確主旨
熱愛自然，是人類的共同情感；
回歸自然，是人類的終極追求！
中國科學院生態與地理研究所提供的資料表明，遠古時代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇。科學家們統計,在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達３９０多種。 (新華網)
拓展遷移
穿山甲
(國家一級保護動物)
我國瀕臨滅絕的野生動物
緬甸蟒蛇
(國家一級保護動物)
黃嘴天鵝
(國家一級保護動物)
我國瀕臨滅絕的野生動物
亞洲水蜥
(國家一級保護動物)
丹頂鶴
朱鹮
小小環保家
如果老師請你為保護動物，保護環境做一件力所能及的事，你準備做什么？
將感受用“從 _______看，這是一篇 的文章”表達出來。如：
從內容看，這是一篇介紹大雁生活習性等科學知識的文章。
從構思看，這是一篇按時間順序展開內容、表達知識的文章。
從寫法看，這是一篇用文學的筆調介紹科學知識，融知識性、形象性和抒情性完美結合的文章。
從表達方式看，這是一篇兼有散文和說明文特點的文章。
暢談感受
本文是一篇優美的散文。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩歌。
作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當的定位。
總結全文
１.給畫線的字注音：
?霧靄（?? ）緘默（? 　 ）　香蒲（　?? ）　凋零（?? ）　沙錐鳥（　?? ）　狩獵（? 　 ）
2.下列句子中修辭方法與其他不同的一項是（　 ）
Ａ、如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺。
Ｂ、一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。
Ｄ、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
wù ǎi
jiān mò ?
xiāng pú
diāo líng 　
zhuī
shòu liè ?
D
自讀驗收
5.閱讀一至四自然段，回答問題：
（1）“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了”，這句話表達了怎樣的感情？
?（2）文段③中說大雁知道威斯康星的法規是什么？這意味著大雁們怎么做？
?（３）“三月的大雁則不同”，從結構上看，這句話在文章中起什么作用？
?（４）學習了本文，對你有什么啟示？請結合實際談談。
3. 仿寫句子：
例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
4.為了保護大雁我們應該怎么做呢？
課下完成
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php







