資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


教科版科學三年級上冊1.6課時教學設計

課題 加快溶解 單元 一 學科 科學 年級 三上
教材分析 通過上一課的學習，學生已經知道很多物質能在水中溶解，本節課要研究“如何加快物質在水中的溶解”。聚焦板塊：直接提出了本節課的研究重點“如何加快物質在水中的溶解”。使學生對溶解有了進一步的思考，了解學生的已有認知。 探索板塊：主要通過三個探究活動，使學生學會如何進行對比實驗，同時認識到不同情況下食鹽溶解的速度是不同的。通過探索活動學生會發現，要知道“如何加快物質在水中的溶解”，必須通過對比實驗才能知道，而進行對比實驗，只能改變其中的一個條件，保持其它條件不變。此外學生還發現，食鹽在熱水中比在冷水中溶解的快，食鹽在攪拌時比不攪拌溶解的快。 研討板塊：通過研討活動，學生可以認識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。同時鼓勵學生對影響溶解的因素進行思考，還有哪些方法能夠影響食鹽在水中的溶解。 拓展板塊：通過讓學生討論還有哪些方法能夠加快食鹽在水中的溶解，鼓勵學生在課后，利用今天在課堂上探究的方法繼續尋找更多加快食鹽溶解的方法。
學情分析 學生知道生活中有很多物質跟食鹽一樣，放在水中能夠溶解。對于加快溶解的方法知道一些，比如知道能通過攪拌的方式加快溶解，但是學生對于熱水是否能夠加快食鹽的溶解速度還不清楚。對于實驗方法，學生知道要通過對比實驗才能得出結論，但是通過“控制變量”進行對比學生不是非常的清楚。
教學目標 科學概念目標 1.通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。 科學探究目標 1.通過對比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度。 2.能用攪拌使水中的物體充分溶解。 科學態度目標 1.學會使用對比的方法觀察實驗現象。 科學、技術、社會與環境目標 1.感受生活中的溶解現象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度。
教學重點、難點 重點：學生認識到通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。 難點：設計對比實驗進行探究。
教學準備 教師準備：多媒體課件、學生實驗材料一套。小組準備：相同質量的食鹽4份、四杯水（三杯自來水、一杯熱水）、 玻璃棒1 根、秒表1只、學生活動手冊等。

教學過程
教學環節 學生學習活動 教師指導與檢測
聚焦：揭示課題 學生小組討論組織學生匯報、交流 1.組織學生小組討論：我們有什么辦法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？2.組織學生匯報、交流。 3.教師小結：我們可以用對比實驗的方法進行研究，做對比實驗時，只能改變其中的一個條件而保持其它條件不變。
探究溫度與溶解快慢的關系 預設：食鹽、燒杯、冷水、熱水 生以小組為單位完成上面的實驗記錄表。（1.小組合作；2.分步進行；3.及時記錄。） 學生匯報、交流。 學生以小組為單位進行實驗，并完成學生活動手冊。 1.提問：要研究溫度與溶解快慢的關系，需要哪些材料？ 2.出示實驗記錄表3.組織學生以小組為單位完成上面的實驗記錄表。 4.組織學生匯報、交流。 5.介紹實驗要求以及學生活動手冊的填寫方法。
探究攪拌與溶解快慢的關系 （預設：食鹽、燒杯、水、玻璃棒、秒表）完成實驗交流匯報 學生以小組為單位進行實驗，并完成學生活動手冊。 1.提問：要研究攪拌與溶解快慢的關系，又需要哪些材料？ 2.出示實驗記錄表3.組織學生結合上一個實驗，完成上面的實驗記錄表。 4.組織學生匯報、交流。
研討：實驗發現 1.學生小組討論：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？是怎么知道的？ 2.學生反饋交流。 組織學生小組討論：影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？ 小結：通過提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。2.提問：如果要讓食鹽更快地溶解在水里，還可以怎樣做？
鞏固總結 做練習題 匯總總結 出示練習題，課堂練習糾錯 總結本節講解內容
拓展：請在生活中繼續尋找加快溶解的方法 1．通過今天的學習，我們知道加快食鹽溶解的方法有哪些？ 2．影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個，你們還想做實驗研究其它影響食鹽溶解快慢的因素嗎？
板書設計 6.加快溶解對比實驗：只能改變一個條件 加快溶解的方法：用熱水 攪拌
教學反思








