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第6節 摩擦力
〖要點整理〗
1.定義：兩個互相擠壓的⑴ 的物體，當它們⑵ 或⑶ 相對運動時，就會在接觸面上產生一種⑷ 的力就叫摩擦力。 作用點：接觸面。
2.產生條件：
a.兩物體相互接觸，接觸面粗糙；
b.在接觸面上，兩物體之間有擠壓作用，即有壓力產生；
c.兩物體要發生或已發生相對運動。
3.摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
4.滑動摩擦力
測量原理：⑸ 條件。
測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。
該研究采用控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與⑹ 和⑺ 有關。
實驗還可研究滑動摩擦力的大小與⑻ 、⑼ 等無關。
5.滑動摩擦力與靜摩擦力的比較
滑動摩擦力 靜摩擦力
概念 一個物體在另一個物體表面滑動時產生的力 具有相對運動趨勢的相對靜止的兩個物體間產生的力
產生條件 ①兩物體間接觸并擠壓②接觸面粗糙③有相對運動 ①兩物體間接觸并擠壓②接觸面粗糙③有相對運動趨勢
影響因素 ①接觸面的粗糙程度②壓力大小 與物體所受其他力和運動狀態有關
方向 與相對運動的方向相反 與相對運動的趨勢相反
增大有益摩擦的方法 ①增加接觸面的粗糙程度②增大壓力③變滾動摩擦為滑動摩擦
減小有害摩擦的方法 ①減小接觸面的粗糙程度②減小壓力③變滑動摩擦為滾動摩擦④使接觸面分離
6.方法建議
⑴根據產生摩擦力的條件可以判定物體是否受到摩擦力
摩擦力產生的條件：①兩物體接觸面粗糙；②兩物體相互接觸并發生擠壓；③兩物體間發生相對運動或有相對運動的趨勢。
⑵根據運動狀態判定摩擦力的大小
靜止的物體受到平衡力的作用，據此可確定靜摩擦力的大小。若沿水平方向推車，但未推動，此時摩擦力為靜摩擦力，大小等于推力；增大推力，若車仍未動，摩擦力與推力仍平衡。
做勻速直線運動的物體受平衡力，據此可確定滑動摩擦力的大小。若影響滑動摩擦力的因素(壓力和接觸面的粗糙程度)不變。既使物體不做勻速直線運動，滑動摩擦力也不改變。若影響滑動摩擦力的因素發生改變，滑動摩擦力隨之改變。
⑶摩擦力的方向
摩擦力的方向與物體相對運動(或相對運動趨勢)方向相反，不一定和物體的運動方向相反。有時也和物體的運動方向相同，如自行車后輪受到摩擦力；人走路，若不打滑，腳相對地面有向后運動的趨勢，地對腳有一個向前的摩擦力，成為人向前的動力。
〖例題解析〗
〖例1〗[2014聊城]如圖所示，一長方體木塊置于同一粗糙水平面上，甲圖中豎放，乙圖中平放，丙圖中平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙，則下列關系正確的是(　　)
A.F甲F乙>F丙
C.F甲分析與解答：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，與接觸面積的大小無關，甲乙兩種情況壓力與接觸面粗糙程度相同，因此摩擦力相同，與接觸面積無關，而乙與丙比較，只有壓力大小不同，丙的壓力更大，摩擦力更大，因此答案是D。
〖例2〗[2015樂山]實驗小組要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”，他們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大小；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大小。

