資源簡介

(共34張PPT)
七下第三單元中考總復習

在集體中成長

集體的意義



怎么做（how）

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考點.集體的力量來源于哪里?（P55）
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

考點.集體可以讓我們汲取到哪些力量?（P56-P57）
個人的力量是分散的、有限的，但在集體中匯聚、優化組合后，就會產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
集體有助于我們獲得安全感和自信心；有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
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考點.集體的作用、意義（P52-P61第六課全部）
（1）集體能夠帶給我們溫暖。（安全感、歸屬感、集體榮譽感）
（2）集體可以讓我汲取力量。（個人放到集體中才更有力量；集體對個人的影響和作用）
（3）在集體中可以涵養品格。（負責任；人際交往）
（4）在集體中可以發展個性。（提供平臺；學習他人優點；實現共同目標過程也可以發展個性）
考點.如何讓和聲更美?（如何讓集體的發展更加和諧？）P64-P65

（1）需要每個人保持單音準確，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
（3）當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（4）在集體生活中，當遇到個人之間的矛盾與沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式，無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
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考點.集體愿景的內含和作用（P72）
（1）含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
（2）作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
考點.美好集體對我們的成長有什么作用?（P73，2點）
（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
（2）在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
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考點.美好集體應具有哪些良好的特征?（P73-P76，4點）
（1）美好集體是民主的、公正的。①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，②都應該遵守共同的規則，③都享有公平的發展機會。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。①在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。②關愛要有具體的行動和得當的方法。③不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
（3）美好集體是善于合作的。①在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。②避免個人英雄主義。③不消極依賴或袖手旁觀。
（4）美好集體是充滿活力的。①集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭，共同提高。②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
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考點.在集體生活中，承擔責任的意義？（P81-P82，2點）
（1）承擔責任是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
（2）勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
考點.在集體中，怎樣承擔責任？（P82，2點）
（1）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
（2）勇于擔責，不是為了或得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。
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典例分析
考點：正確處理個人利益與集體利益。(論證)
一滴水只有融入大海才不會干涸，離開了無數的“一滴水”，大海也將不復存在。這說明了（ ）
①個人利益與集體利益本質上是一致的
②個人利益與集體利益是對立的
③在集體生活中，要優先考慮個人利益
④集體也要尊重和保護個人利益
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①④
解析:題干表明集體利益和個人利益在根本上是一致的。以集體利益為重，但并不排斥個人利益,①④符合題意, ②③說法錯誤。答案:D
?

D
集體
個人
在本質是一致的
把集體利益放在個人利益之上，堅持集體利益
典例分析
考點：共建美好集體。(探究)
開學初九(1)班班委會提出班級建設的目標是爭創優秀班集體。你認為優秀的班集體氛圍應該是( )
①民主的、公正的 ②民主、法治
③同學之間善于合作 ④同學之間不要競爭
A.①③B.②③④c.①②④D.①②③④
解析:良好的氛圍包括以下幾個方面:美好集體是民主的、公正的:美好集體是充滿關懷與友愛的;美好集體是善于合作的;美好集體是充滿活力的。故①③ 符合題意； ②“法治”不符合題意，④說法錯誤 。
A
美好集體的特征
不屬于美好集體的特征
競爭是集體發展的動力，我們要敢于相互競爭
典例分析
“班級是我家，建設靠大家。”這句話體現的道理有( )
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動
②共同商定集體的規則與制度內容
③班集體的建設主要依靠班主任和班干部集體
④集體建設只要每個人做好自己的事情即可
A.③④ B.①④ c. ②④ D.①②
解析:本題考查在共建中盡責。共同建設班集體要求每個人積極參與，做集體的主人，故①②符合題意， ③④說法錯誤。

