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教學 內容 15.自相矛盾 第（1）課時
備課 日期 月 日 課型 執教人
教學 目標 　1.學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”、“張口結舌”、“自相矛盾”的意思。 2.讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。 3.通過說、問、演等活動，使學生在了解寓意的基礎上受到教育。
教學 重難點 感受寓言故事的寓意，從中受到教育。
教學資源準備 課件
教 學 過 程
【自主預學】 1.讀成語故事，要求讀準字音，讀通課文，查字典理解“夸口”、“張口結舌”、“自相矛盾”的意思。 2.想一想成語講了一件什么事，給你什么啟發? 【自主展學】 一、導入課題，激發興趣。 導入：看下列句子有什么問題？ 1、我估計他今天一定不會來看參加會議了。 2、廣場上到處是五顏六色的紅旗。 3、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有做。 對了，這些句子前后發生了矛盾。板書：矛、盾 像這樣的句子前后說法不一致，我們說這是前后矛盾，可是同學們，矛和盾和這個意思可一點也不著邊，這才是矛，盾。（看課件） 表示兩件兵器的詞組合在一起怎么成了現在這個意思的呢，這里還有一個小故事，這就是我們今天要學習的一則寓言，（板書自相）請同學們齊讀課題。“自”什么意思？自己對矛和盾有什么說法呢？ 二、初讀課文《自相矛盾》，學習生字詞。 楚人/有鬻盾與矛者，譽之/曰：“ 吾盾之堅 ， 物/莫能陷也 。”又譽其矛/曰：“ 吾矛之利 ， 于物/無不陷也 。”或曰：“ 以子/之矛 ， 陷子/之盾 ， 何如 ？”其人/弗能應也 。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。 注釋： 楚人：楚國人。 鬻（yù）：賣。 譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。 陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。 利：鋒利。 或：有人，別人 以：用。 弗：不 。 應：回答。 1.學習理解生字。 (1)學生讀準詞語。 (2)多種形式理解詞語意思。 ▲戳：用手指或長條物的頂端捅。 學生做“戳”的動作。 ▲說大話。 學生讀句子。 ▲張口結舌：張著嘴巴說不出話來。啞口無言。 2.聯系上下文，猜測加點字的意思。 譽之日。 譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。 其人弗能應也。 弗：不 。 不可同世而立 立：出現。 【自主練學】 三、讀懂故事內容，明白故事寓意。 自學提示： 1.學生讀課文，思考課文的主要內容。 自相矛盾，出自于《韓非子》，講的是：有一個楚國人賣矛又賣盾，說他的盾堅固得很，隨便用什么矛都戳不穿，說他的矛銳利得很，隨便什么盾都戳的穿。有個圍觀的人問到：“用你的矛刺你的盾會怎么樣”時，此人無以對答。無法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的長矛，是不可能共同存在的。 2.學生默讀課文，找一找課文中最能表現這個人驕傲、愚蠢、可笑的句子。 (1)學生讀自己找到的句子，談感受。 “ 吾盾之堅 ， 物莫能陷也 。”又譽其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物無不陷也 。” (2)學生用“夸口”的語氣讀讀這兩句話。 生練習讀這兩句話。 指名讀，評價。 試著加上表情和動作再讀。 指名反饋表演讀。 3.嘲笑諷刺。 4.因為別人問，用他的矛戳他的盾結果會怎么樣，他不知道怎么回答好。 5.學生各抒己見。 6.學生聯系實際交流。 7.說話、做事要實事求是，前后一致，講究分寸，不能故意夸大，言過其實。
教學 反思



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(共22張PPT)
2020新人教版部編本五年級下冊語文
15.自相矛盾
第1課時


　
自主預學


1.讀成語故事，要求讀準字音，讀通課文，查字典理解“夸口”、“張口結舌”、“自相矛盾”的意思。
2.想一想成語講了一件什么事，給你什么啟發?
　

自主展學
看下列句子有什么問題？
1、我估計他今天一定不會來看參加會議了。
2、廣場上到處是五顏六色的紅旗。
3、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有做。

　

像這樣的句子前后說法不一致，我們說這是前后矛盾，可是同學們，矛和盾和這個意思可一點也不著邊，這才是矛，盾。
表示兩件兵器的詞組合在一起怎么成了現在這個意思的呢，這里還有一個小故事，這就是我們今天要學習的一則寓言，請同學們齊讀課題。
15.自相矛盾
　
韓非子，先秦戰國時期韓國君主之子，是著名思想家，法家代表人物。韓非子死后，后人搜集其遺著，并加入他人論述韓飛思想的文章，編成了現今的《韓非子》一書，全書共55篇，20卷，十余萬字。我們日常生活中很多耳熟能詳的成語，都是出自《韓非子》，今天就為大家列舉其中的一部分。《韓非子·難一》是戰國末期思想家韓非創作的一篇散文。本文選自《韓非子·難一》
　

楚人/有鬻盾與矛者，譽之/曰：“ 吾盾之堅 ， 物/莫能陷也 。”又譽其矛/曰：“ 吾矛之利 ， 于物/無不陷也 。”或曰：“ 以子/之矛 ， 陷子/之盾 ，何如 ？”其人/弗能應也 。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。
yù
wú
fú
fú
　

吾 弗 夫
矛 盾 譽
wú
fú
fú
wú
wú
wú
　

1.學習理解生字。
(1)學生讀準詞語。
(2)多種形式理解詞語意思。
▲戳：用手指或長條物的頂端捅。
學生做“戳”的動作。
▲說大話。
學生讀句子。
▲張口結舌：張著嘴巴說不出話來。啞口無言。
　

注釋：
楚人：楚國人。
鬻（yù）：賣。
譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。
陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。
利：鋒利。
或：有人，別人
以：用。
弗：不 。
應：回答。
夫（fú）：是助詞用于句首，有提示作用。
　

2.聯系上下文，猜測加點字的意思。
譽之日。
譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。
其人弗能應也。 弗：不 。
不可同世而立。 立：出現。

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自學提示：
1.讀課文，思考課文的主要內容。
2.默讀課文，找一找課文中最能表現這個人驕傲、愚蠢、可笑的句子。
(1)讀自己找到的句子，談感受。
(2)用“夸口”的語氣讀讀這兩句話。

自主練學
　

自相矛盾，出自于《韓非子》，講的是：
有一個楚國人賣矛又賣盾，說他的盾堅固得很，隨便用什么矛都戳不穿，說他的矛銳利得很，隨便什么盾都戳的穿。有個圍觀的人問到：“用你的矛刺你的盾會怎么樣”時，此人無以對答。無法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的長矛，是不可能共同存在的。
成語故事的主要內容：
　

課文中最能表現這個人驕傲、愚蠢、可笑的句子：
“ 吾盾之堅 ， 物莫能陷也 。”又譽其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物無不陷也 。”
　

因為別人問，用他的矛戳他的盾結果會怎么樣，他不知道怎么回答好。

這個人為什么會被嘲笑和諷刺呢？
　

學習了《自相矛盾》這個成語故事后，大家結合聯系實際說說感想。
說話、做事要實事求是，前后一致，講究分寸，不能故意夸大，言過其實。
自主拓學
謝謝
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