資源簡介

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第1節 力
〖知識整理〗
一.力

推 拉 提 壓
1.定義：力是物體對物體的⑴ ，一般用字母F表示。
2.力不能脫離⑵ 而存在:要產生力的作用，至少要有兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體。
3.力的產生與是否⑶ 無關。相互接觸的物體不一定產生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用，相互接觸的物體間可以有力的作用，不接觸的物體間也可以有力的作用。因此“接觸與否”不能成為判斷是否發生力的作用的依據。
4.力的單位：牛頓，簡稱牛，符號是N。
二.力的作用效果
1.力可以改變物體的運動狀態:包括物體的⑷ 和運動的⑸ 改變。
2.力可以改變物體的形狀:形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。
力的作用效果的兩個方面可以同時發生，也可以單獨發生。一個物體的運動狀態或形狀發生變化，則這個物體一定受到了力的作用。
三.力的三要素
影響力的作用效果的因素有力的⑹ 、⑺ 、⑻ ，我們把它們稱為力的三要素。
力的三要素中每個要素都能影響力的作用效果，當其中一個要素改變時，力的作用效果會隨之改變。
四.力的示意圖
1.為了形象地把力的三要素表示出來，通常在受力物體上沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，這種表示方法，叫做力的示意圖。
2.在同一圖中，力越大，線段應該越長，有時還可以在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小。
畫力的示意圖時需明確受力物體、力的作用點和力的方向，力的作用點必須畫在受力物體上。
五.力的作用是相互的
1.力是物體對物體的作用，物體間力的作用是⑼ 的。
2.由于力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在。施力物體在施力的同時也受到受力物體對它力的作用，即施力物體同時也是受力物體。
3.當受力物體受到一個力作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力與反作用力。
兩個物體間的作用力和反作用力有以下特點：
①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個物體上。
②同時產生，同時消滅，同時增大，同時減小。
③性質相同。
④施力物體和受力物體必須成對出現。
六.力的測量
1.力的測量工具——測力計，實驗室常用的測力計是彈簧秤。彈力：物體在發生形變時，會產生彈力。物體的形變越大，彈力也越大。
2.工作原理：在彈性限度內，彈簧的⑽ 跟彈簧受到的拉力成正比。
3.彈簧秤使用時應注意：零點的確定；量程的選擇；最小刻度值的判斷；指針，拉桿不要與秤殼相摩擦；視線與秤面垂直。
進行測量時，應做到：
使用前：A觀察量程、分度值，便于讀數。
B觀察指針是否指在零刻度，不指零，則要調零。
C輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。
使用中：A測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。 B讀數時，視線要與刻度板面垂直。

〖例題解析〗
〖例題1〗 如圖所示，其中與其它三個力所產生的作用效果不同的是（??）

解析：力可以使物體發生形變或者運動狀態發生改變，A、B、C描述的是力使物體發生形變，而D描述的是力使物體的運動狀態—速度發生改變，因此答案是D。
〖例題2〗[2016吉林]如圖是同一彈簧兩次受力的情景。通過此實驗可以探究力的作用效果與力的(　　)
A.大小有關　????B.作用點有關
C.方向有關　????D.大小、方向、作用點都有關
解析：力的三要素包括大小、方向、作用點，任一要素都會影響力的作用效果，題意所示力的大小和作用點都相同，不同的是力的方向，因此作用效果的不同是因為力的方向，答案為C。

〖鞏固基礎〗
1.[2019 貴州]下列物體重力最接近1 N的是(　　)
A.一枚大頭針　　　　　 B.兩個雞蛋 C.一頭奶牛 D.一張書桌
2.[2017玉林]如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發現推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關（　）
A.力的大小 B.力的方向
C.力的作用點 D.物體的運動狀態
3.觀察圖中的四個情境,找出它們的共同特征,可以歸納得出的結論是?(　　)
?