通過下圖所示實驗操作驗證這些猜想：
⑴實驗中應該用彈簧測力計水平 拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據 的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大小。
⑵如果要驗證猜想②，應該選擇 兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據圖中彈簧測力計的示數可得出結論：在其他因素相同的情況下， ，滑動摩擦力越大。
⑶要驗證猜想③，將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示。比較甲和丁的實驗結果，于是小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他的結論 （填“可靠”或“不可靠”），理由是 。
分析與解答：⑴實驗時，用彈簧測力計拉木塊使它在水平木板上做勻速直線運動，木塊處于平衡狀態，木塊在水平方向上受到的拉力與滑動摩擦力是一對平衡力，根據二力平衡知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數；?
⑵要探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，根據猜想，需使壓力和接觸面積相同，接觸面粗糙程度不同，所以應選擇甲、丙兩圖進行探究；由圖知，壓力相同，接觸面越粗糙，拉力越大，則摩擦力越大，可知其它條件相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。?
⑶要探究摩擦力大小與接觸面積的大小的關系，需使壓力大小和接觸面的粗糙程度相同，改變接觸面積的大小，而小偉將木塊切去一半，則在接觸面積變化的同時，壓力也發生了變化，所以得出錯誤結論，不可靠；正確而又簡便的操作應是：將切下的木塊疊放在被拉木塊上面，重復甲的操作過程，比較它和甲的實驗結果，得出結論。?
〖鞏固基礎〗
1.[2017常州]校運動會爬桿比賽，小明第一個爬到桿頂。如圖所示，小明緊緊握住桿子保持靜止，此時他受到的摩擦力為f1；片刻后，小明適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下，此時他受到摩擦力為f2，則( )
A.f1豎直向上，f2豎直向上，f1＞f2 B.f1豎直向上，f2豎直向上，f1＝f2
C.f1豎直向上，f2豎直向下，f1＞f2 D.f1豎直向上，f2豎直向下，f1＝f2
2.[2016孝感]在自動化生產線上，常用傳送帶運送工件，如圖所示，工件與傳送帶一起向右勻速運動時，關于工件受力，下列說法中正確的是( )
A.工件受摩擦力，方向水平向右
B.工件受摩擦力，方向水平向左
C.工件所受到的重力與工件對傳送帶的壓力是一對相互作用力
D.工件對傳送帶的壓力與傳送帶對工件的支持力是一對相互作用力



第1題 第2題 第3題
3.[2014岳陽]在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數F1、F2、F3的大小關系為（　　）
A.F1=F2＞F3 B.F1＞F2＞F3 C.F2＞F1＞F3 D.F1＜F2=F3
4.以下各例能夠減小摩擦的是（ ）

5.如下圖的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）




6.用一個力F拉物體在粗糙水平面上剛好能勻速運動,當拉力F增大時，物體在粗糙水平面上受到的摩擦力將（ ）
A.變大 B.不變 C.先減小、后增大 D.先增大、后不變
7.一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖所示，則關于人的受力分析的下列敘述中，正確的是(　　)
A.人受到重力，豎直向上的支持力以及水平向右的摩擦力
B.人受到重力，豎直向上的支持力以及水平向左的摩擦力
C.人受到重力，豎直向上的支持力
D.人受到重力，豎直向上的支持力，電梯對人斜向上與速度方向一致的推力



第7題 第8題 第9題
8.如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中，下列說法中正確的是(忽略空氣阻力)(　　)
A.他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用 B.他受重力、支持力和摩擦力的共同作用
C.他的重力勢能轉化成了動能和內能 D.他的重力勢能減小，動能增大，機械能不變
9.[2015泰安]將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現拉動小車沿水平向左運動，穩定時彈簧測力計的示數如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是( )
A.水平向右、3.4N B.水平向左、3.4N
C.水平向左、2.6N D.水平向右、2.6N
10.[2015鄂州]如果上課時教室內的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發生的是（ ）
A.教師和學生可以更輕松地在教室內行走 B.輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
C.黑板上的粉筆字消失不見了 D.天花板上的吸頂燈會下落
11.[2013淮安]汽車輪胎的表面制成凹凸花紋，其作用是通過______________________來增大摩擦；機器的軸承中加入潤滑油的目的是__________(填“增大”或“減小”)摩擦；自行車剎車時，用力捏閘能增大閘皮與車輪間的________，從而增大閘皮與車輪間的滑動摩擦力。
12.[2014蘇州]用大小為10N的水平推力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動，桌子受到的摩擦力_______(填“小于”、“等于”或“大于”)10N。假如桌子此時所受的一切外力同時消失，它將 。
13.如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上，物體A在水平恒力F的作用下，與物體B一起以2m/s的速度做勻速直線運動，則物體B在水平方向上________（填“受滑動摩擦力”、“受靜摩擦力”或“不受摩擦力”）的作用。