中小學教育資源及組卷應用平臺


7 大雁歸來
利奧波德
自讀目標：
1.梳理內容,了解大雁生活習性。
2.揣摩語言,感受作者愛鳥情懷。
3.激發情感,珍愛保護野生動物。
一、導入新課
你注意過天空中飛過的大雁嗎？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。
你能想出幾句關于大雁的詩？
明確：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！
二、檢查預習
我來介紹作者 我來介紹《沙鄉年鑒》 我會為重點字詞注音釋義
（以上三個環節由學生自主完成，教師適時點撥）
師：利奧波德（1887—1948），美國著名的倫理學家、科學家和環境保護主義者。代表作《沙鄉年鑒》是一本關于人和土地的生態及倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學論文集，是他一生觀察、經歷和思考的結晶，對美國的環境保護影響很大。1031
《沙鄉年鑒》是享譽世界的美國倫理學家、著名環境保護主義者、科普作家奧爾多·利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰后經濟復蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態學的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當時并沒有引起很大的影響。
從60年代開始，人們逐漸發現了潛藏在富裕生活中的各種危機——征服自然帶來的環境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發現了早已存在的《沙鄉年鑒》。
《沙鄉年鑒》是一本自然隨筆和哲學論文集。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。
二、速讀課文
1.捕捉相關信息。
讓我們一起走進利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動。?
明確：
(1)大雁歸來的季節是?（是三月春天，是報春的使者，有靈性。）???????
(2)大雁飛行的路線是?（筆直的，喜遠飛。）??????????
(3)三月的大雁一觸到水就??（叫，喧嚷。）?????????
(4)十一月份的大雁（一聲不吭。）????????
(5)大雁特喜歡尋食?（愛尋食玉米粒,重友情。）?????????
(6)大雁常____________________________只列隊飛。（六只列隊飛，喜群居，有聯合觀念。）
(7)四月的夜間,大雁會在沼澤_________ （一陣陣喧鬧。）
(8)大雁被作者稱為?__________他和學生自稱_____（客人 愛鳥者）
2.整體感知內容。
（1）讀課文3--9段，作者對大雁作了哪些描寫？
明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。
即：南飛的大雁（3段）
冬季的大雁（4段）
歸來的大雁（5段）
春天覓食過程中鳴叫的大雁（6段）
孤獨的大雁（7-8段）
四月夜間群居的大雁（9段）
（2）表達了他怎樣的感情？
明確：字里行間注滿愛鳥之情
3.這是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。
●友好、熱情 ●樂于助人、無私 ●開朗、活潑、樂觀 ●注重親情，家庭觀念強 ●具有聯合觀念
三、完成批注
?第二段的“賭注”
?第三段的“法規”
?第四段的“抖掉”
?第九段的“雁聲”（賞析）
?第十一段的“先驅”
?第十三段的“含義”
四、探疑解難
1.“向我們農場宣告不同季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。”說大雁知道威斯康星的法規應如何理解？提示:看下文內容解讀這個句子。
明確：大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規規定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個法規，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。
2.在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
明確：春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。
這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩歌，含蓄生動地寫出了作者對大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發人深思。起到總結全文，畫龍點睛的作用。
同時也寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們的生活帶來了無窮的樂趣。
3.“這些孤雁是傷心的單身。”“……它們是喪失了親人的幸存者”（7-8段）
明確：表現了作者為孤雁而感傷。為它們失去親人而哀痛，流露對槍殺大雁著的反感和憤慨。
4.為什么說大雁單調的數字激發“愛鳥者”的感傷？
明確：單調枯燥的數字說明了孤雁的成因是家庭其他成員被槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失去了自己的子女。原先就因為這樣推斷而感傷，現在證實了，于是愛鳥者的感傷被進一步激發，單調枯燥的數字包含的意味豐富，讓人動情。
5.作者用擬人的手法描寫大雁，將大雁人性化了，請具體說說作者筆下的大雁具有哪些人性化的行為和感情？
明確：大雁是報春的使者，作者以欣賞的目光注視大雁飛臨沼澤時的種種動作。他把春雁的數目看作自己農場春天富足的兩大標準之一，為大雁棲息農場而驕傲。
春雁覓食前后的鳴叫，似乎先有一場辯論，返回后還會論述食物的價值。
晚上大雁群居沼澤，作者說那是他們的集會，他喜歡聽那種集會的種種聲響。
五、尋覓美點
以“這篇課文美在__________，如‘___________________’的句子，寫出了 __________”的句式說話。
（1）美在知識性。
如“烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線”和“六只或以六的倍數組成的雁隊，要比偶爾出現一只，多得多”。
兩句寫出作者自己苦心孤詣的發現，為人們聞所未聞。
（2）美在形象性。
如“春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發言，激烈的辯論，深沉的總結，稀疏的談論，”等句。
多用擬人，使大雁的形象在作者筆下躍然紙上，聲情并茂。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
（3）美在抒情性。
如“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了”。
寫出大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。
如：一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
運用擬人手法，生動形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，從此迎來春天，欣欣向榮。表達了人們對大雁的喜愛與期盼。
（4）美在細膩的觀察，生動的描寫；美在材料的安排，詩意的表達等。
六、同桌合作體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。
1.在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。
2.這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。
3.每年三月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念作賭注。
明確：1.這表現了作者對大雁的喜愛、珍視。
2.作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。
3.大雁用生命實現聯合的信念，而人類卻遙不可及，表現了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。
七、品語言悟寫法
1.快速瀏覽第一、二部分，找出作者對大雁活動進行描繪的語句，體會寫法及作用。
①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。（第4段）
明確：“拐來拐去”“低語”“問好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機敏、活潑、警覺和在休戰期的自在快樂等特點。
②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。（第5段）
明確：“邀請”是指熱情地召喚，運用了擬人的修辭手法寫大雁之間的聯絡，表明大雁的聰慧，同時我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。
③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的……都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。（第6段）
明確：擬人的修辭手法，把大雁的情態描繪得貼切傳神，體現了作者對大雁的喜愛之情。
④返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。（第6段）
明確：比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時的悠閑姿態。
①-④這幾句話大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現了作者對大雁的喜愛之情。
除了大量運用擬人、比喻等修辭手法，作者還運用了對比的手法來突出大雁的特征，試找出幾句并加以分析。
①如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤……而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2段）
明確：通過大雁和主紅雀、花鼠的對比，突出了大雁遷徙的堅定不移。
②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。（第3段）
明確：通過大雁和烏鴉的對比，突出了大雁南飛路線筆直，有明確的目的地。
八、明確主旨
保護野生動物，珍愛野生動物。
作者的目的：
告誡人類不應該憑借自己的優勢而傷害處于弱勢的野生動物，人與自然和睦相處，自然界才會更精彩。
熱愛自然，是人類的共同情感；回歸自然，是人類的終極追求！
九、拓展遷移
中國科學院生態與地理研究所提供的資料表明，遠古時代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇。科學家們統計,在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達３９０多種。
十、暢談感受
1.將感受用“從 _______看，這是一篇 的文章”表達出來。
明確：從內容看，這是一篇介紹大雁生活習性等科學知識的文章。
從構思看，這是一篇按時間順序展開內容、表達知識的文章。
從寫法看，這是一篇用文學的筆調介紹科學知識，融知識性、形象性和抒情性完美結合的文章。
從表達方式看，這是一篇兼有散文和說明文特點的文章。
2. 如果老師請你為保護動物，保護環境做一件力所能及的事，你準備做什么？
十一、總結全文
本文是一篇優美的散文。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩歌。
作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當的定位。
十二、自讀驗收
１.給畫線的字注音。
?霧靄（ǎi ）緘默（?jiān mò ）　香蒲（pú）　凋零（??diāo l）　沙錐鳥（zhuī）　狩獵（?shòu liè）
2.下列句子中修辭方法與其他不同的一項是（　D）
Ａ、如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺。
Ｂ、一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。
Ｄ、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
3. 仿寫句子。
例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
4.為了保護大雁我們應該怎么做呢？
5.閱讀一至四自然段，回答問題。
（1）“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了”，這句話表達了怎樣的感情？
?（2）文段③中說大雁知道威斯康星的法規是什么？這意味著大雁們怎么做？
?（３）“三月的大雁則不同”，從結構上看，這句話在文章中起什么作用？
?（４）學習了本文，對你有什么啟示？請結合實際談談。















