資源簡介

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6教學(xué)反思
六年級的學(xué)生通過幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力。本課學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生對月相有頗多體會和感觸，并且興趣濃厚。但對月相變化原理和規(guī)律不知其所以然，或者是無法表述出來，本課時主要是讓學(xué)生認識到月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。通過分析把教材的活動重新規(guī)劃，可以分成四個部分：觀察上半月月相、探索月相變化規(guī)律、探秘月相變化原理、觀察下半月月相。第一個活動是“觀察上半月月相”。教材讓學(xué)生剪月相，其實蘊含著讓學(xué)生去觀察月相，所以要選擇合適的觀察日期，讓學(xué)生從農(nóng)歷初一到十五，進行上半月的月相觀察，并在記錄紙上做好記錄；第二個活動是“探索月相變化規(guī)律”。通過組織學(xué)生對觀察的月相作比較和分析，得出上半月的月相變化規(guī)律：圓缺變化、位置變化、高低變化、方向變化等；第三個活動是“探秘月相變化原理”。對上半月月相變化的規(guī)律作交流和研討，通過模擬活動，探秘月相變化的原理，知道月相的成因；第四個活動是“觀察下半月月相”。這是一個拓展活動，教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣在白天觀察下半月的月相，豐富對月相變化的認識。學(xué)生觀察好上半月月相之后，教師在農(nóng)歷十六馬上給學(xué)生上課，這樣的效果最好，學(xué)生的感受最深。
本課抓住學(xué)生對月相的濃厚興趣，從月亮入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在教師適時的點撥下，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自主發(fā)現(xiàn)并探究月相變化規(guī)律。
能通過仔細的觀察發(fā)現(xiàn)月相在不同時期圓缺變化、位置變化、高低變化、方向變化等方面都是有規(guī)律的，認識到月相變化周期和月球公轉(zhuǎn)周期是一樣的。能通過模擬實驗知道月相的變化是由月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中引起的，它的變化是有一定的規(guī)律的，能通過模擬實驗進行解釋，逐步培養(yǎng)自主探究和合作意識，知道月相變化與人們生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有科學(xué)。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2.月相變化
【教材簡析】
《月相變化》是教科版六下第三單元的第2課，本單元要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識，月球距地球最近，是目前人們最熟悉的天體，而我們對月球最多的印象就是在地球上觀察到的各種形狀的月相，所以本課在這一單元中占有重要地位。本課時主要是讓學(xué)生認識到月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。通過分析把教材的活動重新規(guī)劃，可以分成四個部分：觀察上半月月相、探索月相變化規(guī)律、探秘月相變化原理、觀察下半月月相。
【學(xué)情分析】
六年級的學(xué)生通過幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力。本課學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生對月相有頗多體會和感觸，并且興趣濃厚。通過學(xué)生模擬實驗，教師有效引導(dǎo)學(xué)生親手操作探究，并分析實驗結(jié)果，思考歸納，從而得出月相變化規(guī)律。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念目標
1.能通過仔細的觀察發(fā)現(xiàn)月相在不同時期圓缺變化、位置變化、高低變化、方向變化等方面都是有規(guī)律的，認識到月相變化周期和月球公轉(zhuǎn)周期是一樣的。
2.能通過模擬實驗知道月相的變化是由月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中引起的，它的變化是有一定的規(guī)律的。
科學(xué)探究目標
1.能通過仔細的、持續(xù)的過程觀察發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律。
2.能根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理，并通過模擬實驗進行解釋。
科學(xué)態(tài)度目標
1.能通過觀察活動來培養(yǎng)學(xué)生仔細、持久的觀察意識。
2.能通過模擬實驗進行解釋，逐步培養(yǎng)自主探究和合作意識。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
知道月相變化與人們生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有科學(xué)。
【教學(xué)重難點】
重點：通過觀察、探究等形式，認識到月相在不同時期有不同的特點，月相的變化是有規(guī)律的。
難點：通過有效指導(dǎo)模擬實驗了解月相變化規(guī)律。
【教學(xué)準備】
教師：多媒體課件、上半月每天月相、
“大月球”、“太陽”。
小組：上半月月相觀察記錄紙、每生一個“小月球”、下半月月相觀察記錄紙。