第13題 第14題 第15題
14.如圖所示，在用力F將重為10N的物體A壓在豎直的墻壁上，使物體A處于靜止狀態。當壓力F由20N增大到30N時，物體A所受的摩擦力________。（填“增大”“減小”或“不變”）
15.[2017德陽]如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊疊放在水平桌面上，用F1＝30 N的水平力作用在B物塊上，A、B一起做勻速直線運動，此時B物塊所受的摩擦力為 N；若將F2＝50 N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們仍一起做直線運動，則地面對A物塊的摩擦力為 N。
16.如圖所示，一物體A放在粗糙水平面上，A重力為20牛，此時物體A受到的摩擦力為______N。現在一彈簧測力計沿水平方向拉A，A未動，此時彈簧測力計的示數為2牛，則物體A受到的摩擦力為_____N。增大拉力，當彈簧測力計的示數為5N時，物體A仍然未動，則此時A受到的摩擦力為________N。后來，A在彈簧測力計拉力作用下做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數為4.5 N。則此時物體A受到的摩擦力為____N。若再將一砝碼放于A上，仍然使A做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數會______(填“增大”或“減小”)。若拿來幾只圓柱形的鋼棒墊在物體A的下面，則彈簧測力計勻速拉動A時的示數比剛才會________(填“增大”或“減小”)。


17.[2016寧夏]如圖所示，小明在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力，并根據實驗數據描點畫出了滑動摩擦力f摩與對應壓力F壓關系的圖像。
⑴分析圖像甲或乙可知，木塊對木板的_____越大，木塊所受的滑動摩擦力也就越大；比較圖像可知，_____（選填“甲”或“乙”）木板更粗糙。
⑵小明在實驗中發現，拉著木塊運動時很難控制“勻速”，于是他設計了如圖所示的裝置，將彈簧測力計固定，改為拉動平板小車，當他水平向左拉動平板小車時，木塊所受到的摩擦力的方向為_____。這樣改進后的裝置的優點是 。
18.[2017武漢]如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置。實驗中用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。
(1)將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使木塊沿長木板做勻速直線運動。這樣，讀出彈簧測力計所示的水平拉力就可以得到 之間的滑動摩擦力。
(2)在乙實驗中砝碼隨著木塊一起做勻速直線運動，請畫出此時砝碼受力的示意圖。
(3)由 兩次實驗可以得出結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關。
〖提高能力〗
1.[2013天津]滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出，滑塊離開彈簧后沿斜面向上運動的過程中，不考慮空氣阻力，圖中關于滑塊的受力示意圖正確的是(　　)

2.如右圖，用100牛的力把一個重為10牛的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止狀態。當壓力減為50牛時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時受到的摩擦力大小是（ ）
A.5牛 B.10牛 C.40牛 D.50牛
3.小明同學喜歡動手用簡易器材探究物理問題。某天，他用一塊較長的木板N與木塊M及彈簧測力計，按如下方法研究滑動摩擦力有關的因素。先將長木板N平放，用彈簧測力計拉著木塊M在N上做勻速直線運動，如圖甲，此時木塊M所受滑動摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測力計拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運動，如圖乙，此時木塊M所受滑動摩擦力為f乙。對小明同學的實驗討論正確的是 ( )
A.兩次M所受滑動摩擦力f甲 ＜ f乙 B.小明實驗是研究滑動摩擦力與壓力大小的關系
C.乙情況彈簧秤的示數等于f乙 D.小明實驗時控制相同的量是接觸面積大小



第3題 第4題 第5題
4.如圖所示，用彈簧測力計水平拉著同一木塊，使它分別在水平桌面上和并排在桌面上的幾根圓木棍上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數分別為3N和1N。以下說法正確的是(　　)
A.用上述實驗可以得出滾動摩擦力的大小只與接觸面有關的結論
B.用上述實驗可以得出拉力越大摩擦力越大的結論
C.由上述實驗可以得出接觸面越光滑，滑動摩擦力越小的結論
D.由上述實驗可以得出木塊受到的滑動摩擦力和滾動摩擦力的大小分別為3N和1N
5.[2015德州]如圖所示，甲、乙兩隊正在進行拔河比賽，經過激烈比拼，甲隊獲勝。下列說法正確的是（ ）
A.甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力
B.甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力
C.甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力
D.甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力
6.空中勻速下降的兩把降落傘，總質量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是(　)
A.3∶5　　　　 B.2∶5　　　　 C.5∶3　　　　 D.1∶1
7.[2015內江]如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是( )
A.甲、乙兩圖中物體A均受到地面對它的摩擦力大小均為F
B.甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F
C.甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為F
D.乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為0
8.[2015杭州]如圖所示，一個木塊在光滑水平面上以v0的速度做勻速直線運動，沖上粗糙斜面后最終靜止在A點。以下關于木塊在斜面上受到摩擦力的說法正確的是( )
A.木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變
B.木塊在A點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力
C.木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下
D.木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發生改變