21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)










中小學教育資源及組卷應用平臺


《大雁歸來》同步檢測
（滿分：60分 時間：30分鐘）
一、積累與運用（20分）
1．給加粗字注音。（2分）
緘默（??? ） ?霧靄（??? ）??窺探（??? ）??狩獵（??? ）
2.圈出下列各句中的錯別字并在括號中改正。（3分）
（1）每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辨論。（??? ）
（2）它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調優郁。（??? ）
（3）單調枯躁的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷。（??? ）
3.根據解釋寫出課本中的詞語。（4分）
（1）有所顧慮，不敢大膽說話或行動。（??? ）
（2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（??? ）
（3）閉口不開。（??? ）
（4）從小孔或隱蔽處偷看。（??? ）
4.下列標點使用不正確的一項是 ( )（2分）
A．它們現在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環頸雉所發現。
B．通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁，于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身。
C．自更新世以來，每年三月，從中國海到西伯利亞、從幼發拉底河到伏爾加河、從尼羅河到摩爾曼斯克、從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯合的號角。
D．隨后，一個深沉的聲音算是最后發言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。
5.下列修辭手法運用不當的一項是（ ）（3分）
A．我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。
C．當說必說，不要怕丟了“烏紗帽”。
D．無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。
6.將下列句子正確排序（ ）（3分）
①那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。
②從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。
③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。
④返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。
⑤每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。
7.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是 ( )（3分）
如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，
；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪， ；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再繼續保持它在冬季的緘默；也可以再回去睡覺；
B．也可以再回去睡覺；繼續保持它在冬季的緘默；
C．繼續保持它在冬季的緘默；也可以再回去睡覺；
D．也可以再回去睡覺；也可以再繼續保持它在冬季的緘默；