A.力可以改變物體的形狀 B.力可以改變物體運動的方向
C.力可以改變物體運動速度的大小 D.力的作用效果與力的作用點有關
4.[2019天津]如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動。該現象說明了(　　)
A.力能使物體發生形變
B.物體間力的作用是相互的
C.力的作用效果與力的大小有關
D.力的作用效果與力的作用點有關
5.[2019通遼改編]如圖為撐桿跳運動員躍過橫桿前的一個情景，下列說法中正確的是(　　)
A.人對桿的力改變了桿的形狀
B.桿對人沒有力的作用
C.桿沒有發生彈性形變
D.人在上升時，如果所受外力全部消失，將處于靜止狀態
6.[2017綿陽]如圖所示，固定有磁體的小車A、B靠得較近，松手后兩車向相反方向運動。對此現象的分析和認識，正確的是（ ）
A.松手后兩車都運動，是因為兩車都有慣性
B.A對B的排斥力使A車運動狀態發生改變
C.B對A的排斥力使A車運動狀態發生改變
D.A對B的排斥力與B對A的排斥力，作用效果相同
7.[2017宜昌]下列體育項目中的一些現象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是（　）
A.跳水運動員踩踏跳飯．身體向上跳起
B.鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒
C.滑冰運動員用力推墻身體離墻而去
D.游泳運動員向后劃水，身體前進
8.[2018綿陽]遼寧號航母的艦載戰機殲-15著艦時在攔阻索作用下停下來,這個過程中(　　)
A.攔阻索對戰機的作用力使攔阻索發生形變
B.攔阻索對戰機的作用力使戰機運動狀態改變
C.戰機對攔阻索作用力與攔阻索對戰機作用力的受力物體相同
D.戰機對攔阻索作用力與攔阻索對戰機作用力的作用效果相同
9.[2017西寧]西寧市中考體育測試項目中，小李同學拋出后的實心球在空中運動的軌跡如圖所示，忽略空氣阻力，拋出后的實心球由于（　）[提示整個過程受到豎直向下的重力的作用]
A.不受力，運動狀態發生改變 B.不受力，運動狀態不發生改變
C.受到推力的作用，運動狀態發生改變 D.受到重力的作用，運動狀態發生改變
10.[2017綏化]下列有關力的說法正確的是（　）
A.用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用
B.推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關
C.用手奮力擊打排球，手有疼痛感，說明力的作用是相互的
D.放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力
11.[2015溫州]如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與( )
A.力的大小有關 B.力的方向有關 C.力的作用點有關 D.受力面積有關
12.[2015十堰]下列實例說明力可以改變物體運動狀態的是( )
A.將橡皮泥捏成各種形狀的小動物 B.撐桿跳高運動員將撐桿壓彎
C.穿旱冰鞋的同學推墻會向后滑動 D.將彈簧拉力器拉開
13.[2015徐州]下列屬于彈力的是(　　)
A.重力 B.磁極間作用力 C.電荷間作用力 D.壓力
14.[2019 鹽城模擬]足球已被納入學校體育課程必修內容。下列與足球有關的力不屬于彈力的是(　　)
A.地面對足球的支持力 B.使彈起的足球落回地面的力
C.頭球攻門時頭對球的頂力 D.踢足球時腳對球的作用力
15.[2017貴港]如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G＝5 N，則彈簧測力計A和B的示數分別為( )
A.5N、0 N B.0 N、5 N
C.5 N、5 N D.5 N、10 N
16.如圖所示，兩個完全相同的彈簧秤下掛有一根重6N的均勻直棒，彈簧秤的自重不計，當物體靜止時，兩秤的示數分別為（　　）
A.a示數為6N，b示數為6N B.a示數為3N，b示數為3N
C.a示數為6N，b示數為3N D.a示數為3N，b示數為6N
17.把彈簧測力計A和B串聯在一起，下面掛一個重為10N的物體G，如圖所示，若不計彈簧自重，則A和B的示數應為（　　）
A.5N、5N B.10N、10N C.20N、10N D.10N、0N
18.[2018徐州]用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是(　　)
A.刻度可以標在牙膏盒上
B.可以把回形針上端當作指針
C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度
D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同
19.[2018北京]在圖所示實驗中,將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放,觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側旁放一磁鐵,再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放,觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現象可以得出的結論是?(　　)
A.小鐵球在桌面上繼續運動是由于受到向前的作用力
B.磁鐵對小鐵球沒有作用力
C.力可以改變小鐵球的運動方向
D.力可以使小鐵球發生形變
20.[2010河南,12]下列過程中,有一個力的作用效果與其他三個不同類,它是(　　)
A.把橡皮泥捏成不同造型 B.進站的火車受阻力緩緩停下
C.蘋果受重力豎直下落 D.用力把鉛球推出
21.[2015懷化]如圖所示是足球運動中“頭球攻門”的情景，當運動員用頭頂球時球的運動方向改變了，說明力能改變物體的 （選填“形狀”或“運動狀態”），頂球時，運動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是 的。
22.[2018長春]2018俄羅斯世界杯足球比賽中,球員將飛來的足球頂進球門,說明力能改變物體的　　　????;以飛行的足球為參照物,球門是　　　????的。
23.[2016淮安]用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：將氣球吹大，并用夾子把口夾緊；從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運動的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向 （選填“右”或“左”）運動。使氣球由靜止變為運動的力的施力物體是 ，此現象說明力可以改變物體的 。
24.[2012河南]小亮參加立定跳遠考試,起跳時他用力向后蹬地,就能向前運動,一是利用了物體間力的作用是　　　　　　,二是利用了力可以改變物體的　　　　　　。?
25.[2018湖南懷化]拉弓射箭的過程中,弓被拉彎,說明力可以改變物體的___________;松手后箭飛出,說明力可以改變物體的________________。?
26.[2018徐州]如圖所示，小華用繩拉著箱子行走，請畫出繩對箱子拉力F的示意圖。
27.[2017雅安]如圖所示，是單擺在自由擺動過程中，向左擺到最高點時的情景，請在圖中作出小球受到的重力G和擺繩對它的拉力F的示意圖。



