資源簡介

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
思想政治
選修4
科學(xué)思維常識
教育部普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材編寫組編著
◎人真然社
北京
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想i
修4科學(xué)思維常識
教育部普通高中思想政治課編答
課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材編寫組
出版人真煮“社
(北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街17號院1號樓郵編:100081)
網(wǎng)址hp/www.pep.cot.en
重印x×x出版社
發(fā)行全國新華書店
印刷×x×印刷廠
版次2018年7月第5版
印次年月第次印刷
開本890毫米×1240毫米1/16
印張7
字?jǐn)?shù)143千
書號ISBN978-7-107-32578-6
定價8.55元
價格依據(jù)文件號:京發(fā)改規(guī)[2016]13號
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教育部普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材編寫指導(dǎo)委員會
主
任:田心銘
委
員:朱力宇朱明光孫蚌珠吳倬鄭師渠房寧
(接姓氏筆畫)
鐘哲明夏偉東董俊山
特邀審讀專家:趙光武陳志尚趙總寬
本冊主編:張建軍王習(xí)勝
本冊編寫人員:張建軍王習(xí)勝吳格明陳愛華鞠文燦陳宗杰夏瑩
責(zé)任編輯:李天琦
美術(shù)編輯:李宏慶鄭文娟
插圖繪制:鄭文娟王國棟張傲冰
封面設(shè)計:李宏慶
致同學(xué)們
怎樣看待這門課程
在學(xué)習(xí)和生活中,我們隨時隨地都會遇到一些問題。有了問題怎
么辦?“想一想”怎么解決」然而,“想”的方法不同,效果大不一樣
氵科學(xué)地“想”,問題解決起來事半功倍:“想”的方法不科學(xué),只能事
倍功半
想”屬于思維活動。科學(xué)地“想”,就要掌握科學(xué)思維的規(guī)律與
思想是對客觀事物的反映。判斷一種思想正確與否,要看其是否
與客觀實際相符合。要獲得正確的認(rèn)識,必須堅持以馬克思主義為指
導(dǎo),從實際出發(fā)、實事求是。思維是復(fù)雜的。思想要符合實際,還必
須遵循思維的規(guī)律和規(guī)則
科學(xué)的思維是符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到
正確認(rèn)識結(jié)果的思維。形式邏輯是研究思維形式及其規(guī)律的科學(xué)。形
式邏輯的基本法則,是人們在長期的社會實踐中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來的
實踐證明,只有符合形式邏輯要求的思維才有可能成為科學(xué)的思維
違反邏輯法則的思維不可能是科學(xué)的思維。
世界萬物是相互聯(lián)系的,是運動、發(fā)展的。把握復(fù)雜多變的認(rèn)識
對象,解決復(fù)雜的問題,需要掌握辯證思維的方法,學(xué)會在統(tǒng)一中分
析對立、在對立中把握統(tǒng)一,以動態(tài)和整體的思維去揭示認(rèn)識對象的
本質(zhì)和規(guī)律
認(rèn)識世界的目的是為了改造世界。實踐需要創(chuàng)新,理論需要創(chuàng)新
制度需要創(chuàng)新,科技需要創(chuàng)新。科學(xué)的思維是能夠創(chuàng)造性地解決問題
:的思維。思維創(chuàng)新是綜合運用多種思維方法的結(jié)果。如果我們掌握了
思維創(chuàng)新的有效方法,密切聯(lián)系實際,那將會大大提高我們面對新情
況、解決新問題的能力。
人類正是在認(rèn)識世界、改造世界的實踐過程中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出科

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