二、閱讀理解（40分）
（一）（13分）
向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。
三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的? a??之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢? b??著黑色的翅膀，靜靜地向池塘? c??下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。
1．選擇下列詞語填在a、b、c處。（3分）
翱翔 ???盤旋? ??振動? ??滑翔 ???扇動 ???回旋
2．文中加橫線的“我們”表達了作者怎樣的感情？（2分）
__________________________________________________________
3．根據文段，用最簡潔的語言概括威斯康星法規的內容。（2分）
_________________________________________________________
4．如何理解“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句？（2分）
_________________________________________________________
5．概括兩段文字的內容。（4分）
第一段：__________________________
第二段：__________________________
（二）（13分）
通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁。于是人們就得出結論□這些孤雁是傷心的單身。
我和我的學生注意到每支雁隊組成的數字。六年之后，在對孤雁的解釋上，出現了一束不曾預料的希望之光。從數字分析中發現，六只或以六的倍數組成的雁隊，要比偶爾出現一只，多得多。換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想像，它們是喪失了親人的幸存者。單調枯燥的數字竟能如此進一步激發愛鳥者的感傷。
1.為“愛鳥者”的解釋選擇正確答案（??）（2分）
A．“我” ???B．愛鳥的人 ???C．“我”及像“我”一樣的人
2.文中加粗詞“所有”能否去掉？為什么？（2分）

3.如何理解畫線句子所表達的感情？（2分）

4.通過課文閱讀，你認為人類可以從大雁身上找到哪些“失去的東西”？（5分）


5.人類為了一己私欲，使大雁失去親人，使孤雁如此悲痛，于心何忍！請你寫一條警示性的標語，要求人們保護大雁，保護動物。（2分）

（三）假如海洋里沒有珊瑚（14分）
①珊瑚礁是海洋特別是熱帶地區海洋生態系統的重要組成部分。珊瑚蟲通過分泌碳酸鈣，在身體四周筑造了一間“小房子”，而珊瑚礁就是一代代珊瑚蟲留下的“空房子”。神奇的珊瑚礁還為眾多海洋生物提供了生存家園，堪稱“海中熱帶雨林”。
②然而，科學家們多年研究認為，到本世紀末，人類可能將面對一片沒有珊瑚的海洋。與此同時，數萬種以珊瑚礁為家的海洋生物也將一同消失。
③這一預測并非危言聳聽。近日，對澳大利亞大堡礁的研究發現，新生珊瑚數量比歷史同期下降了89%。如果沒有新生珊瑚不斷合成新“房子”，即便像大堡礁這樣綿延2000多千米的巨型珊瑚礁群，也會在幾十年內被海浪逐漸瓦解。
④究竟是什么導致了珊瑚的減少？珊瑚的繽紛色彩主要源于體內共生的蟲黃藻。這種單細胞生物能為珊瑚提供能量物質。當海水升溫到一定程度時，蟲黃藻的生活狀態發生改變，不生產能量而產生有毒物質。珊瑚于是會將蟲黃藻全部吐出體外，造成所謂的“白化”現象。失去蟲黃藻這一重要的能量來源，珊瑚只能面對死亡的結局。
⑤全球性的珊瑚白化浪潮越來越頻繁，每五六年就會出現一次。不過，由于白化的誘因在于氣候變化造成的海水溫度上升，而高緯度海區原本寒冷的海水，升溫后可能就會變得適宜珊瑚生長了，所以這并不是珊瑚面對的最大危機。
⑥與海水溫度上升相比，海洋酸化才是珊瑚無處可躲的困境。海洋酸化也是由于二氧化碳過量排放造成的。隨著大氣中二氧化碳濃度的不斷攀升，溶解在海水中的二氧化碳也會越來越多。實際監測表明，全球海洋表層的pH值已經從工業革命初期的8.2下降到了8.1，而到本世紀末很可能會降到7.8。
⑦雖然7.8的pH值仍代表堿性環境，不會溶解構成珊瑚礁的碳酸鈣，但是近年來的研究發現，pH值每降低一點，合成碳酸鈣所需要的能量就會變高一點。隨著珊瑚蟲把越來越多的能量用于碳酸鈣合成，它們可用來抵御病蟲害、抵抗環境壓力甚至是繁育后代的能量就會越來越少，瀕臨滅絕。
⑧珊瑚的問題只是冰山一角。海洋中還生活著數量眾多、像珊瑚一樣需要在生命過程中合成碳酸鈣的生物，大到貝類、海螺，小到某些單細胞的藻類，統稱為鈣化者。許多實驗證實，當pH值降到7.8時，鈣化者將無法再利用自身能量來合成碳酸鈣。換句話說，如果海洋持續酸化，在本世紀末的海洋中，現有的多數鈣化者都可能無法生存。
⑨更令科學家們擔憂的是，鈣化者雖不起眼，但卻是海洋食物鏈網的重要基礎。如果不能盡快減少二氧化碳的排放，一旦海洋環境發生顯著改變，面臨消失的將不僅僅是珊瑚。
（選自《人民日報》2019年6月18）
本文是______說明文，說明對象是_________________________,說明順序是__________。（3分）
2.文章開頭為什么要提到珊瑚礁？（4分）