第8題 第9題 第10題
9.[2014聊城]如圖所示，一長方體木塊置于同一粗糙水平面上，甲圖中豎放，乙圖中平放，丙圖中平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙，則下列關系正確的是(　　)
A.F甲F乙>F丙 C.F甲10.[2014濰坊]如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質量不同(mPA.F1>F2 B.F2F4 D.F3＝F4
11.如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質量為0.4kg的木塊相連。當小盤內放有重為0.5N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為______N；當小盤內放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好做勻速運動；當小盤內放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，在小盤落到地面后，木塊繼續運動，此時木塊所受的摩擦力大小為_____N。
12.如圖所示，物體A重10N，用F等于100N的力垂直壓物體在墻上，物體受到靜摩擦力為　　N；如果壓力減為50N時，物體作勻速向下運動，這時物體受到摩擦力為　　N；如果壓力減為20N，摩擦力大小　　（改變/不變）；如果壓力將增加為200N，則物體受到的摩擦力為　　N；如果壓力為50N時，用一個向上拉力，使物體向上作勻速運動，則拉力為　　N。　
13.木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的a點滑至b點（如上右圖甲），是因為木塊具有 ；木塊能停在b點，說明木塊在滑動過程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用。為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車向左運動（如圖乙）。則木塊受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 N。


14.[2015自貢]如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示。由圖象可知當t＝1s時，物體處于__________狀態。 t＝5s時，物體受到的摩擦力為__________N。

15.[2015揚州]物理興趣小組為了測量滑動摩擦力的大小，設計了如圖所示的實驗裝置。實驗中，小桶內裝入適量的沙子，滑塊恰好做勻速直線運動。（輕繩與滑輪的摩擦不計）
(1)為了測量滑塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是 。(A/B)
A.滑塊的質量m1 B.小桶和沙子的總質量m2
(2)根據 可知，滑塊受到的滑動摩擦力f1= 。（用物理量符號表示）
(3)小桶落地后，滑塊繼續向前運動，受到的滑動摩擦力f2 f1。（<／=／>）
(4)實驗中難以判斷滑塊是否做勻速直線運動，請你對上述實驗方法提出改進意見： 。
16.將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當輸送帶突然制動時，米袋會繼續向前滑動一段距離后停下。(回答下列小題請選填以下合適的字母代號)
A.受到方向向右的摩擦力 B.受到方向向左的摩擦力 C.不受力
(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為 。
(2)當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為 。
(3)當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為 。
17.[2015濰坊]如圖甲所示，彈簧測力計左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連，細線與木板平行。小明同學利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”。實驗操作如下：

①把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重，記作G。
②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過水平細繩和彈簧測力計相連。用手向右拉動木板，待彈簧測力計示數穩定后，讀出示數F。
③多次改變滑塊上橡皮泥的質量，并重復步驟①②，記錄相應數據如下表所示：
次數 1 2 3 4 5 6
滑塊和橡皮泥的總重G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
彈簧測力計示數F/N 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2