第26題 第27題 第28題 第29題
28.[2015泰州]彈簧測力計在使用前應檢查指針__________________；如圖所示是使用彈簧測力計時的情景，請指出圖中存在的操作錯誤：_____________________________________________。
29.[2018吉林]測力計是測量________(選填“質量”或“力”)的大小的儀器;在圖中,彈簧測力計的讀數是　　　　N。
30.小明在選用彈簧測力計的過程中，發現測量大小相同的力時，用不同規格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣，對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量。
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量。
猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量。
小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；
②如圖示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2 ′
③改變拉力的大小，重復實驗步驟①②，記錄實驗數據。
⑴該實驗方案研究的是猜想_______（填寫序號）；
⑵實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是________________________。
⑶實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與_____________有關。
⑷探究此猜想需要研究和比較的物理量是___________和__________。

〖提高能力〗
1.[2017安徽]帶電體之間的靜電力是通過電場產生的。如圖所示,兩個相距一定距離的帶同種電荷的物體A和B,可以這樣分析A帶電體所受的靜電力:A處于B激發的電場中,就受到了由B指向A的作用力。關于B帶電體受到的靜電力,下列分析正確的是?(　　)
A.B處于A激發的電場中,就受到了由A指向B的作用力
B.B處于自身激發的電場中,就受到了由A指向B的作用力
C.A處于B激發的電場中,就對B產生了由B指向A的作用力
D.A處于自身激發的電場中,就對B產生了由B指向A的作用力
2.[2016江蘇昆山一模]按壓桌面會使桌面發生微小的形變,如圖所示,如果在桌面上架一支激光筆,激光照射到遠處墻上的光點就會發生較大的偏移,從而反映出桌面的形變。下列測量工具中設計思想與上述實驗相同的是?(　　)
A.刻度尺　???? B.量筒
C.液體溫度計　???? D.彈簧測力計
3.[2019樂山]如圖所示,小紅穿上旱冰鞋向右用力推墻,會被墻向左推開。下列說法中正確的是(　　)
A.人先對墻施加了推力,然后墻再對人施加推力
B.墻對人的推力大于人對墻的推力
C.人對墻的推力與墻對人的推力是一對平衡力
D.人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力
4.[2016株洲]小球向左運動與彈簧接觸后，經歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是（　　）
A.壓縮過程說明力可以改變物體的形狀
B.壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢
C.彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀
D.整個過程說明力可以改變物體的運動方向
5.用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動，繩子拉力大小與什么因素有關？小明認為與小球的運動速度有關。于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動（如圖所示）。改變小球的運動速度，做幾次實驗，記錄現象如下表。

小球質量/克 小球速度 橡皮筋長度/厘米
15 慢 10
15 較快 15
15 很快 18





⑴小球在桌面作圓周運動時，其運動狀態 改變（選填“可能”、“ 一定”或“ 一定不”）。
⑵從表格的數據可以看出：小球的運動速度越大，那么橡皮筋的伸長就越 。
⑶小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是 。
⑷小玲查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質量以及圓周的半徑有關。據此，小玲認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由 。
6.[2016烏魯木齊]某實驗小組的同學對 A、B 兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究,并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼（圖甲所示）,記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長量Δx,根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。
⑴當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為 8N的物體時，橡皮筋A 的伸長量為____cm，橡皮筋 B 的伸長量為___cm。
⑵分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋_________制成的測力計量程大，用橡皮筋___________制成的測力計測量的精確程度高。（均選填“A”或“B”）
⑶將與本實驗中相同的兩根細橡皮筋并聯起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為____N。






參考答案
〖知識整理〗
⑴作用 ⑵物體 ⑶接觸 ⑷運動的快慢 ⑸方向 ⑹大小 ⑺方向 ⑻作用點 ⑼相互 ⑽伸長量
〖鞏固基礎〗
1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B 9.D 10.C 11.C 12.C 13.D 14.B 15.C 16.B 17.B 18.D 19.C 20.A 21.運動狀態、相互 22.運動狀態、運動 23.右、噴出的氣體、運動狀態 24.相互、運動狀態25.形狀、運動狀態 26. 27.略 28.是否在零刻度、應該沿彈簧的軸線方向用力拉 29.力、4.4 30. ⑴2；⑵控制其他變量，僅使彈簧的長度不同，以驗證猜想2；⑶力的大小；⑷彈簧的原長、彈簧的伸長量。
〖提高能力〗
1.A 2.C 3.D 4.C 5.⑴一定。⑵長。⑶可直觀顯示力的相對大小。⑷當小球的運動速度變化的時候，圓的半徑也變化，變量不唯一，無法控制變量。
6.⑴16、8；⑵B、A；⑶22.5。




















橡皮筋

小球

·



21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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