3.是什么原因導致了珊瑚的減少？假如海洋里沒有珊瑚，后果將會如何？（3分）

4.第⑥段運用了哪兩種說明方法？作用是什么?（4分）

答案：
一、
jiān ǎi kuī shòu ?
（1）辯（2）憂（3）燥
3.（1）顧忌（2）目空一切（3）緘默（4）窺探
4．C
5.D
6.③②⑤④①
7.C
二、
（一）1．a．盤旋 b．扇動 c．滑翔
2．表達了作者對大雁的喜愛及見大雁歸來后的欣喜之情。
3．春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。
4．大雁的歸來，表明春天已經來臨，那么香蒲乃至萬物就可以擺脫冬日的嚴寒，發芽、開花，欣欣向榮。 5．南飛大雁的擔驚受怕 春歸大雁的輕松自在
（二）1．C
2.不能。因為“所有”表示一切孤雁都是這樣，無一例外。
3.表達了作者對孤雁的同情及對殺鳥者的憎恨。
4.提示：我們可以從大雁身上找到善性、友情、親情，找到聯合觀念、大自然的詩意等一些人類失去的東西。
5．略（注意標語應帶有警示性）
（三）
1.事理 揭示了海洋里沒有珊瑚的原因和后果 邏輯順序
【解析】此題考查說明文的分類、對象及順序。文章意在告訴人們珊瑚逐漸消失的原因以及由此產生的后果，故應為事理說明文。由現象到原因，應是邏輯順序。
2.因為珊瑚礁是由珊瑚蟲的遺體堆積而形成的，由此引出珊瑚消失的話題；同時珊瑚礁還為眾多海洋生物提供了生存家園，為下文作鋪墊。
【解析】此題考查說明文段落的作用。首段一般有引出話題、說明對象、設疑激趣等作用，當然還要考慮到與后文的關系，聯系下文，不難看出有鋪墊作用。
3.第一問：一是海水升溫，珊瑚將蟲黃藻全部吐出體外，失去蟲黃藻這一重要的能量來源，珊瑚只能面對死亡的結局。二是海洋酸化，珊瑚蟲把越來越多的能量用于碳酸鈣合成，用來抵御病蟲害、抵抗環境壓力甚至是繁育后代的能量就會越來越少，瀕臨滅絕。
第二問：數萬種以珊瑚礁為家的海洋生物也將一同消失。
【解析】本題考查對文章主要內容的把握。根據題干，答案鎖定在4--7段，不能僅答第4、6段的第一句，那樣的話答案就不夠具體。第二問答案可用原句回答，第二段已明確指出了。
4.作比較 列數字 與海水溫度上升相比，突出了海洋酸化才是珊瑚無處可躲的困境；列出PH值下降的數字，具體準確地說明了海洋不斷酸化給珊瑚生存帶來的危害。
【解析】 本題考查對說明方法的辨析能力。要確定用了哪些說明方法，再進行具體分析。作比較是為了突出某一方面的什么，列數字是為了具體準確地說明了什么。“突出”“具體、準確”這一類的關鍵詞不能丟。


















21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)