D
集體建設需要每個共同參與
集體建設人人都要參與，人人都是主人
太絕對，也需要大家共同努力
“班級是我家，振興靠大家”，這要求我們要（ ）
①努力為班級和老師學習
②樹立主人翁意識，各盡所能，發揮所長
③悉心呵護集體榮譽
④團結協作，避免競爭
A.①② B.②③ C.① ④ D.③④
解析:本題考查在擔當中成長。學習不僅僅是為班級和老師，也是自己的事情,①說法錯誤，排除；競爭是集體發展的動力，我們要敢于競爭， ④ 說法錯誤，排除。
每個人都是集體的主人，要積極參與集體建設
學習是我們的主要任務，是我們自己的事
既要合作，也要競爭，競爭是發展的動力
B
“最美村官”雷洋洲在“城中村”改造過程中，遇到了農村工作中最棘手的問題一拆遷。 在全村163戶中，他第一個拆了自己家的房子。他說:“做人德為先，做事民為先，我是村支書就該這樣做。” ?
(1)材料中集體利益與個人利益分別是什么？
(2)雷洋洲的言行給我們什么啟示？

解析：本題考查對集體利益與個人利益的認識與理解。解答本題首先要從材料中提取相關信息：自家的房子是個人利益，“城中村”改造是集體利益，二者在本質上是一致的。第（1）問根據材料回答即可；第（2）問寫出兩種利益的關系以及如何正確處理兩種利益的具體做法即可。
盤點提升探究規律
答題技巧 :
其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。
(1)是什么——通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現象和問題。
(2)為什么——做這件事的依據、原因、意義，不做的危害。
①依據：指材料所反映的內容的理論依據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。
②重要性：指材料所反映的內容的意義、作用、目的等。
③必要性：指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。
④危害性：做或不做這件事將導致的后果。
(3)怎么辦——國家、社會、青少年（一般就是指學生）等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時，應注意運用“應”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現答題時的針對性。







