資源簡介

教學反思

學生對月球并不陌生，天氣較好的情況下抬頭便可以觀察到月球，在以往的學習和生活中都有接觸到月球的有關內容。但大部分學生對于月球的認識是比較淺顯的，并不深入和全面。本節課學生要通過信息的搜集、交流、討論、整理等過程，對月球形成一個概括性的認識。第一部分：人類對月球的探索，學生通過資料搜集、交流，知道人類探索月球以及觀察工具的發展歷程。第二部分：我的“月球卡”：學生通過課前搜集有關月球的資料，在課堂上進行交流、整理，在思維碰撞中對“月球卡”不斷補充、拓展、完善，對月球形成一個概括性的認識。
對于這個再熟悉不過的天體，學生又有著濃厚的學習興趣，人類對于月球的觀察與探索在不斷發展。月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道收集有關月球的信息。能按照科學探究的要求進行信息交流、討論、整理有關的信息。能對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的，知道科學的進步需要永無止境的探索精神。學生需了解人類探月的歷程和我國的探月工程，發展對宇宙天文探索的興趣，激發民族自豪感，還應知道人類探測月球以及太空的一個重要意義是尋找新的能源，形成節約能源與保護環境的意識。








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1.地球的衛星——月球
【教材簡析】
本課是《宇宙》單元的起始課。由于月球距離地球最近，月球同人類的關系是非常密切，因此學生對月球并不陌生。本節課學生要通過信息的搜集、交流、討論、整理等過程，對月球形成一個概括性的認識。

【學情分析】
學生對月球并不陌生，天氣較好的情況下抬頭便可以觀察到月球，在以往的學習和生活中都有接觸到月球的有關內容。但大部分學生對于月球的認識是比較淺顯的，并不深入和全面。對于這個再熟悉不過的天體，學生又有著濃厚的學習興趣。

【教學目標】
科學概念目標
1.人類對于月球的觀察與探索在不斷發展。
2.月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
科學探究目標
1.能利用多種渠道收集有關月球的信息。
2.能按照科學探究的要求進行信息交流、討論、整理有關的信息。
科學態度目標
1.能對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。
2.知道科學的進步需要永無止境的探索精神。
科學、技術、社會與環境目標
1.了解人類探月的歷程和我國的探月工程，發展對宇宙天文探索的興趣，激發民族自豪感。
2. 知道人類探測月球以及太空的一個重要意義是尋找新的能源，形成節約能源與保護環境的意識。

【教學重難點】
重點：搜集整理月球的資料，根據資料制作自己及小組的“月球卡”。
難點：能按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。

【教學準備】
教師：多媒體課件，小組“月球卡”
學生：個人“月球卡”、相關補充說明材料（如：PPT、圖片等）

【教學過程】
一、聚焦：揭示課題
[材料準備：多媒體課件]
1.談話導入：同學們，你們知道離我們地球最近的天體是哪一個星球嗎？
學生思考后回答：月球。
2.有關月球的詩歌、神話故事有許多，誰能跟大家分享一首古詩或一個神話故事? （請幾位同學分享古詩或神話故事）
3.從這些詩句和神話故事可以看出，自古以來人們就十分關注月球，今天我們就來研究一下這個大家既熟悉又陌生的天體。板書：月球

二、小組內交流研討：根據搜集到的月球信息和個人“月球卡”，完善小組“月球卡”
[材料準備：學生自己搜集信息制作的“月球卡”、每組一份空白小組“月球卡”]
1.請同學們拿出課前大家搜集到的有關月球的信息，接下來我們按照要求在組內進行交流；
要求：
（1）組內輪流發言、相互補充；
（2）發言者要說明信息來源；
（3）如果資料信息有沖突的地方打“？”，認為有價值的信息打上“☆”；
（4）整理制作一張小組的 “月球卡”；
（5）如果交流后產生了新的疑問，也請記錄下來。
2.小組內交流，教師巡視指導，為每一個小組發一張空白“月球卡”。

三、全班交流研討：對各組“月球卡”進行交流整理
[材料準備：小組“月球卡”、學生PPT圖片等]
1.請小組上臺投影展示小組“月球卡”記錄的信息，從“月球的基本情況數據”、“月球的運動”、“月球的地形”、“人類探月歷程及工具發展”幾個方面作介紹（學生還可結合自己準備好的PPT、視頻、圖片等資料介紹）。
2.對一些信息匯報的小組還可以現場模擬演示，如：月球繞地球公轉。
3. 生生互動，全班學生根據自己的“月球卡”以及整理后的小組“月球卡”對展示的小組匯報情況進行質疑、補充，并對自己小組的“月球卡”進行補充完善。
4.小結：交流了這么多，你們有什么疑問嗎？
學生提出疑問，請其他同學幫助解答，無法解答的或者各組間信息有沖突的內容，記錄下來待后面內容學習過后再來解決。

