資源簡介

(共16張PPT)
1.5 觀察一瓶水

活動(dòng)1：比較水和洗發(fā)液
你會(huì)怎么觀察？

你學(xué)過哪些方法來觀察物體？

手—摸
鼻—聞
感覺器官
耳—聽
口—嘗

看
聞
扇聞
摸
3.觀察完，及時(shí)整理材料。

溫馨提示
1.先看一看，再聞一聞，最后摸一摸。
2.邊觀察邊記錄。



認(rèn)識兩種物體的異同


×
×
活動(dòng)2：洗發(fā)液、水和木塊比較
洗發(fā)液 水 木塊
怎么觀察？

有何發(fā)現(xiàn)？


√
×
√
×
×
√
√
×
√
√
√
×
×
×
×

×

×

√
×
像水這樣會(huì)流動(dòng)，并且沒有固定形狀的物體叫液體。
活動(dòng)手冊
第1面

輕重

水的特征


水是一種無顏色、無氣味

透明，沒有固定形狀、

會(huì)流動(dòng)的液體。
、

拓展活動(dòng)：
1.猜一猜，從快到慢的順序是怎樣的？

?2.動(dòng)手做一做，有什么發(fā)現(xiàn)？
將三顆彈珠同時(shí)放入50ml的水、油和洗發(fā)露中，看看哪顆彈珠降落得最快？
課后小結(jié)

Learn
水 1、顏色 無色 2、氣味 無氣味 3、味道 無味道 4、是否透明 透明 5、是否會(huì)流動(dòng) 會(huì)流動(dòng) 6、有無固定形狀 沒有固定形狀
感
謝
聆
聽
~
0m0
氧滑)
DUOLU
洗發(fā)水
∠
chang
水
洗發(fā)液
洗發(fā)液
D
水
冼發(fā)液
第()組
物體特征記錄表
ng yan
wei tou
nian xing liu dong gudingxing zhuang
顏色氣味「透明‖黏性流動(dòng)|固定形狀
wu ti
水
洗發(fā)液
木塊
我們的發(fā)現(xiàn)
水的特征有
描述物體的特征
日期
物體
kong
木塊
水
空氣
顏色
YZJ
MO
Ex20°C
50ml
Ex20°
Ex20c
50m
50m
50
40
20
10
教學(xué)反思

經(jīng)過前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些常見固體在重量、形狀、顏色、材料等方面的不同。在第4課還學(xué)習(xí)了根據(jù)物體不同的特征進(jìn)行分類，了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有著不同的分類結(jié)果。本課主要分為三個(gè)活動(dòng)：1．觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同；2．觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；3．學(xué)習(xí)描述、記錄觀察比較結(jié)果。通過以上三個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的無色、無味、透明的特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學(xué)生初步了解水具有流動(dòng)性，無固定形狀的特征。聚焦部分引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識瓶中的水。“水有什么特征呢?”點(diǎn)明了本節(jié)課的研究內(nèi)容，也指向挖掘?qū)W生對水的特征的前概念。探索部分主要包含兩個(gè)探究活動(dòng)，活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生通過對比的方法來觀察瓶中的水和洗發(fā)液的特征。通過對比，學(xué)生認(rèn)識到“與這個(gè)瓶中的水類似的物體的形狀會(huì)變化，不固定”。活動(dòng)二把水和洗發(fā)液與木塊做對比，通過這項(xiàng)對比觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶中水和洗發(fā)液的形狀不固定，會(huì)隨容器形狀而改變。這里隱含著把水和洗發(fā)液歸為一類，把之前像小木塊那樣的物體歸為一類的思想。流動(dòng)是液體的典型特征，是與固態(tài)物質(zhì)的典型區(qū)別。研討部分聚焦在“從哪些方面來描述水的特征”上。在學(xué)生描述時(shí)，教師一方面要引導(dǎo)他們描述水的具體特征和相應(yīng)的觀察方法，另一方面要引導(dǎo)他們描述像瓶中水這樣的物體的基本特征，如顏色、形狀、是否透明等。教師應(yīng)把顏色、氣味、是否透明、是否流動(dòng)等詞匯匯總在班級記錄表中。
學(xué)生在進(jìn)行分類活動(dòng)的同時(shí)對物體的自身屬性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本課需要學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的觀察比較方法繼續(xù)觀察水的主要特征，為后面認(rèn)識空氣的特征做必要準(zhǔn)備。知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、透明，會(huì)流動(dòng)的液體，學(xué)會(huì)運(yùn)用對比的方法研究瓶中的水與其他物體之間的異同，學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述對水的觀察結(jié)果。







中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


觀察一瓶水

【教材簡析】
本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的第5課，學(xué)生已掌握了一些觀察方法，了解物體具有重量、形狀等屬性，學(xué)習(xí)觀察和描述一瓶水。本課主要分為三個(gè)活動(dòng)：1．觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同；2．觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；3．學(xué)習(xí)描述、記錄觀察比較結(jié)果。通過以上三個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的無色、無味、透明的特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學(xué)生初步了解水具有流動(dòng)性，無固定形狀的特征。

【學(xué)情分析】
經(jīng)過前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些常見固體在重量、形狀、顏色、材料等方面的不同。在第4課還學(xué)習(xí)了根據(jù)物體不同的特征進(jìn)行分類，了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有著不同的分類結(jié)果。學(xué)生在進(jìn)行分類活動(dòng)的同時(shí)對物體的自身屬性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本課需要學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的觀察比較方法繼續(xù)觀察水的主要特征，為后面認(rèn)識空氣的特征做必要準(zhǔn)備。