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7下第三單元 在集體中成長 中考一輪復習教案
課題 在集體中成長 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
教學 目標 一、復習目標1.正確處理個人利益與集體利益的關系。（論證）2.共建美好集體。（探究） 二、能力目標 1、理清知識脈絡，掌握考點，夯實基礎。2、掌握解題方法，總結解題規律。 三、情感目標1、增強責任意識，體會在集體生活中的責任感。2、體會集體的力量來自團結，增強集體觀念，激發集體榮譽感，培養主人翁意識， 感受盡責擔當的快樂。
重點 1.正確處理個人利益與集體利益的關系。2.共建美好集體。
難點 1.正確處理個人利益與集體利益的關系。2.共建美好集體。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示學生版知識導圖 填寫知識導圖
講授新課 一、知識梳理、建構知識體系 請同學們用15分鐘的時間，梳理本專題的知識點，并構建知識體系。 二、考點解讀考點.集體的力量來源于哪里?（P55） 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。 考點.集體可以讓我們汲取到哪些力量?（P56-P57） 個人的力量是分散的、有限的，但在集體中匯聚、優化組合后，就會產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 集體有助于我們獲得安全感和自信心；有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。 考點.集體的作用、意義（P52-P61第六課全部） （1）集體能夠帶給我們溫暖。（安全感、歸屬感、集體榮譽感） （2）集體可以讓我汲取力量。（個人放到集體中才更有力量；集體對個人的影響和作用） （3）在集體中可以涵養品格。（負責任；人際交往） （4）在集體中可以發展個性。（提供平臺；學習他人優點；實現共同目標過程也可以發展個性） 考點.如何讓和聲更美?（如何讓集體的發展更加和諧？）P64-P65 （1）需要每個人保持單音準確，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。 （2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。 （3）當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。 （4）在集體生活中，當遇到個人之間的矛盾與沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式，無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 考點.集體愿景的內含和作用（P72） （1）含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。 （2）作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。 考點.美好集體對我們的成長有什么作用?（P73，2點） （1）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。 （2）在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。 考點.美好集體應具有哪些良好的特征?（P73-P76，4點） （1）美好集體是民主的、公正的。①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，②都應該遵守共同的規則，③都享有公平的發展機會。 （2）美好集體是充滿關懷與友愛的。①在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。②關愛要有具體的行動和得當的方法。③不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。 （3）美好集體是善于合作的。①在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。②避免個人英雄主義。③不消極依賴或袖手旁觀。 （4）美好集體是充滿活力的。①集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭，共同提高。②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。 考點.在集體生活中，承擔責任的意義？（P81-P82，2點） （1）承擔責任是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。 （2）勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。 考點.在集體中，怎樣承擔責任？（P82，2點） （1）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。 （2）勇于擔責，不是為了或得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。三、典例分析1.正確處理個人利益與集體利益的關系。（論證）一滴水只有融入大海才不會干涸，離開了無數的“一滴水”，大海也將不復存在。這說明了（ ） ①個人利益與集體利益本質上是一致的 ②個人利益與集體利益是對立的 ③在集體生活中，要優先考慮個人利益 ④集體也要尊重和保護個人利益A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①④解析:題干表明集體利益和個人利益在根本上是一致的。以集體利益為重，但并不排斥個人利益,①④符合題意, ②③說法錯誤。答案:D 2.共建美好集體。（探究）開學初九(1)班班委會提出班級建設的目標是爭創優秀班集體。你認為優秀的班集體氛圍應該是( ) ①民主的、公正的 ②民主、法治③同學之間善于合作 ④同學之間不要競爭A.①③B.②③④c.①②④D.①②③④解析:良好的氛圍包括以下幾個方面:美好集體是民主的、公正的:美好集體是充滿關懷與友愛的;美好集體是善于合作的;美好集體是充滿活力的。故①③ 符合題意； ②“法治”不符合題意，④說法錯誤 。“班級是我家，建設靠大家。”這句話體現的道理有( ) ①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動②共同商定集體的規則與制度內容③班集體的建設主要依靠班主任和班干部集體④集體建設只要每個人做好自己的事情即可 A.③④ B.①④ c. ②④ D.①② 解析:本題考查在共建中盡責。共同建設班集體要求每個人積極參與，做集體的主人，故①②符合題意， ③④說法錯誤。“班級是我家，振興靠大家”，這要求我們要（ ） ①努力為班級和老師學習 ②樹立主人翁意識，各盡所能，發揮所長 ③悉心呵護集體榮譽 ④團結協作，避免競爭 A.①② B.②③ C.① ④ D.③④解析:本題考查在擔當中成長。學習不僅僅是為班級和老師，也是自己的事情,①說法錯誤，排除；競爭是集體發展的動力，我們要敢于競爭， ④ 說法錯誤，排除。 五、盤點提升探究規律 “最美村官”雷洋洲在“城中村”改造過程中，遇到了農村工作中最棘手的問題一拆遷。 在全村163戶中，他第一個拆了自己家的房子。他說:“做人德為先，做事民為先，我是村支書就該這樣做。” ? (1)材料中集體利益與個人利益分別是什么？ (2)雷洋洲的言行給我們什么啟示？ 解析：本題考查對集體利益與個人利益的認識與理解。解答本題首先要從材料中提取相關信息：自家的房子是個人利益，“城中村”改造是集體利益，二者在本質上是一致的。第（1）問根據材料回答即可；第（2）問寫出兩種利益的關系以及如何正確處理兩種利益的具體做法即可。 答案： (1)個人利益是指自家的房子；集體利益則是指“城中村”改造。 (2) ①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。③在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。啟示類答題技巧 :其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。(1)是什么——通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現象和問題。 (2)為什么——做這件事的依據、原因、意義，不做的危害。①依據：指材料所反映的內容的理論依據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。②重要性：指材料所反映的內容的意義、作用、目的等。③必要性：指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。④危害性：做或不做這件事將導致的后果。(3)怎么辦——國家、社會、青少年（一般就是指學生）等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時，應注意運用“應”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現答題時的針對性。 學生齊讀復習考點要求，并回顧教材知識。 學生自讀課本，梳理知識，繪制知識結構圖。 學生做的知識網絡圖，自薦上臺展示介紹。師生進行糾錯、質疑、點撥。 重點記憶、背誦。 學生做題、講評。 讓學生從中考的角度認識這一主題在中考中的要求，從而在復習中做到有目的地復習。 培養學生的自學能力。培養學生對知識間相互聯系的認知與構建。 重在培養學生對知識間的聯系的認識。 強化學生對重要知識點的記憶 通過做題，發現問題，師生共同探究。 培養學生中考應試的能力。掌握一定的做題方法和做題技巧。
課堂小結 師生共建本節課的知識樹。?課堂總結
在集體中成長
個人利益與集體利益
美好集體
二者在本質上是一致的
正確處理二者關系
作用
共建
在共建中盡責
特征
在擔當中成長
? 師生回憶本節課所學內容，說出相關的知識點。 讓學生對考點進行總結與反思。
板書