中小學教育資源及組卷應用平臺


《大雁歸來》導學案
學習目標：
1.積累詞語,并學會運用。
2.朗讀課文,歸納要點,整體把握文意。
3.了解大雁的生活習性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨。
4.品讀課文,體會本文寫作特色;揣摩語句,體味句子表達的思想感情。
學習重點:感受本文濃郁的抒彩,理解作者的情懷。
學習難點:理解文中表意含蓄的幾個難句。
學法指導：
閱讀時你能夠了解有關大雁的許多知識，在課本上劃出來，并簡單概括一下，以便交流時能簡潔、清晰、流暢的表達。作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為他對大雁懷有真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，描寫得這么美妙，通過讀課文，把你覺得文中這些最能體現作者情感的語句也圈劃出來。
【課前導學】
一、預習任務
1.由題目，大家猜想一下此文可能會寫什么內容呢？（大雁回來了……）提示一下，作者是環境保護主義者，他寫此文是否還有其他用意呢？通過閱讀，大家自會明白。
2.速讀。首先請大家速讀課文，邊讀邊作常規的勾畫圈點，同時思考文章圍繞大雁歸來寫了哪些內容？你從中讀懂了什么？
二、新知認知
1.大雁遷徙。
大雁南飛是秋季。
每到秋天，北方的嚴寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會飛往溫暖的南方。
大雁每當秋冬季節，它們就從老家西伯利亞一帶，成群結隊、浩浩蕩蕩地飛到我國的南方過冬。第二年春天，它們經過長途旅行，回到西伯利亞產蛋繁殖。
大雁的飛行速度很快，每小時能飛68～90公里，幾千公里的漫長旅途得飛上一兩個月。
在長途旅行中，雁群的隊伍組織得十分嚴密，它們常常排成人字形或一字形，它們一邊飛著，還不斷發出“嘎、嘎”的叫聲。大雁的這種叫聲起到互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號作用。
大雁為什么飛成“人”或“一”字形呢？請自己查閱資料了解。
《沙鄉年鑒》
是享譽世界的美國倫理學家、著名環境保護主義者、科普作家奧爾多·利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰后經濟復蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態學的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當時并沒有引起很大的影響。
從60年代開始，人們逐漸發現了潛藏在富裕生活中的各種危機——征服自然帶來的環境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發現了早已存在的《沙鄉年鑒》。
《沙鄉年鑒》是一本自然隨筆和哲學論文集。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。
三、預習檢測
1.讀課文填空。
作者描寫大雁,主要運用了 修辭,描寫了大雁的 ﹑ ﹑ ﹑ 和 .在作者心目中,大雁具有 觀念.它們的遷徙是一首 ,它們和人類一樣有感情,有靈性.文中字里行間滲透著作者對大雁的 之情。
2.作者對大雁作了哪些描寫?這些描寫突出了大雁哪些個性特點?

閱讀課文最后三段,回答問題:
如何理解這三段話的深刻含意?
(2)請同學們概括文章的主旨。
4.下列句子中修辭方法與其它句子不同的一項是( )
A.如果一只花鼠想出來曬太陽,卻遇到了一陣暴風雪,也可以再回去睡覺。
B. 一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
C.第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。
D. 在這種每年一度的遷徙中,整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
【課中導讀】
一、速讀課文
1.捕捉相關信息。
讓我們一起走進利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動。?
明確：
(1)大雁歸來的季節是?________________________________?????
(2)大雁飛行的路線是?__________________??????????
(3)三月的大雁一觸到水就??_______________????
(4)十一月份的大雁______________???????
(5)大雁特喜歡尋食?___________，重________????????
(6)大雁常____________________________只列隊飛。
(7)四月的夜間,大雁會在沼澤_________
(8)大雁被作者稱為?__________他和學生自稱_____
2.整體感知內容。
（1）讀課文3--9段，作者對大雁作了哪些描寫？
明確：


（2）表達了他怎樣的感情？
明確：
3.這是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁。（說一說）
二、完成批注
?第二段的“賭注”
?第三段的“法規”
?第四段的“抖掉”
?第九段的“雁聲”（賞析）
?第十一段的“先驅”
?第十三段的“含義”
三、探疑解難
1.“向我們農場宣告不同季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。”說大雁知道威斯康星的法規應如何理解？（提示:看下文內容解讀這個句子。）
明確：

