資源簡介

部編九年級《世界歷史》上冊教學工作計劃
一、指導思想
以黨的教育方針為指導,緊扣部編版新審定教材， 形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文，重視學生的思想情 感教，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習 , 開展豐富多彩的教學實踐活，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界；實施綜合性學，提高學生的綜合分析能力。全面落實黨的教育方針，全面推進素質教育。
根據這些思想，今年要在學校的領導下，以新課程標準為綱領，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量。
二、教學內容及整體安排
本期學習部編人民教育出版社《世界歷史》九年級上冊。期中考試前授完第1－16課，期末時完成全部教學任務。開學第一周，教師要安排時間引導學生通覽教材，整體感知教材內容和編排體例，師生共同制定新的學習計劃和策略。除學習新課外，全期用2－3周的時間組織學生進行期中、期末復習和考試。
三、教學目標?
本期通過九年級上冊的歷史教學，要讓學生了解世界古代、近代史的重要歷史人物、重大歷史事件、歷史現象以及歷史發展的基本線索；能夠使學生學會初步處理歷史材料、多角度思考歷史問題；認識重要的世界古代文明，了解資本主義產生、發展的歷史，認識到資產階級革命的進步的歷史作用以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復雜性、曲折性，堅定社會主義信念，在社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。
四、教材分析
1.教材內容 《世界歷史》九年級上冊的內容包括：“古代亞非文明”、 “古代歐洲文明”、“封建時代的歐洲”、“封建時代的亞非國家”、“步入近代”、“資本主義制度的初步確立”、“工業革命和工人運動的興起”七個單元。圖文并茂， 歷史線索清晰， 符合初三學生對于知識的系統掌握。新教材按照時間和空間順序重新編排， 使世界歷史形成一個有機的整體。根據教學目標要求，近代史部分是重點、難點。
2、人教版《世界歷史》著眼于學生的發展，注重弘揚世界各民族的優秀文化，為更始地理解中國歷史提供了世界背景，有利培養具有國際視野的新世紀人才；教材還重視學生的思想情感教育，可以幫助學生形成正確的價值觀、世界觀、人生觀；教材還注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑、不斷改進教學、提高教學質量。因此，成為教和學的最重要的工具。
3、教材重點、難點：教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟文化的發展。教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。世界古代史從古代亞非文明的起源展開，隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。世界近代史及 16 世紀前后至 20 世紀初資本主義社會形態醞釀、 產生和發展 的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的世界一體化階 段，進而產生了真正意義上的世界歷史。
五、學生分析
經過七、八年級兩年的歷史學習，學生具備了一定的歷史知識，也掌握了一些學習歷史的好方法，這為九年級的歷史學習打下了較好的基礎。但是，初三年級學生的心理、生理處于變化時期，面臨中考的人生抉擇，學習壓力大，其思想波動幅度也較大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。世界歷史容量大，時間空間跨度大，地名、人名難記，有些歷史概念難以掌握。再加上九年級學生學科門類多，學業負擔重，歷史課的開設時間又有限（每周兩節），這些因素綜合在一起，給學生在知識記憶方面提高了要求的同時也增加了難度。鑒于這些，教學過程中必須充分考慮學生的年齡特征和依據知識特點，采取合適的教學方法來提高學習的效率。??????????????????????????????????????
六、教學原則
根據以上分析，結合新課改的要求，轉變傳統的教學理念，在教學中關注學生作為“整體的人”的發展，回歸學生的生活世界，必須遵循以下原則：面向全體學生的原則、教學目標的主導性原則、教學的針對性原則、直觀性原則、加強聯系的原則、評價的教育性原則等。
七、主要工作
備好課：認真學習新課程標準，認真鉆研教材，認真分析學生的年齡特征和心理特征，認真備好每一堂課。力求達到課堂教學規范化，歷史學科知識專業化的目的。
說好課：積極開展教學研討活動，相互學習，取長補短，不斷提高，盡可能杜絕歷史課堂上可能出現的不良狀況，防患于未然。
上好課：教學手段盡量多樣化，課程資源的利用合理化，教學語言生動簡練化，師生配合默契化。課堂程序的組織做到有條不紊。
思好課：課堂教學結束后，及時總結反思，把成功的“亮點”或不成功的疑惑告訴同行，共同發揚和改進。
做好單元小結，幫學生梳理知識脈絡，幫他們把握重點和知識脈絡，構建知識框架體系，以便更好地掌握相關內容。
上好活動課，提高學生學習歷史的興趣，培養學生的各種能力，提高他們的認知水平，促使全體學生的全面發展。
八、具體時間安排：
時間安排 教學內容 計劃課時
新授課 復習課 活動課 總計
第一單元（第1－3課） 3 0 0 3
第二單元（第4－6課） 3 1 0 4
第三單元（第7－10課） 4 1 0 5
第四單元（第11-12課） 2 1 0 3
第五單元（第13-16課） 4 1 0 5
第六單元（第17-19課） 3 1 0 4
第七單元（第20-22課） 3 １ 1 5
第八單元（第22－23課） 2 0 0 2
總計(含期中、期末考試時間) 24 6 1 31

另外:進行期中、期末測試的具體時間和內容以學校統一安排為準。

展開更多......

收起↑