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在集體中成長 中考復習檢測
一、單選題
1．當個人利益與集體利益發生沖突時，我們應該(　　)
A．以集體利益為重，自覺服從集體需要 B．抓緊一切時間復習功課，值日以后再做
C．抓緊時間學習，其他事情與我無關 D．讓集體利益服從個人利益
2．在集體生活中，當小團體的節奏與集體的整體利益發生矛盾和沖突時，我們應該
A．首先維護小群體成員的利益 B．明辨是非，堅持集體主義
C．將自身利益置于集體利益之上 D．拉幫結派，建立自己的小團體
3．某中學開設了開學第一課“磨煉意志,增強集體榮譽感”。增強集體榮譽感,這是因為
①集體榮譽感給我們溫暖和力量
②集體榮譽屬于集體不屬于個人
③集體的力量來源于集體榮譽感
④集體榮譽感激勵我們不斷前進
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4．在一次演講比賽中，七年級某班的同學準備寫一篇關于“個人意愿和集體規則”的演講材料，下面內容中可能用到的有（ ）
①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則
②集體的規則能夠保證集體的和聲更動聽
③當集體規則與我們的個人意愿不一致時，我們應優先選擇個人意愿
④集體規則與我們的某些個性化需要之間沒有任何沖突
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
5．小蕓這段時間很苦惱，她的期中考試數學成績不太理想，她想多利用課余時間補一補數學，但她又是班上舞蹈隊的骨干，馬上要舉行藝術節了，舞蹈隊要多利用課余時間進行排練，她不知怎么辦才好。對此，你給她的建議是
A．自己的學習為重，退出舞蹈隊
B．先不管學習了，班級利益是第一位的
C．要學會調整自己的節奏，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體
D．要學會調整不同集體之間的矛盾沖突，讓集體利益服從個人利益
6．2019年央視春晚節目《少年魂》一經播出，就受到了觀眾的一致好評。短短幾分鐘，兩萬多名學員共同演繹，各種陣型的變化，整齊劃一，氣勢磅礴，令人震撼。這一節目既展現了中華武術作為國粹的魅力，又展現出了新時代中華民族的精神風貌，創下了春晚武術節目一個新的記錄。這一節目精彩表演的背
后，離不開整個團隊夜以繼日地刻苦訓練，離不開整個團隊的團結與合作。對此理解不正確的是
A．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果
B．在實現集體共同目標的過程中，需要集體成員團結協作
C．美好集體的建設沒有旁觀者，需要集體成員勇于擔當
D．集體的力量是強大的，它可以完全影響和改變一個人
7．集體，多么溫暖的詞呀!在千千萬萬的人中，湊成只有少數人的組織，這就是集體!而集體帶來的溫暖，是不言而喻的。集體的溫暖表現為：我們在集體中（ ）
①被認可和接納，得到尊重和理解
②獲得安全感和歸屬感
③可以無拘無束、為所欲為
④可以體驗到集體榮譽感令給我們驕傲、自豪，激勵我們不斷前進
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“大雁之所以能夠穿越風雨、行穩致遠，關鍵在于其結伴成行，相互借力”習近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇說的這一-充滿哲學的話語啟迪我們
①合作能讓人們相互依存，相互促進
②團結的集體能催人奮進，助人成長
③集體的榮譽離不開個人的努力
④良好的合作能創造競爭中的“雙贏”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．每個人都會有自己不同的情感天空色彩，誰能采擷最美麗的情感云朵，誰就可以擁抱屬于自己的快樂情感天空。這個人，一定常在幸福云海里飄游，渾身落滿光彩洋溢的笑容。這首詩啟示我們（　　）
①情感讓我們的內心世界更加豐富
②情感是人最基本的精神需求
③情感與我們的想象力、創造力有關
④只有成年人才具有情感
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
10．華為，從1988年名不見經傳的一個民營企業，短短25年變成了行業老大。同時，華為薪酬福利也是一流的，2016年華為人均薪酬11.3萬美元。正如華為創始人任正非所說：“如果你為公司而奉獻，公司不會讓你失望!”從華為的成功經驗我們可以感悟到
①個人利益與集體利益是相互依存的
②集體的存在和發展離不開大家的共同努力
③集體應該充分尊重和保護個人利益
④個人的一切奮斗都只為了追求物質利益
A．①②③
B．②③
C．①③
D．①②④
11．在班干部競選活動中，萬海以高票當選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選他當維權委員，可他覺得應該發揮自己的文學特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，他宣布退出班委。你如何評價萬海的行為？（　　 ）
A．他做得對，同學們應該尊重他的意見
B．他有權拒絕承擔自己不樂于承擔的工作
C．既然當選了班委，就應尊重大家的選擇，承擔班委的責任，不能單從自己的意愿出發
D．他退出班委是為自己的選擇負責的表現
12．世界500強企業之一的華為是一家完全由員工持股的公司，股東人數將近9.7萬人，沒有任何外部實體持有公司的任何股份。公司通過利益共享，將個人利益與集體利益捆綁在一起。這告訴我們(　)
A．個人利益與集體利益在根本上是一致的
B．只有實現個人利益，集體利益才有保障
C．維護集體利益就必須徹底放棄個人利益
D．集體利益與個人利益經常會發生矛盾

