資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


部編版語文六年級《北京的春節》第2課時教學設計

教材來源：小學六年級《語文》部編版
內容來源：小學六年級《語文（上冊）》第一組
教學主題：歷史傳說故事
課 時：1課時
授課對象：四年級學生
設計者：申夢圓
目標確定的依據
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
1.課程標準的相關要求
基于識字寫字：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度
基于閱讀：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感彩，體會其表達效果；能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
基于口語交際：在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
2.學情分析
基于識字寫字：六年級學生能通過課前預習，運用字典主動識字，具備了一定的獨立識字能力。不過有幾個字容易寫錯，譬如“醋”左邊不要少一橫、“攤、燃”的部隊較多，結構容易寫錯。
基于閱讀：學生有一定的獨立閱讀能力，能比較快速瀏覽課文內容，能表達一定的閱讀見解。教學過程中要充分發揮學生的學習自主性，尊重學生的閱讀體驗。
基于口語交際：學生能認真傾聽，把握主要內容，說出自己的感受和想法，但達到表達有順序，有自己的見解有一定難度。
3. 教材分析：
《北京的春節》是著名語言大師老舍先生1951年創作的一篇散文。作者用他樸素自然、充滿濃郁“京味兒”的語言。將老北京的春節習俗娓娓道來，為我們展開了一幅老北京的民俗畫卷，展示了節日習俗的溫馨和美好。教學本科時，首先要引導學生按照順序理清文章不同時間點所對應的民俗活動。然后引導學生結合具體語段，分清“那幾天寫的詳細，那幾天寫的簡略，揣摩作者詳寫部分，重點突出了哪些民俗活動的特點，并體會作者“京味兒語言的特點。最后回顧全文，思考作者為什么這樣安排詳略，進一步體會課文主次分明的好處。
教學目標
1. 了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的的民俗活動進行細致描寫的方法。
2. 聯系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節習俗。
評價任務
1. 能夠找到課文中表示時間的詞語，知道課文是按照時間順序寫的（達成目標一）
2. 能夠找到課文中詳寫的部分和略寫的部分，說一說這樣安排的好處（完成目標二）
3. 能夠抓住特殊的表達方式體會北京的風土人情，說出自己的感受（完成目標一）
課題 北京的春節 單元 第一單元 學科 語文 年級 六
學習 目標 了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的的民俗活動進行細致描寫的方法。聯系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節習俗。
重點 了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的的民俗活動進行細致描寫的方法。
難點 體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節的民風習俗。

教學環節 教師活動 評價要點
導入新課 活動一：復習導入師過渡：上周咱們梳理了《北京的春節》這篇文章的寫作順序，通過劃關鍵詞的方法了解了北京春節的風俗活動。今天，我們就再走入課文，去體會老北京春節的獨特魅力。
講授新課 活動一：分清詳略作者是如何將這么多活動寫的豐富多彩，引人入勝，又不像我們一樣記流水賬的呢？快速瀏覽課文，找一找作者詳寫的內容和略寫的內容。是的，這么多的活動，做綜合只挑選了幾天來重點描寫，其他的都省略一筆帶過，這樣的方法就叫做詳略得當。活動二：體會詳略得當的手法那作者是如何詳細來寫出特點的呢？我們來看臘八這一天。請自由讀一讀，哪一處讓你印象深刻呢？畫下來，寫一寫你的體會。臘八（課件出示句子）“在臘八哪天，家家都熬……農業展覽會”師：我們都知道這是一句比喻句，作者為什么要將它比作農業展覽會呢？ …… 種類多，也體現出人們更多的是展示豐收的喜悅 “把蒜瓣放進醋里……多吃幾個餃子”師：你關注到特殊的表達了嗎？色如翡翠：讓你聯想到了什么呢？ 那晶瑩中透著綠，在白如玉的小瓷碟中，白綠相映，是不是格外誘人呢？ 色味雙美：看，這又是一個特殊的詞語，趕緊記下來吧。師；同學們，簡簡單單的8個字組合起來內容一點也不見簡單。正如老舍先生曾經……（出示課件：如何做文章）就這樣，用簡單的語言，特殊的表達， 抓住重點，寫出特點，你們明白了嗎？除夕師：有同學提到了除夕，那除夕給我們的感覺是什么樣的呢？ （板書：熱鬧）那我們可以從哪些地方感受到“熱鬧”呢？ 人們的活動（萬不得已、必定……）說明了人們很重視除夕夜的團圓 不同角度：味覺、視覺、聽覺師總結： 同學們，你們看老舍先生的觀察室多么的細膩啊，這種從不同角度來寫不同活動，通過不同的人來展現熱鬧的方法，你學會了嗎？元宵節師：咱們繼續交流…… “又”字說明了什么呢？ 是的，這說明元宵節也是非常重要的一天。那坐著又是如何來介紹元宵節的呢？ 匯報交流：“正月十五……釘釘的響”又清一色、通通等關鍵詞說明了花燈的種類多，數量多，語言上也不重復。 “有的、有的……”是排比句，也突出了花燈的種類多，數量多。 師：是啊，同學們都能夠抓住關鍵詞，特殊的表達句式來感受元宵節的熱鬧了，給你們點個贊。其實呀，作者就是這樣，抓住重點，寫出特點，做到詳略穿插，有順序來記錄了北京的春節畫卷，那這樣的好處是什么呢？學生交流匯報： 重點突出，主次分明，令人印象深刻 能夠找到課文中詳寫的部分和略寫的部分，說一說這樣安排的好處（完成目標二） 能夠抓住特殊的表達方式體會北京的風土人情，說出自己的感受（完成目標二）
課堂小結布置作業 今天這節課，我們重點學習了詳略得當的寫作方法， 學習了抓住重點，寫出特點的方法， 也學會了抓特殊的表達來體會語言。那請同學們就用一用這種方法，來記錄你一天的學習生活吧。 請以“xx的一天”為題寫一篇習作
板書 北京的春節 臘八：臘八蒜 臘八粥 （比喻、特殊詞語） 除夕：熱鬧 （不同活動、不同角度） 元宵：鬧花燈 （排比、特殊詞句） 詳略得當 抓住重點 寫出特點
教學反思 本節課在感悟老舍淳樸、風趣、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風格的，對作者京腔京韻語言的體會應該結合具體的語句和語境來感悟，遷移到學生的生活當中，聊一聊當地的方言，本課的感悟程度不深，不能達到學生理解語言和積累語言的目的。讀是培養學生語感和語言素養的最佳途徑之一，也是學生與文本對話的最有效的途徑之一。所以，以讀為主的教學才是真正的教學。本節課教學缺乏對學生讀的訓練，學生讀的方法少，讀的形式少，學生感悟理解就很膚淺。為此在今后的教學中要下大力氣進行扎扎實實的讀的訓練，讓學生初讀讀通，再讀感知，精讀品味，在讀的訓練中培養學生良好的語感。