【教學(xué)目標(biāo)】
知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、透明，會(huì)流動(dòng)的液體。
運(yùn)用對比的方法研究瓶中的水與其他物體之間的異同。
2.學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述對水的觀察結(jié)果。


【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察一瓶水，并能用科學(xué)詞匯準(zhǔn)確描述。
難點(diǎn)：分清透明與白色是兩種不同的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：一大瓶水，三根量筒，三個(gè)彈珠、油、水和洗發(fā)液各50ml、班級記錄表。
小組：一瓶水，一瓶洗發(fā)液，相同的透明小瓶2個(gè)，不同形狀的容器2個(gè)、木塊若干塊、筷子、紙巾，標(biāo)簽紙。
每人：學(xué)生活動(dòng)手冊p15的貼紙。

【教學(xué)過程】
聚焦問題
[材料準(zhǔn)備：一瓶礦泉水]
導(dǎo)入：教師出示一瓶礦泉水。
提問：關(guān)于水你知道些什么？
引入課題 板書：觀察一瓶水
二、探索：觀察比較水與洗發(fā)液
[材料準(zhǔn)備：每組水和洗發(fā)液各一瓶、筷子一根]
1．觀察方法的回顧
（1）這里有兩瓶液體，一瓶是水另一瓶是洗發(fā)液，你準(zhǔn)備怎么觀察？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)課學(xué)習(xí)中用了哪些觀察方法。
學(xué)生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸……（因?yàn)橄窗l(fā)液不能食用，在此教師要及時(shí)提醒實(shí)驗(yàn)過程中不能用“嘗”的方法）。
觀察水和洗發(fā)液的不同和相同
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)需要注意的事項(xiàng)。
①看一看：顏色和透明度有什么相同和不同呢？
②視頻演示聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法，并指出這樣做對安全的重要意義。
（聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法：打開瓶蓋，左手持瓶身，右手從瓶口上方將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶蓋。）
③摸一摸：教師講解手摸對比方法：用筷子在洗發(fā)液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后進(jìn)行對比。
（2）分組實(shí)驗(yàn)并完成記錄表中水和洗發(fā)液的表格




交流研討。
小組匯報(bào)水與洗發(fā)液的異同，其他同學(xué)補(bǔ)充，記錄在班級記錄單上。
水：無顏色、無氣味、透明、能流動(dòng)
洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透明、能流動(dòng)

三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同（預(yù)設(shè)15分鐘）
[材料準(zhǔn)備：小木塊若干、各種形狀和大小的容器、班級記錄表、完成p1的水的特征記錄的貼紙
剛才我們通過觀察比較洗發(fā)液和水，發(fā)現(xiàn)它們之間有相同與不同。如果把它們和木塊進(jìn)行比較，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
學(xué)生交流自己的想法，教師適時(shí)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生說觀察發(fā)現(xiàn)。
演示：往不同形狀的器皿里倒液體。
（1）水與洗發(fā)液能流動(dòng)，木塊不能流動(dòng)。
（2）水和洗發(fā)液的形狀隨容器形狀發(fā)生變化，它們沒有固定形狀；木塊的形狀不隨容器的變化發(fā)生變化，它有固定形狀。
3.階段小結(jié)，形成液體的初步概念。
（1）講解：像水這樣會(huì)流動(dòng)，并且沒有固定形狀的物體叫液體。
（2）提問：你還知道生活中的哪些液體？
（3）完成班級記錄表，學(xué)生用貼紙完成p1的水的特征記錄。


四、拓展活動(dòng)

[材料準(zhǔn)備：三個(gè)量筒，三顆彈珠、油、水和洗發(fā)液各50ml]
將三顆彈珠同時(shí)放入50ml的水、油和洗發(fā)露中，看看哪顆彈珠降落得最快？
1.猜一猜，從快到慢的順序是怎樣的？
2.做一做，有什么新的發(fā)現(xiàn)？

【板書設(shè)計(jì)】
水
1、顏色 無色
2、氣味 無氣味
3、味道 無味道
4、是否透明 透明
5、是否會(huì)流動(dòng) 會(huì)流動(dòng)
6、有無固定形狀 沒有固定形狀

【活動(dòng)手冊使用說明】
由于一年級的學(xué)生識字量有限，所以第一課第一頁的物體特征表內(nèi)水的填寫可以使用p15的貼紙上的關(guān)鍵字成表格



































溫馨提示
1.先看一看，再聞一聞，最后摸一摸。
邊觀察、討論，記錄員邊做好記錄。
觀察好后，東西擺放整齊。







21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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課后習(xí)題
1.桌上有一杯透明的液體，我們可以直接聞氣味。（ ）

2.觀察物體時(shí)，我們一般不用嘗的方法。（ ）

3.觀察水的特征時(shí)，正確的做法是（ ）
A.眼看、扇聞、手摸
B.只用眼睛觀察
C.眼看、扇聞、手摸、口嘗

4.通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)水是（ ）的。
A.無色、透明、會(huì)流動(dòng)的
B.白色、透明、會(huì)流動(dòng)的
C.無色、透明、不流動(dòng)的



















參考答案：
1.?
2.?
3.A
4.A





































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物體特征記錄表
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wei tou
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顏色氣味「透明‖黏性流動(dòng)|固定形狀
wu ti
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