資源簡介

14課 小中堂集字練習(二)
【教材分析】
本課為華文版小學六年級上冊書法教材第14課《小中堂集字練習》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個模塊，其中“我知道了”屬于知識模塊”、“書寫提示”屬于能力模塊。
【學情分析】
學生本學期剛剛接觸書法。學習興趣濃厚、求知欲強。通過前面的學習已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強烈。
【教學目標】
1．了解書法與佛教的關系，養成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習慣。
2．參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字習作的書寫，培養觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。
3．體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發寫字興趣愛好和積極性。
【教學重點】參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字習作的書寫。
【教學難點】參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字習作的書寫。
【教學準備】
學生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺。
教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺。
【教學過程】
第一課時
一、教學導人
同學們，通過前面幾課的學習我們已經初步學會了幾種章法的書法作品，
大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來先學習第14課《小中堂集字練習(二)》，開始我們的創作之旅吧!
二、學習“書寫提示。
1、教師出示幅式作品《精誠所至金石為開》，今天我們就來學習這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。
2、學生自讀“書寫提示”內容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。
書寫提示
①“精”字是左窄右寬結構，左偏旁筆畫書寫要稍細些。 ②“?(誠)”字的“言”字旁寫得比較長，“成”突出斜鉤。 ③“至”字行書筆意較濃，書寫要流暢。
④“金”字上部撇捺舒展。收筆處呈左低右高之勢。此字注意上下兩部分的重心
要對正。
⑤“爲(為)”字前兩個橫折要寫緊湊，橫折勾展開，四點各具姿態。
⑥“開(開)”字外框不可過大，應收斂些。
⑦“爲(為) 開(開)”二字取自《三門記》，其余取自《妙嚴寺》，書寫作品時注意風格要統一。
3、教師講解并示范書寫。
4、根據上一節課的設計稿書寫習作。教師巡視指導。
5、師生共同講評，展示學生書寫的習作。
第二課時
三、學習“我知道了”
1、通過前幾書法課的學習我們知道了書法與文學、繪畫、儒家、道家、佛教之間有著密切的關系。中國書法深受世界人們的喜愛，曾經向多個國家傳播，今天我們就來了解書法傳向日本的內容。
2、學生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學了解了哪些知識。
四、總結回顧本課集字練習的書寫提示。
五、布置作業：完成“學然后知不足”集字習作的書寫。
【板書設計】
第1 4課 小中堂集字練習
精誠所至金石為開

展開更多......

收起↑