資源簡介

10自行車胎為什么爆裂?導(dǎo)學(xué)案
一、教與學(xué)的目標(biāo)：
? 1、能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。
2、尊重證據(jù)，愿意合作交流，用學(xué)到的知識改善生活。
3、了解通過加熱或冷卻使液體的形狀或體積發(fā)生變化。

二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。

三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)組裝材料、燒瓶、水槽、冷水、熱水、酒精燈等。
學(xué)生準(zhǔn)備:軟塑料瓶、軟飲料盒、氣球、膠布、膠塞、瓶蓋等。

四：教學(xué)實(shí)踐：1課時(shí)

五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：夏天如果給自行車輪胎打氣打得太足了，知道會有什么后果嗎？是什么原因?qū)е螺喬ケ眩?br/>

（二）探究新知
1、認(rèn)識氣體有熱證冷縮的性質(zhì)
（1）進(jìn)行猜想：空氣又熱脹冷縮的性質(zhì)
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（3）匯報(bào)與交流。
（4）得出結(jié)論：氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

2、認(rèn)識固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
（1）提出新問題：固體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)？
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（3）交流、整理：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)

3、認(rèn)識物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)
（1）討論：我們已經(jīng)知道液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，根據(jù)這個(gè)事實(shí)，你還有什么進(jìn)一步的想法？
（2）小結(jié)：物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（三）科學(xué)與生活
?1、解決問題（采用搶答方式）
?（1）鐵路鋼軌間有脹縮縫，為什么？
?（2）利用熱水修復(fù)癟了的乒乓球，為什么？瓶子蓋擰不下來，用熱水燙瓶蓋就可以，為什么？

2、設(shè)計(jì)制作“溫馨警示器”
?（1）出示“溫馨警示器”，讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生的興趣。
?（2）學(xué)生模仿制作“溫馨警示器”。

（四）拓展活動
?兩個(gè)煮熟的雞蛋，把其中一個(gè)放入冷水中，過一會兒取出來，試試哪個(gè)雞蛋好剝，揭示其中的科學(xué)道理。

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