⑴當F=0.6N時，滑塊對木板的壓力FN= N ，滑塊受到的滑動摩擦力Ff = N。
⑵根據表中數據在坐標紙上做出 F-G 圖象。
⑶由F-G 圖象可得，滑塊受到的滑動摩擦力Ff 與壓力FN的關系是 。
⑷向右拉動木板時，快拉或慢拉對彈簧測力計的示數有無影響？ 。
18.如圖所示，一個木塊A放在長木板B上，彈簧測力計一端接A，另一端固定在墻壁上，長木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，長木板B以速度υ勻速運動，水平彈簧測力計的示數為T，下列關于摩擦力的說法正確的是（　　）
A.木塊受到的摩擦力大小等于F
B.長木板受到的摩擦力大小等于T
C.若長木板以2υ的速度運動時，長木板受到的摩擦力大小等于2F
D.若用2F的力作用在長木板上，木塊受到的摩擦力大小仍等于T
19.如圖所示的裝置,物塊M放在粗糙程度相同的水平桌面上,左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同的吊盤，小聰用它做實驗時發現：當在左盤中放100g的砝碼、右盤中放200g的砝碼時,物塊M可以向右做勻速直線運動。如果盤中的原有砝碼都不變,使物塊M最終可以向左勻速直線運動的方案是（滑輪的摩擦不計）（??）
A.在左盤中再加100g砝碼
B.在左盤中再加200g砝碼
C.在左盤中再加100g砝碼,在右盤中再加100g砝碼
D.在左盤中再加200g砝碼,在右盤中再加100g砝碼
20.風洞實驗室中可以產生方向水平、速度大小可調節的風，用來研究處在流動氣體中物體的受力情況。將一個套有木球的細直桿放入風洞實驗室，球受到的重力為G。球在桿上運動時，球與桿之間的滑動摩擦力跟它們之間的壓力成正比，比例系數是k。如圖甲所示，將桿沿平行風速的方向固定，調節風速的大小，使球恰能沿桿勻速運動。再將桿沿豎直方向固定，如圖乙所示將球從桿的上端由靜止釋放，保持球下滑過程中所受風力與桿處于水平方向時受到的風力大小相同。則球下滑過程中受到的滑動摩擦力為 。

21.[2017赤峰]某實驗小組認為滑動摩擦力的大小可能與接觸面積和壓力的大小有關。為了檢驗猜想是否正確，他們用同一套器材做了如圖所示的三次實驗：

①用彈簧測力計勻速拉動木塊使它沿水平木板滑動，彈簧測力計的示數為F1。
②改變木塊與木板的接觸面積，重做上述實驗，彈簧測力計的示數為F2。
③在木塊上加放砝碼，用彈簧測力計勻速拉動木塊使它沿水平木板滑動，彈簧測力計的示數為F3，發現F1＝F2＜F3。
(1)比較 (填實驗序號)兩次實驗可以初步驗證滑動摩擦力的大小與壓力的關系。
(2)實驗結果初步表明，滑動摩擦力的大小與壓力有關，與接觸面積 。
(3)實驗中，如果彈簧測力計的示數不穩定，可能的原因是 (填序號)。
A.木板過長 B.木塊運動速度太大
C.彈簧測力計的分度值太大 D.木板的粗糙程度不均勻
(4)一個同學在用彈簧測力計測量滑動摩擦力時，采用了如圖所示的方式，這種操作是 (填“錯誤”或“正確”)的。
22.[2017臺州]在學習影響滑動摩擦力大小的因素后，小柯還是認為：重力越大，滑動摩擦力越大。于是張老師用如圖裝置與他一起實驗。
步驟一：將鐵塊放在木板上，往沙桶中加入一定量細沙，使壓力傳感器的示數為5.00N，水平向左拉動木板，讀出拉力傳感器的示數并記錄。
步驟二：換用質量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復步驟一，記錄結果如下表：
實驗次數 質量不同的鐵塊 壓力傳感器示數/N 拉力傳感器示數/N
1 小 5.00 2.10
2 中 5.00 2.11
3 大 5.00 2.11






請回答下列問題：
(1)第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為 N。
(2)實驗中能否用鉤碼代替細沙？并說明理由。 。
(3)通過實驗得出的結論是 。
(4)小柯認為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會使拉力傳感器的讀數偏大，你認為他的說法是否合理，為什么？ 。
23.[2017巴彥淖爾]某實驗小組為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，設計了如圖甲所示的實驗方案，實驗操作如下：