2.在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
明確：

3.“這些孤雁是傷心的單身。”“……它們是喪失了親人的幸存者”（7-8段）
明確：

4.為什么說大雁單調的數字激發“愛鳥者”的感傷？
明確：
5.作者用擬人的手法描寫大雁，將大雁人性化了，請具體說說作者筆下的大雁具有哪些人性化的行為和感情？
明確：

四、尋覓美點
以“這篇課文美在__________，如‘___________________’的句子，寫出了 __________”的句式說話。
（1）美在_________
如“烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線”和“六只或以六的倍數組成的雁隊，要比偶爾出現一只，多得多”。
兩句寫出作者自己苦心孤詣的發現，為人們聞所未聞。
（2）美在_____________
如“春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發言，激烈的辯論，深沉的總結，稀疏的談論，”等句。
多用擬人，使大雁的形象在作者筆下躍然紙上，聲情并茂。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
（3）美在____________
如“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了”。
寫出大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。
如：一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
運用擬人手法，生動形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，從此迎來春天，欣欣向榮。表達了人們對大雁的喜愛與期盼。
（4）美在___________________________________________________________________________等。
五、同桌合作體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。
1.在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。
2.這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。
3.每年三月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念作賭注。
明確：
六、品語言悟寫法（批注）
1.快速瀏覽第一、二部分，找出作者對大雁活動進行描繪的語句，體會寫法及作用。
①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。（第4段）
②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。（第5段）
③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的……都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。（第6段）
④返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。（第6段）
①-④這幾句話大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現了作者對大雁的喜愛之情。
除了大量運用擬人、比喻等修辭手法，作者還運用了對比的手法來突出大雁的特征，試找出幾句并加以分析。
①如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤……而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2段）
明確：
②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。（第3段）
明確：
七、明確主旨

八、暢談感受
1.將感受用“從 _______看，這是一篇 _______________的文章”表達出來。
明確：從內容看，這是一篇_______________________________的文章。
從構思看，這是一篇___________________________________的文章。
從寫法看，這是一篇_________________________________________________________的文章。
從表達方式看，這是一篇________________________________的文章。
2. 如果老師請你為保護動物，保護環境做一件力所能及的事，你準備做什么？（口述）
九、自讀驗收
１.給畫線的字注音。
?霧靄（ ）緘默（? ）　香蒲（ ）　凋零（?? ）　沙錐鳥（ ）　狩獵（? ）
2.下列句子中修辭方法與其他不同的一項是（　 ）
Ａ、如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺。
Ｂ、一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。
Ｄ、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
3. 仿寫句子。
例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
4.為了保護大雁我們應該怎么做呢？
5.閱讀一至四自然段，回答問題。
（1）“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了”，這句話表達了怎樣的感情？
?（2）文段③中說大雁知道威斯康星的法規是什么？這意味著大雁們怎么做？
?（３）“三月的大雁則不同”，從結構上看，這句話在文章中起什么作用？
?（４）學習了本文，對你有什么啟示？請結合實際談談。
【課后導練】
閱讀下面語段，回答問題。
①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
②如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行２００英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
③向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。１１月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行２００英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。

④三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。
１.“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了”，這句話的含義是什么?
答：_____________________________________________________
2.大雁的飛行路線是曲線還是直線?定期遷徙的大雁在黑夜將飛行多少英里?
答：___________________
3.由第三、第四段可以知道,什么季節允許獵殺大雁?什么季節不允許?在這些季節大雁怎么活動?
答：______________________________________________________
4.“三月的大雁則不同”，從結構上看，這句話在文章中起什么作用？
答：______________________________________________________
5.第四段畫線句子蘊含著作者怎樣的思想感情?
答：______________________________________________________
6.學習了本文，對你有什么啟示？請結合實際談談。
答：______________________________________________________
參考答案：
１.這句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機、春天的希望和春天的喜悅。
２.直線。200。
3.冬;春。冬天在晚上覓食活動,春天放心大膽地覓食、活動。
4.這是一句過渡句，起承上啟下的作用。
5.歸來的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴寒,從此蓬勃生長,表達了作者對大雁的喜愛之情。
6.大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣；人類應該珍愛這些動物，與它們和諧共處，不應該憑借自己的優勢而去傷害它們。







21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