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共20張PPT)
6.加快溶解
教科版科學 三上

我們有什么方法可以加快食鹽在水中的溶解
清水
食鹽
聚焦
說說我們對這個問題的看法
探索-1

如何進行實驗
思考：我們有什么辦法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？
對比實驗：只能改變一個條件

溫度與溶解快慢的關系
我們提出的問題 溫度與溶解快慢有關系嗎？
我們的推測
兩個組不同的條件
兩個組相同的條件
實驗過程與方法
食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。
一杯熱水、一杯冷水
水量相同、食鹽量相同、同時加入、都不攪拌
1.準備兩份質量一樣的食鹽；
2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的熱水和冷水中；
3.靜止不動，觀察比較食鹽溶解的快慢；
4.將觀察到的結果記錄下來。
探索-2

實驗要求
1.同時加入。
2.靜置不動。
3.觀察溶解快慢，記錄結果
改變的條件：
水的溫度
食鹽5g
食鹽5g
50mL冷水
50mL熱水
溫度與溶解快慢的關系

攪拌與溶解快慢的關系
我們提出的問題 攪拌與溶解快慢有關系嗎？
我們的推測
兩個組不同的條件
兩個組相同的條件
實驗過程與方法
食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。
一杯攪拌、一杯不攪拌
水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時加鹽
1.準備兩份質量一樣的食鹽；
2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的冷水中；
3.一杯攪拌、一杯不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢；
4.將觀察到的結果記錄下來。
探索-3

實驗要求
1.同時加入
2.一杯攪拌，一杯不攪拌 3.觀察溶解快慢，記錄結果
改變的條件：
攪拌
攪拌與溶解快慢的關系
實驗現象及結論

影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？
小結：通過提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。
水的溫度
攪拌
研討
如果要讓食鹽更快地溶解在水中，還可以怎樣做？
食鹽顆粒大小對溶解快慢有影響嗎？
顆粒越小，
溶解越快
拓展提高
1、對比實驗只改變其中一個條件，其他條件不變
2、影響食鹽溶解快慢的因素有溫度、攪拌和顆粒大小
3、可以通過攪拌、提高溫度、研碎等方法，可加快食鹽在水中的溶解速度
課堂總結
一、填空題
1.可溶性的固體物質（如食鹽）在水中的溶解快慢與液體是否被___________、水的___________有關。
2.對比實驗是兩組實驗中，除了 需要研究的條件不同外，其余條件都相同。
3___________、___________、___________等方法可以加快物質在水中的溶解。

同步練習
攪拌
溫度
一個
攪拌
加熱
研碎
二、選擇題
1.關于比較溶解快慢的實驗中，下列說法正確的是（）
A 不斷地往燒杯中加食鹽
B 燒杯里的水可以不一樣多
C 實驗中只有一個條件改變
2.在研究加快食鹽溶解的方法時，下列條件能形成對比的是（）
A 攪拌與不攪拌
B 攪拌與加熱水
C 攪拌與小顆粒

同步練習
C
A
三、判斷題
1.在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實驗中，兩個杯子的食鹽一樣多。（）
2.攪拌和加熱等可以加快面粉在水中的溶解。（）
3.在“比較水的溫度對食鹽溶解快慢的影響”實驗中，我們可以在其中一個杯子中攪拌。（）
四、簡答題
沖感冒沖劑時，為什么總是把藥用熱水沖服，而不用涼開水？
提高水的溫度，可以加快溶解

同步練習
√
×
×
實驗設計：食鹽的溶解與食鹽顆粒的關系
我們提出的問題
我們的推測
兩個組不同的條件
兩個組相同的條件
實驗過程與方法
作業布置
謝謝
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