甲 乙
①用彈簧測力計測出滑塊的重力，滑塊和鉤碼的總重記作G。
②將放有鉤碼的滑塊放到平板小車的水平接觸面上，通過水平細線和彈簧測力計相連，向左拉動平板小車，待彈簧測力計示數穩定后讀出示數F。
③多次改變滑塊上鉤碼的個數并重復步驟②，記錄相應的數據如下表所示。
④僅更換表面不同的平板小車，重復上述實驗步驟。
接觸面 鉤碼個數 滑塊和鉤碼的總重量G/N 彈簧測力計的示數/N
接觸面一 1 1.5 0.6
2 2.0 0.8
3 2.5 1.0
接觸面二 1 1.5 0.9
2 2.0 1.2
3 2.5 1.5









(1)此實驗是根據 原理測出了滑動摩擦力的大小。
(2)根據表中的數據在圖乙中畫出該滑塊分別在兩個接觸面上受到的滑動摩擦力f與對應壓力FN關系的圖象。
(3)由圖象可知，滑塊對接觸面的壓力變大，滑塊受到的滑動摩擦力將 (填“變大”“不變”或“變小”)，接觸面 (填“一”或“二”)的表面更粗糙。
(4)此實驗中是否必須勻速拉動小車？ (填“是”或“否”)。
24.[2014南寧一模]小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時,改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度。
⑴實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使它沿水平長木板做運動,從而測出摩擦力；

⑵比較________兩圖所示實驗,可知摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關。
⑶比較甲、丙兩圖所示實驗,可知在___________相同時,接觸面越_________,摩擦力越大。
⑷小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關系圖線如丁圖所示,由圖丁可知：F摩=_____F壓,當木塊與砝碼的總重力為6 N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為_______N,若此時彈簧測力計的讀數為2.5N,則木塊將做________(填“加速”“減速”或“勻速”)直線運動。
25.[2014濟寧]摩擦現象廣泛存在于人們的生活與生產中，小夢對此很感興趣,圍繞生活中的摩擦現象進行了探究。

(1)小夢分別對物體在靜止狀態和運動狀態下受摩擦力情況進行了研究,并繪制了圖像,如圖所示。請比較圖像甲中A、B兩點處力的大小(填“>”“<”“=”或“不能確定”)：①FA_____ fA②FB _______fB；
(2)摩擦知識在生活中的應用非常廣泛,并不斷地進行著改進,火柴的擦燃就是一例,如圖乙中所示。火柴盒側面已由以前的圖(a)替換成圖(b)的式樣,這樣設計的現實意義是________。
26.[2014株洲]為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小,某實驗小組設計了如圖甲所示的實驗裝置,整個裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺E、F上。后來經過討論,完善了實驗裝置,如圖乙所示。

(1)在理想情況下,B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計______的示數,A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計______的示數。(填“C”或“D”)
(2)在B下面放細圓木條的目的是_____________,在A上放鉤碼的目的是___________。
(3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F,在此過程中,應使A、B保持相對_________(填“運動”或“靜止”),整個裝置靜止后,讀取兩個彈簧測力計的示數F1、F2。
(4)分析實驗數據,若__________,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。
27.[2013來賓]在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關時,用完全相同的木塊分別做了如圖所示的實驗。

⑴實驗中,當彈簧測力計拉木塊沿水平方向做________運動時,木塊受到的摩擦力大小等于彈簧測力計的示數；
⑵甲、乙兩圖的實驗說明了滑動摩擦力的大小與__________有關；
⑶甲、丙兩圖的實驗說明了滑動摩擦力的大小與__________有關；
⑷當所要研究的物理量與多個因素有關時,采用的探究方法應是____________。
28.[2014蘇州]在學過摩擦力知識后,小明想探究：摩擦力大小是否與壓力、重力都有關系？他利用如圖所示的裝置進行探究實驗。
實驗步驟如下：
①把金屬盒放在質量不計的白紙上,讀出臺式測力計示數；拉動白紙的過程中,讀出彈簧測力計的示數。
②將質量不計的氫氣球系在金屬盒上,讀出臺式測力計示數；拉動白紙的過程中,讀出彈簧測力計的示數。
③再往金屬盒注入適量的沙子,使臺式測力計示數與步驟①中的示數相等,拉動白紙的過程中,讀出彈簧測力計的示數。
實驗相關數據如下表：
實驗序號 臺式測力計示數F1/N 金屬盒總重力G/N 彈簧測力計示數F2/N
① 4.8 4.8 1.8
② 3.2 1.2
③ 4.8 6.4 1.8
(1)此實驗是根據___________原理測出摩擦力大小的。
(2)與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比,拉動白紙進行實驗具有容易操作的優點,具體體現在：_______________。(寫出一條即可)
(3)請你補齊上表中空格處的數據,其值為_____N。
(4)實驗中是通過____________________來改變金屬盒總重力的。
(5)比較實驗步驟_________(填序號)的數據,說明摩擦力大小與重力無關。
29.[2013眉山]如圖所示,在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中：