【教學(xué)過程】
一、課前觀察上半月月相并記錄
[材料準備：PPT、每人一張上半月月相觀察記錄紙]
1.老師出示上半月月相觀察記錄紙和觀察要求，讓學(xué)生進行長達半個月的月相觀察記錄。
觀察要求：
（1）觀察日期和時間：每天傍晚如18:00左右（根據(jù)本地太陽落山時間）；
（2）觀察方法：在空曠的地方，面向南方，把記錄單按照東西方向豎起來，找到月亮，選擇形狀相近的圖片，貼在虛線上相應(yīng)的位置（同時標明日期）；
（3）最好每天在相同的地方觀察，并且留意每天此時（如18:00左右）太陽的位置在哪里。
2.學(xué)生根據(jù)要求進行上半月月相的觀察及記錄。
二、探索月相變化規(guī)律
[材料準備：PPT、學(xué)生上半月月相觀察記錄紙、上半月每天月相]
1.師出示一名學(xué)生上半月月相觀察記錄紙，讓學(xué)生進行觀察，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT出示要求。
預(yù)設(shè)：月亮的亮面朝西，由小變大
月亮的位置由西到東移動
月亮的高度由低到高再到低……
通過生生討論、師生交流等不同形式總結(jié)上半月月相變化規(guī)律。
2.提問：這里有幾天由于天氣情況沒有觀察到，通過剛才的交流討論，你能否將這幾天的月相補充完整呢？
學(xué)生取準備好的上半月月相圖片進行補充。
3.師：十五的月亮在這里，那十六同一時間的月亮在哪里，月相呢？十七呢？……
師生討論，獲取下半月月相的變化及運行規(guī)律。
4.師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：月相變化的周期和月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期是一樣的。
月相變化會不會是由于月球繞地球公轉(zhuǎn)引起的。
5.聚焦問題：月相變化是由月球繞地球公轉(zhuǎn)引起的嗎？
三、探秘月相變化原理
[材料準備：PPT、“太陽”、“大月球”、每人一個“小月球”]
過渡：月相變化的周期和月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期是一樣的，那月相變化是由月球繞地球公轉(zhuǎn)引起的嗎？
1.師：月球在繞著地球公轉(zhuǎn)會出現(xiàn)這樣的月相呢？我們可以用怎樣的方法來驗證呢？
預(yù)設(shè)：模擬實驗
2.學(xué)生討論模擬月相變化實驗的要求。
預(yù)設(shè)：（1）手舉“月球”進行逆時針的圓周運動。
（2）“月球”的亮面始終朝著“太陽”。
（3）主要觀察月相亮面大小、朝向等變化。
PPT出示模擬月相變化實驗的要求。
3.師在某一位置貼上“太陽”，跟學(xué)生明確“太陽”的位置。
4.每一個學(xué)生取一個“小月球”根據(jù)要求進行模擬月球公轉(zhuǎn)的運動，并觀察在不同位置出現(xiàn)的不同月相變化。
注意強調(diào)：“月球”的亮面一定要對著“太陽”。
5.學(xué)生活動后交流：主要表述觀察到的月相變化
6.全班進行模擬實驗：一生舉著“月球”圍著全班同學(xué)轉(zhuǎn)，全班學(xué)生做地球上的觀察者（注意“月球”亮面始終對著“太陽”），觀察月相變化。
7.小結(jié)：月相變化是由月球的公轉(zhuǎn)引起的。
四、拓展：觀察下半月月相
[材料準備：PPT、下半月月相記錄紙]
1.師：通過學(xué)習(xí)，我們了解了月相變化的規(guī)律，接下來我們還要去觀察下半月的月相。
2.討論：在什么時候觀察下半月的月相比較適合？
討論總結(jié)：早上7點多來上學(xué)的路上可以進行觀察。
3.出示下半月月相觀察記錄紙，布置任務(wù)進行觀察。
【板書設(shè)計】
月
相
變
化
月相觀察記錄表
友情提醒：
上半月的月相觀察記錄表
姓
名：
1.觀察日期和時間：每天傍晚18:00左右；
2.觀察方法：在空曠的地方，面向南方，把記錄單按照東西方向豎起來，找到月亮，選擇形狀相近的圖片，貼在虛線上相應(yīng)的位置（同時標明日期）；
3.最好每天在相同的地方觀察，并且留意每天此時（18:00左右）太陽的位置在哪里。
東
西
月相變化
月球的公轉(zhuǎn)引起的
【作業(yè)設(shè)計】見課后習(xí)題
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精品試卷·第
2
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（共
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教科版
科學(xué)
2.月相變化
月相觀察記錄表
上半月的月相觀察記錄表
姓
名：
觀察要求：
1.觀察日期和時間：每天傍晚18:00左右；
2.觀察方法：在空曠的地方面向南方，把記錄單按照東西方向豎起來，找到月亮，選擇形狀相近的圖片，貼在虛線上相應(yīng)的位置（同時標明日期）；
觀察要求：
3.最好每天在相同的地方觀察，并且留意每天此時（18:00左右）太陽的位置在哪里。
交流要求：
仔細觀察月相記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
亮面……
位置……
高度……
……
模擬實驗要求：
（1）以自己作為地球上的觀察者，手舉月球進行逆時針的圓周運動。
（2）月球的亮面始終朝著太陽，表示月球只能有一半被太陽照亮。
模擬實驗要求：
（3）在運動的過程中觀察月相亮面大小、朝向等變化。
觀察要求：
（1）在每天早晨7點多，請你面向南方觀察記錄，注意每天觀察時月亮在天空中的位置變化。
觀察要求：
（2）根據(jù)月相的高度和方位，把觀察到的月相畫在相應(yīng)的位置，并在位置下面寫上日期。
（3）觀察時間：×月×日——×月×日
課后習(xí)題
一、判斷
1．月相變化農(nóng)歷一個月循環(huán)一次。（
）
2.
端午節(jié)那天晚上的月相是滿月。（