第II卷（非選擇題)
二、情境探究題
13．在全國大學生數學建模比賽中，由安徽師范大學數計學院數學專業學生汪浩、查未、魏遠遠三人組成的團隊，充分備戰，團結協作，突破重圍，斬獲高教社杯全國大學生數學建模競賽全國一等獎。談起這支團隊的組建過程，汪浩打了個形象的比喻：“如同一支實力雄厚的籃球隊，打前鋒、中場、后衛的不一定是在各個領域最強的，但配合起來一定要如行云流水般流暢。” 雖然常有分歧，但他們三人都會從大局出發，用激烈的爭論換來愈加清晰的思維，正是這種團結協作的精神為比賽的成功奠定了基礎。
閱讀上述材料，完成下列問題：
“如同一支實力雄厚的籃球隊，打前鋒、中場、后衛的不一定是在各個領域最強的，但配合起來一定要如行云流水般流暢。”這句話說明了什么？你是如何理解的？



“雖然常有分歧，但他們三人都會從大局出發，用激烈的爭論換來愈加清晰的思維”，三人的做法給你什么啟示？





三、分析說明題
14．寶雞某中學七年級(2)班道德與法治課堂上，任課老師組織學生圍繞“我與集體共成長”主題進行探究學習，邀請你共同參與。
材料一 2018年12月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在慶祝改革開放40周年大會上指出，40年來，愛國主義、集體主義、社會主義精神廣為弘揚……
弘揚集體主義需要我們落實哪些行動？




材料二 “新時代好少年”張嘉麟參加聯合國示范項目“國際青少年模擬聯合國(MMUN)峰會”選拔活動，迎難而上，勤奮查閱資料、撰寫講稿、練習演講，經歷初賽、復賽、晉級賽、半決賽，歷時半年，終于闖入總決賽。決賽時，他和隊友密切配合、積極發言，由他主導撰寫的決議草案高票通過，并提交聯合國秘書長，存入聯合國檔案，展現了中國青少年的風采。
因為張嘉麟和隊友的突出表現，有同學認為，小群體總是發揮積極作用的。請你對這一觀點加以評析。



上述材料給我們建設美好集體提供了哪些借鑒？



15． 金秋九月，我們來到了新的學校，過起了新的生活一初中生活。為了加強同學們的相互了解，促進同學們之間的友誼，共創優秀班集體，某校七年級(2)班準備以“齊心協力，共創優秀班集體”為主題召開一次主題班會。假如你是該班的同學，請你也參加進來，完成下列活動。
（暢所欲言）有位同學在班會上這樣說道：我心目中的班集體，是一個充滿歡聲笑語的地方；是一個互幫互助的大家庭；是一個天天向上、奮發圖強的整體。
若請你發言，你希望生活在一個什么樣的班集體中？