四、拓展：觀看人類探月的相關視頻
[材料準備：多媒體課件、視頻]
1.觀看人類探月的相關視頻：“阿波羅11號登月”、“我國嫦娥四號——人類探測器首次登陸月球背面”。
2.討論人類探測月球的意義。人類探測月球以及太空的其中一個重要意義是尋找新的能源。

【板書設計】
1.地球的衛星——月球
月球的基本情況數據
運動
地形
人類探月歷程及工具發展


【建議】
1.如果條件允許，可以嘗試帶領學生在學校機房展開對月球信息的搜集以及“月球卡”的制作。

【補充說明】
課前要布置好查找資料制作“月球卡”的學習任務，學生搜集到信息、視頻、圖片等資料，學生可以結合自己事先準備好的圖片視頻等資料向全班介紹月球。在學生課前資料查找不充分的情況下，可以參考使用課件中的補充資料以及書本P65、66的資料。

【作業設計】見課后習題
















































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(共20張PPT)
教科版 科學
1.《地球的衛星——月球》
嫦娥奔月
玉兔搗藥
天狗食月
《靜夜思》
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。

一、小組內交流研討
根據課前搜集的信息和自己的“月球卡”，制作小組“月球卡”
（1）組內輪流發言、相互補充；
（2）發言者要說明信息來源；
（3）如果資料信息有沖突的地方打“？”，認為有
價值的信息打上“☆”；
（4）整理制作一張小組的 “月球卡”；
（5）如果交流后產生了新的疑問，也請記錄下來。

二、班級月球信息交流會

人類探月的相關視頻
視頻一：1969年阿波羅11登月
視頻二：我國嫦娥四號——人類探測器首次登陸月球背面







月球的直徑約為3476千米
約為地球直徑的1/4


地球的直徑約為12756千米
月球的基本情況數據
月球體積約為地球的1/49
月球質量約為地球的1/80








月球的基本情況數據
1.物體變得很輕
由于月球的質量很小，導致月球的引力只有地球的1/6。所以你在月球上的體重就只有地球上的1/6左右了。
2.月球表面的晝夜溫差達300℃
由于沒有大氣層，月球上沒有水汽、風、云、雪等自然現象。由于沒有大氣，其晝夜溫差特別大，白天可達127℃，夜晚則降至-183℃。








月球的基本情況數據
月球的表面布滿大大小小的石坑---環形山。
3 .在月球上聽不到聲音。
由于月球的引力小，因而月球上沒有空氣，聲音也無法傳播，所以月球是一個寂靜無聲的世界。
4.月球表面最引人注目的事:


月球的基本情況數據
地月間的平均距離約為38.4萬千米
算一算：一架每小時能飛1000千米的飛機，
從地球飛到月球要多少時間？
16天

月球的運動
圍繞地球逆時針方向運動

月球的地形
亮區：高原和山脈——月陸
暗區：平原和盆地等低陷
地帶——月海

月球的地形
月球表面最引人注目的是隨處可見的環形山，即月坑。這是一種環形隆起的低洼地形。它是月面的顯著特征，幾乎布滿了整個月面。月球上直徑大于1千米的環形山多達33000多個。
月球上的部分環形山，分別以中國古代科學家萬戶、張衡、祖沖之、郭守敬等命名。

思考：環形山可能是怎么形成的？
肉眼觀察

望遠鏡觀察
飛行器探索
登月考察



人類登上月球
古人觀月記錄
伽利略和望遠鏡
無人月球探測器

人類探月歷程及工具發展
課后小結
地球的衛星——月球
月球的基本情況數據
運動
地形
人類探月歷程及工具發展

Learn
課后練習


1.下面哪位宇航員是第一個登上月球的人（ ）
A.阿姆斯特朗 B.阿波羅 C.愛因斯坦
A
課后練習


2.距離地球最近的天體是（ ）
A.太陽 B.月球 C.比鄰星
B
課后練習


3.人類歷史上第一個登陸月球背面的探測器是（ ）
A.嫦娥四號 B.伽利略號 C.機遇號
A

謝謝
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課后習題
1.下面哪位宇航員是第一個登上月球的人（ ）
A.阿姆斯特朗 B.阿波羅 C.愛因斯坦

2.距離地球最近的天體是（ ）
A.太陽 B.月球 C.比鄰星

3.人類歷史上第一個登陸月球背面的探測器是（ ）
A.嫦娥四號 B.伽利略號 C.機遇號

































參考答案：
1.A
2.B
3.A






















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舉報電話:40637991
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五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報,聯合全國各地文化執法機關和相
關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為,依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任!
特此聲明!
深圳市二一教育股份有限公司
7世仁就育
【附件】
我（我們組）的“月球卡”
第（）組 記錄人：
月球的基本情況數據： 月球的運動：
月球的地形： 人類探月歷程及工具發展：
我還知道： 我的疑問：

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