(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿_____方向拉著物塊A做______運動,這樣做便能測量出滑動摩擦力的大小。
(2)在甲、乙、丙所示圖中,分別用F1=1 N,F2=2 N,F3=1.5 N的拉力,拉著物塊A勻速前進。分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時,___________越大,滑動摩擦力越大；分析_________兩圖可得：在壓力一定時,接觸面粗糙程度越大,滑動摩擦力越大。
(3)大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力大小與壓力大小成正比。在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B,用彈簧測力計拉著物塊A,使物塊B隨A一起勻速前進(如圖丁所示)。此時彈簧測力計示數為F4,則F4=_______N；此運動過程中,物塊B受到的摩擦力為_____N。
30.[2014南京]在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中。
(1)將物體A置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做 運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小。
(2)小明設計了如圖所示的實驗方案，通過實驗得到了正確的結論，
①下列各種現象中，利用了該實驗結論的是 (選填字母代號)。
A.汽車在結冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈
B.用力壓住橡皮，擦去寫錯的字
C.移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木
②圖甲中物體運動的速度大小為v1，圖乙中物體運動的速度大小為v2。實驗過程中，關于v1和v2的大小，下列說法正確的是 (選填字母代號)。
A.v1一定大于v2 B.v1一定小于v2
C.v1一定等于v2 D.v1可能大于、等于或小于v2



參考答案
〖知識整理〗
⑴粗糙；⑵將要發生；⑶已經發生；⑷阻礙相對運動；⑸二力平衡；⑹壓力大小；⑺接觸面粗糙程度；
⑻接觸面的大小；⑼運動的速度。
〖鞏固基礎〗
1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.A
11.增加接觸面粗糙程度、減小、壓力
12.等于、靜止 13.不受摩擦力 14.不變
15.30、30 16.0、2、5、4.5、增大、減小
17.⑴壓力、甲。⑵水平向左、不必勻速拉動小車，容易操作，且彈簧測力計的示數比較穩定。
18.(1)木塊與水平長木板。(2)圖略。 (3)乙丙。
〖提高能力〗
1.B 2.B 3.B 4.D 5.D 6.D 7.A 8.D 9.D 10.B
11.0.5、0.6 12.10、10、改變、10、20 13.慣性、左、左、2.6 14.靜止、4
15.(1)B；(2)二力平衡、m2g；(3)=；(4)將滑塊通過彈簧測力計固定在右端，然后拉動粗糙木板。
16.(1)A。(2)C。(3)B。 17.⑴1.5、0.6。⑶Ff=0.4FN。⑷無影響。
18.D 19.B 20.k2G
21.(1)①③。(2)無關。(3)D。(4)錯誤。
22.(1)2.1。(2)不能，難以保證壓力不變。(3)其他條件一定時，物體受到的摩擦力與自身的重力無關。(4)不合理，實驗探究的是鐵塊與木板之間的摩擦力，與壓力傳感器無關。
23.(1)二力平衡。(2)圖略。(3)變大、二。(4)否。
24.⑵甲乙。⑶壓力、粗糙。⑷0.25、1.5、加速。
25.(1)①=；②=；(2)接觸面越粗糙，摩擦力越大。
26.(1)D、C。(2)減小B與水平面的摩擦、增加AB之間的靜摩擦力。(3)靜止。(4) F1=F2。
27.⑴勻速直線；⑵壓力；⑶接觸面粗糙程度；⑷控制變量法。
28.(1)二力平衡。(2)不必勻速拉動，易操作。(3)4.8。(4)向金屬盒里加沙子。(5)①③。
29.(1)水平、勻速直線。(2)壓力、甲丙。(3)3、0。
30.(1)勻速直線。(2)①B。②D。








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