（生活回放）班長指出，在過去的兩個月初中生活中，總有一些不和諧的音符影響我們班集體的發展。
回顧中學以來的學習生活，請列舉同學中與創建優秀班集體不相符的現象。



（落實行動）我們的班集體是由來自不同學校的新同學組成的，優美的班級樂章要靠全班同學的共同努力。
（3）你認為我們應怎樣做才能使我們的班集體更加優秀？

























參考答案
1．A
【解析】此題旨在考查學生對個人利益與集體利益關系的認識，主要考查學生的認知能力。根據所學，個人利益與集體利益本質上是一致的，當個人利益與集體利益發生沖突時，應當把集體利益放在個人利益之上，以集體利益為重，自覺服從集體的需要，A觀點正確；BC的做法是不關愛集體的表現，觀點錯誤；D沒有正確處理個人利益與集體利益的關系，是錯誤的，所以正確答案選A。
2．B
【解析】
【詳解】
此題旨在考查學生對個人與集體的認識，根據所學，在集體生活中，當小團體的節奏與集體的整體利益發生矛盾和沖突時，我們應該明辨是非，堅持集體主義，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益，所以ACD觀點錯誤，正確答案選B。
【點睛】
解答此題的關鍵在于，要求學生學會正確處理個人利益與集體利益的關系，堅持集體利益至上，始終把集體利益放在首位。
3．C
【解析】
【詳解】
本題考查對體驗美好情感的認識和把握。結合課本內容，集體榮譽感是一種正面情感，帶給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，所以①④說法正確；集體榮譽是集體的，也是集團每一個成員的，②說法錯誤；集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。集體榮譽感是集體凝聚力的來源，③說法錯誤；故選C。
4．A
【解析】
【詳解】
本題考查個人意愿和集體規則的相關知識。根據所學知識，在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。集體的規則能夠保證集體的和聲更動聽，①②觀點正確；當集體規則與我們的個人意愿不一致時，應該服從集體的共同要求，③觀點錯誤；我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突，而不是沒有任何沖突，④觀點錯誤，所以本題選擇A答案。
5．C
【解析】
【分析】
【詳解】