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)



(共26張PPT)
老舍（原名舒慶春，1899年2月3日-1966年8月24日），字舍予，北京滿族正紅旗人，畢業于北京師范學院，中國現代小說家、作家、語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家，其作品有《駱駝祥子》《四世同堂》和劇本《茶館》等。
老舍的一生，總是忘我地工作，是文藝界當之無愧的“勞動模范”。1966年，由于受到文化大革命運動中惡毒的攻擊和迫害，老舍含冤自沉于北京太平湖。
臘
八
蒜
包
餃
子
燃
蠟
燭
吃
元
宵
萬象更新：

張燈結彩

燈火通宵：
一切事物或景象都變得煥然一新。

形容場面喜慶/熱鬧

整個晚上都開著燈，形容很熱鬧。
共學活動一
聽朗讀，邊聽，先標注生字詞的注音，同時，找到時間段圈畫出來，并按照順序，記錄在時間軸的表格中。
自學提示
春節習俗
春節習俗
老北京的春節給你留下了怎樣的印象？
作者筆下的春節，是這樣的熱鬧，忙亂，那么多天，這么多事，作者是怎樣來安排內容，不像流水賬呢？
共學活動三
? 想一想哪幾天寫的詳細，哪幾天寫的簡略一些？
詳寫： 臘八、正月二十三、除夕、初一（元旦）、元宵
略寫：初九-二十三、過了二十三、初六、正月十九
臘月初八
照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時候。在臘八這一天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。
關注句子特殊表達： 手法+作用+情感
作者運用比喻的修辭手法，寫出了粥的種類多的特點，展示了五谷豐登的喜悅，表達了對美好未來的憧憬和向往。
臘月初八
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。
關注特殊句式、特殊詞語
色如翡翠： 作者用比喻的修辭手法，寫出了臘八蒜的色澤，表達了作者對臘八蒜的喜愛。
色味雙美： 顏色和味道都很好，常用于形容飯菜顏色佳，味道好。
抓住重點，寫出特點
要文章有力，必需使句子和言詞縮短。當留心形容詞，作文章時能不用就不用，如一形容就驚人，這才見本領。
—— 《老舍怎樣作文章》
共學提示
□ 自選小年、除夕、初一和元宵中的一天自主學習

□ 找到老舍先生的獨特表達，讀一讀。

□ 想象畫面，結合自己過年的感受，進行批注。
除夕

第一句就是中心句，點明了除夕的熱鬧的特點。通過介紹各種活動 ：做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、燈火通宵，放鞭炮、吃團圓飯、守歲寫出了熱鬧這一特點；還從不同的角度來介紹了這些活動：香味、顏色、聲音，這樣一來，更有了畫面感。

我還關注到了一些特殊的詞： 燈火通宵、日夜不絕、萬不得已
元宵
元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街都像辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年。也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
1.“又”字說明元宵的重要性，也體現元宵之前有高潮。

2. 排比句式寫出了元宵節燈的種類多，數量多

3. 不同的詞語表示同一種意思，避免語言上的重復
Q:詳略得當的寫作手法有什么好處呢？
思路：詳細寫的內容抓住了重點，突出了特點，略寫的內容也都是圍繞中心來寫的。

好處是： 使文章主次分明，重點突出；表現了……特點（表達了……心情）；令讀者印象深刻。
京味兒語言

好處是：這些詞語是具有地方特色的，讀起來令人興趣盎然，口語化的語言質樸平實，給人一種親切的感覺。
總結寫作手法
1. 確定寫作內容，詳略得當
2. 詳細寫時抓住重點，運用特殊的，合適的表達方式（句式、詞匯）寫出特點
3. 可以運用有特色的語言詞匯

請你以“xx的一天”為題目描寫一下你一天的網課學習生活，注意詳略得當
別忘了先列提綱~
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