）


課后習(xí)題
二、選擇
1.
在晴朗的夜晚，上半夜看不到月亮的是農(nóng)歷（
）。
A、初三
B、十五
C、二十七
C
課后習(xí)題
解析：
農(nóng)歷月初到二十三理論上在上半夜都能看到月亮；農(nóng)歷二十三到月末在上半夜是看不到月亮的。
農(nóng)歷二十三的月亮是下弦月，子夜升起。所以就成為分水嶺了。
課后習(xí)題
A
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課后習(xí)題
一、判斷
1．月相變化農(nóng)歷一個月循環(huán)一次。（
）
2.
端午節(jié)那天晚上的月相是滿月。（

）
二、選擇
1.
在晴朗的夜晚，上半夜看不到月亮的是農(nóng)歷
。
A、初三
B、十五
C、二十七
2.
農(nóng)歷五月初四那天的月相可能是（
）
A、
B、
C、
參考答案：
一、判斷
1.
解釋：月相變化就是月球明暗圓缺面貌的變化.月相變化有循環(huán)周期,每29.53天完成一次從新月（朔月）——娥眉月——上弦月——盈凸月——滿月（望月）——虧凸月——下弦月——殘月的變化周期,也叫一個朔望月周期.　
2.
解釋：農(nóng)歷初三、四，我們可以看到一鉤彎月，稱為“娥眉月”，初七、八，看到半個月亮（凸邊向西），叫做“上弦月”；端午節(jié)是初五，所以應(yīng)該是蛾眉月。
二、選擇
1.
C
解釋：首先說的是農(nóng)歷的月份，公歷是陽歷，歷法和月相無關(guān)。
農(nóng)歷月初到二十三理論上在上半夜都能看到月亮；農(nóng)歷二十三到月末在上半夜是看不到月亮的。
農(nóng)歷二十三的月亮是下弦月，子夜升起。所以就成為分水嶺了。
2.
A
解釋：
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21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)半個月的月相觀察記錄表
姓
名：
1.觀察日期和時間：每天傍晚18:00左右；
2.觀察方法：在空曠的地方，面向南方，把記錄單按照東西方向豎起來，找到月亮，選擇形狀相近的圖片，貼在虛線上相應(yīng)的位置（同時標明日期）；
3.最好每天在相同的地方觀察，并且留意每天此時（18:00左右）太陽的位置在哪里。
一天中的月相觀察記錄表
姓
名：
1.選擇第二次能看到月亮的日子，連續(xù)觀察18:00和19:000和20:00時的月亮有什么變化。
2.觀察方法：在空曠的地方，面向南方，把記錄單按照東西方向豎起來，找到月亮，選擇形狀相近的圖片，貼在虛線上相應(yīng)的位置（同時標明日期）。
南
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東
南
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西
東

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