當遇到個人利益與集體利益發生沖突時,我們要不斷調整自己的節奏，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體。ABD觀點錯誤，所以正確答案選C。
6．D
【解析】
【詳解】
本題考查集體的相關知識。本題選擇不正確的一項，屬于反向選擇題。這一節目精彩表演的背后，離不開整個團隊夜以繼日地刻苦訓練，離不開整個團隊的團結與合作。說明集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，正確，A不符合題意。體現了在實現集體共同目標的過程中，需要集體成員團結協作，B正確，不符合題意。體現了美好集體的建設沒有旁觀者，需要集體成員勇于擔當，C正確，不符合題意。集體的力量是強大的，對一個人有影響，但不會完全影響和改變，夸大了集體的作用，D符合題意。
【點睛】
集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果。集體有助于我們培養品格、發展個性，有助于我們擴大視野，健康成長。集體不是成員的簡單相加，而是有著共同目標、分工明確的整體。
7．B
【解析】
【詳解】
本題考查對感受集體溫暖的認識和理解。我們都生活中在集體之中，在集體生活中，我們被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，可以體驗到集體榮譽感帶給我們驕傲、自豪，激勵我們不斷前進，所以①②④說法正確，集體生活有規則，我們應該遵守集體的規則，③說法錯誤；故選B。
8．C
【解析】
【詳解】
此題考查團結合作。“大雁之所以能夠穿越風雨、行穩致遠，關鍵在于其結伴成行，相互借力”說明團結的集體才有凝聚力，團結的集體能催人奮進，助人成長，合作能讓人們相互依存，相互促進，啟示我們良好的合作能創造競爭中的“雙贏”。①②④正確；③題文主旨說明的是集體的力量，合作的力量，故不符合題意。故選C。
9．B
【解析】
【詳解】
本題考查我們的情感世界。我們通過情感來體驗生命、體驗生活，同時情感讓我們的內心世界更加豐富。分析題目中的詩句的理解可知，這首詩啟示我們情感是人最基本的精神需求，情感與我們的想象力、創造力有關，情感讓我們的內心世界更加豐富，所以①②③說法符合題意；而情感不僅成年人有情感，未成年人也有情感，所以④說法錯誤，排除。故選B。
10．A
【解析】
【詳解】
“如果你為公司而奉獻，公司不會讓你失望!”說明集體利益和個人利益在根本上是一致的，二者是相互依存的。集體的存在和發展離不開大家的共同努力，集體應該充分尊重和保護個人利益。①②③說法正確；④說法過于絕對，應排除。故選A。
11．C
【解析】
【詳解】
本題考查在擔當中成長。集體的建設需要每個人的智慧和力量，每個人都是集體的主人。為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。分析萬海的行為是錯誤，既然當選了班委，就應尊重大家的選擇，承擔班委的責任，不能單從自己的意愿出發。所以C說法符合題意；萬海的行為不正確，集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做，大家一致推選他當維權委員，是對他的信任，不應拒絕，是對班級和自己的不負責任的表現，因此ABD說法錯誤，排除。故選C。
12．A
【解析】
【詳解】
“將個人利益與集體利益捆綁在一起”表明個人利益與集體利益在根本上是一致的，只有維護集體利益，才能維護個人利益，A符合題意。B錯誤，只有實現集體利益，個人利益才有保障。C“必須徹底放棄個人利益”說法太絕對。D與題干無關。故選A。
【點睛】
正確理解個人利益和集體利益的關系，用排除法進行選擇。
13．(1)說明團結力量大(或者集體力量大)。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們才得以完成許多單憑一己之力無法完成的事。
(2)①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。③無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體的事情。
【解析】
【詳解】
本題主要考查學生對創建優秀集體的認識和理解。（1）“如同一支實力雄厚的籃球隊，打前鋒、中場、后衛的不一定是在各個領域最強的，但配合起來一定要如行云流水般流暢”，說明優秀的集體是善于合作的，團結力量大。我們分工合作，互相幫助，優勢互補，共同進步，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量只有在集體中才能形成合力，借助這種合力，我們才得以完成許多單憑一己之力無法完成的事。（2）考查學生如何正確認識集體中的矛盾與沖突。學生可從個人利益與集體利益本質上是一致的，應把集體利益放在個人利益之上；任何時候都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體的事情；遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式等方面來回答。
14．(1)①當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
(2)這一觀點是片面的。在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學形成的小群體有利于同伴之間相互理解、溝通、學習交往、增長才干，發揮積極作用。但小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。我們要明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義，努力發揮小群體的積極作用。
(3)確定共同的愿景和目標；積極參與，貢獻智慧和力量；各盡所能，發揮所長；悉心呵護集體榮譽和利益；勇于擔責，善于合作等。
【解析】
【詳解】
（1）此問旨在考查學生對怎樣弘揚集體主義的認識，結合材料和所學，從當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義；無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情等方面回答即可。（2）此問旨在考查學生對小群體的認識，首先要求學生認識到，題文中的觀點是片面的；其次，根據所學，理由從小群體的積極影響以及小群體論為小團體主義后的消極影響回答；最后，表明我們正確對待小團體主義的態度即可。（3）此問旨在考查學生對怎樣建設美好集體的認識，根據所學，從確定共同的愿景和目標；積極參與，貢獻智慧和力量；各盡所能，發揮所長；悉心呵護集體榮譽和利益；勇于擔責，善于合作等方面回答即可。
【點睛】
解答（1）（3）問的關鍵在于，要求學生在識記教材基礎知識的前提下，按照設問要求，運用學科語言多角度組織答案即可；解答第（2）問的關鍵在于，首先要求學生對題文中的觀點進行判斷；其次，根據所學說明理由；最后，表明自己正確的做法即可。
15．（1）有共同的目標，有共同的愿景；民主的、公正的；充滿關懷與友愛的；善于合作的；充滿活力的；每個成員主動參與集體建設，積極參與集體活動，自覺維護集體榮譽等。
（2）如遲到曠課、打架斗毆、抄襲作業、考試作弊、破壞公物、亂扔垃圾、上課說話等。
（3）①要有共同的目標，共同的愿景，并將之作為前進的動力；②每個人從實際出發，各盡其能，發揮所長，集體的事務，不論大小都要認真對待，努力做好；③在集體生活中學會承擔責任，做集體的主人；④共同創造良好的集體氛圍；⑤每個成員主動參與班集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽等。
【解析】
【詳解】
（1）此問旨在考查學生對美好集體的認識，根據所學，從有共同的目標，有共同的愿景；民主的、公正的；充滿關懷與友愛的；善于合作的；充滿活力的；每個成員主動參與集體建設，積極參與集體活動，自覺維護集體榮譽等方面回答，角度多元化，言之有理即可。（2）此問屬于開放性試題，只要結合自己的生活實際回答，言之有理即可。（3）此問旨在考查學生對怎樣建設優秀班集體的認識，根據所學，從要有共同的目標，共同的愿景，并將之作為前進的動力；每個人從實際出發，各盡其能，發揮所長，集體的事務，不論大小都要認真對待，努力做好；在集體生活中學會承擔責任，做集體的主人；共同創造良好的集體氛圍；每個成員主動參與班集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽等方面回答即可。
培養負責任的態度和能力
培養人際交往的態度和能力
展示個性，完善自我
包容他人，學習優點
把握機遇，自主發展
相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，
體會到歸屬感和安全感。
更容易相互理解、溝通
小群體的節奏融入集體生活的旋律時，感
受到集體生活的美好
小群體不能很好地融入集體生活時，產生與其他
同學的矛盾和沖突，甚至與集體的矛盾和沖突。
如果沾染上江湖義氣，淪為小團體主義。
自主建設，自我管理
共同確定集體愿景和目標
共同商定集體的規則與制度
民主制訂規則
各盡所能，發揮所長
呵護集體榮譽
自覺承擔責任
保護個人的正當利益
慎重考慮，冷靜選擇方式
不做有損集體利益的事
每個人都有過集體生活的需要
集體使我們獲得安全感和歸屬感
集體榮辱感給我們溫暖
產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單
憑一己之力無法完成的事情。
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變
一個人。
集體有助于我們獲得安全感和自信心；有助于我們學習
他人的經驗，擴大視野，健康成長。
可以涵養品格
可以發展個性
集體規則與個人需要存在矛盾
找到解決沖突的平衡點
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同
的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，
這就是集體的愿景。
愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅
力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
積極
消極
明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，
反對小團體主義。
考慮角色、責任、興趣、任務
局部服從整體，個人服從集體
是共同學習、共同生活的精神家園，引成長。
獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感
受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅
定自己的生活信念。
民主的、公正的。
充滿關懷與友愛的。
善于合作的。
充滿活力的。
在共建中盡責
在擔當中成長
做好自己，遵守規則
提出合理意見
正確處理個人利益與集體利益的關系
正確處理與他人的各種關系
集體的溫暖
集體的力量
集體生活
沖突的原因
解決策咯
含義
作用
影響
怎樣克服消極影響
排解沖突
意義
特征
如何建設
如何建設
集體對個人的意義
個人意愿與集體原則
集體的美好愿景
集體中的小群體
多個集體角色
美好集體
和諧集體
集體中成長
在集體中成長 思維導圖
共同創造良好的集體氛圍。
主人翁意識，積極參與，主動分擔
把集體利益放在個人利益之上
集體的溫暖
集體對個人的意義K∑集體的力量
意義
〉集體生活
a(特征
美好集體
⊙如何建設〈
個人意愿與集體原則」
沖突的原因④
解決策咯
集體中成長
集體的美好愿景)含義
作用
集體中的小群體積級
消極
如何建設《和諧集體
〉怎樣克服消極影響⑧
多個集體角色」〗排解沖突e

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