資源簡介 (共26張PPT)啟蒙運動第三部分沖破思想的牢籠主講人:沈曉麗 (桐鄉市現代實驗學校)憤怒的人群擁到了卡拉斯家所在的街上,人們都大聲叫囂著要處死老卡拉斯?!耙驗樗蛔屪约旱膬鹤映蔀樘熘鹘掏?,他才是兇手!”公眾輿論也把這個案件炒得沸沸揚揚……其間曾有一位法官冷靜的提議,應該去這位老人的店里實地調查一下,看他所說的自殺事件是否成立,但他的意見被駁回了。最后,以12:1的票數通過了判決結果,老人先要接受酷刑,然后受車裂而死。——房龍《寬容》問:當時社會普遍存在什么問題?缺乏理性 卡拉斯一家的事竟成了歐洲各國人民的分內事……他們(小城的法官們)也自恃有國王的庇護。以高壓政策公然藐視民意,阻撓伏爾泰和他的律師取得案件的原判檔案……在那可怕的九個月里,伏爾泰繼續著他的宣傳工作。直到1765年3月,事情終于有了轉機。 ——房龍《寬容》問:在此過程中,伏爾泰的對手是誰?問:伏爾泰是如何做的,使“卡拉斯一家的事竟成了歐洲各國人民的分內事”?宣傳封建專制制度和天主教會 法國出現了一些思想家,如伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等。他們高舉理性的旗幟,號召人們運用自己的理性去思考,批判封建專制制度和天主教會,宣揚自由、平等。這場聲勢浩大的思想解放運動,歷史上稱為啟蒙運動。18世紀后半期,啟蒙運動在法國達到頂峰。啟蒙運動的含義、背景(原因)一啟蒙運動的含義:啟蒙運動的含義、背景(原因)一經濟:歐洲資本主義經濟進一步發展。政治: 封建專制制度和天主教會實行專制統治;資產階級力量的壯大;英國資產階級革命的影響。思想:文藝復興運動大大解放了人們的思想;科學的發展不僅深化了人們對自然界的認識,也促進了人們對社會的思考。18世紀,歐洲先進的思想家們相信,和自然界遵循一定的法則一樣,人類社會也受一定的法則支配,人類既然能夠憑借自己的理性去發現自然界的法則,也一定能夠憑借這種理性的力量認識社會發展的規律。啟蒙運動的背景(原因):根本原因啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二伏爾泰孟德斯鳩盧梭 材料二:他曾對與他意見不同的人說:“我不同意你所說的一切,但我將誓死捍衛你表達自己意見的權利?!?br/>材料一:“教皇是‘魔鬼一樣的騙子’,是‘兩足禽獸’,教士和主教是‘卑鄙的流氓’?!? “天主教的歷史就是反人類的犯罪史,是人類理性的敵人,歷史前進的障礙,‘罪惡的根源’?!狈鼱柼野l披著法官外衣和宗教外衣的兇手。啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二根據材料分析伏爾泰的思想:抨擊封建專制制度和天主教會自由、平等是人的自然權利(天賦人權)主張:抨擊封建專制制度和天主教會,反對政治迫害、宗教愚昧,宣揚自由、平等是人的自然權利,倡導君主立憲制。資料:因伏爾泰的作品觸犯了專制制度,他幾次被投入監獄和遭到放逐。伏爾泰去世后遺骨遷至巴黎先賢祠,巴黎全城人為他送葬,靈柩上寫著:“他是詩人、哲學家、歷史學家,他使人類的理性迅速發展,他教導我們走向自由。”雨果說:“只要說到伏爾泰,就等于概括了整個十八世紀的特點?!?br/>啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二地位:伏爾泰是啟蒙運動的巨匠。啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二資料:1748年,在法國,一本有關法學的專著一出版就引起了轟動,在兩年內發行了22版,被譯成了歐洲各國文字。伏爾泰看完這本書后,稱它是“理性和自由的法典”。這本書受到法國人民的歡迎,卻引起統治者的恐懼與仇恨。耶穌會教士對它進行圍攻,巴黎大學和主教會議一致要求把它列為禁書。這部著作就是《論法的精神》,它的作者是孟德斯鳩。《論法的精神》當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手,自由便不復存在了。如果司法權同立法權合而為一,則將會對公民的生命和自由施行專斷的權力,因為法官就是立法者。如果司法權同行政權合而為一,法官便將握有壓迫者的力量。如果同一個人或同一個機關行使這三種權力,那一切便都完了。 從孟德斯鳩的言論中分析他的思想主張:啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二提出了“三權分立”學說。將立法、行政、司法三個權力分開反對君主專制根據以上材料說說“三權分立“的作用?防止腐敗和極權主張:反對君主專制,主張君主立憲制, 提出了“三權分立”學說。他認為國家避免暴政的辦法就是將立法、行政、司法三個權力分開,使其分別屬于三個不同的機構。國王只有行政權,立法權和司法權分別屬于議會和法院。孟德斯鳩還強調三權互相制約的重要性,即防止腐敗和極權。啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二孟德斯鳩地位:是重要的 啟蒙思想家。 伏爾泰說:“本身自由,周圍的人與自己平等——這才是真正的生活,人們的自然生活?!泵系滤锅F也對自由作了解釋:“自由不是無限制的自由,自由是一種能做法律許可的任何事的權利。如果一個公民能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了?!?br/>問:結合孟德斯鳩的話,你覺得真正的自由是想做什么就做什么嗎?問:伏爾泰追求的是什么自由? 伏爾泰追求的自由主要是思想與言論自由,要把人們從中世紀的蒙昧和宗教愚昧中解放出來,最終建立自由、平等、幸福的理想社會。 真正的自由不是想做什么就做什么,自由是有限度、有條件的,自由是做法律許可的事情。啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二 在巴黎先賢祠中,安葬著盧梭。棺木正面雕刻著一只手,拿著一支火焰濃烈的火把。這支火把很快將點燃一場驚天動地的革命,點燃整個巴黎乃至整個世界。歌德說:“伏爾泰結束了一個舊時代,而盧梭則開辟了一個新時代?!?br/> 啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張盧梭二啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二從盧梭的言論中分析盧梭的思想主張:我們無須再問應該由誰來制訂法律,因為法律乃是公意的行為;我們既無須問君主是否超乎法律之上,因為君主也是國家的成員;要使一個專制的政府成為合法,就必須讓每一個世代的人民都能作主來決定究竟是承認它還是否認它;但是,那樣一來,這個政府也就不再成其為專制的了。在國家里沒有什么不能廢除,社會契約本身也不例外。因為假如所有公民一致同意破壞契約,無疑這就是合法的破壞。法律必須由人民來創立,法律面前人人平等政府權力來源于人民人民有權舉行起義,消滅壓迫人民的統治者啟蒙運動的代表人物、地位及思想主張二 主張:提出“人民主權”的理論。人民主權就是政府權力來源于人民,法律必須由人民來創立,在法律面前人人平等。官吏受人民委托行使權力,不是人民的主人。人民既可以委任他們,也可以撤換他們,直至有權舉行起義,消滅壓迫人民的統治者。這就是人民主權思想,對后世具有深遠影響。地位:是重要的啟蒙思想家。人民主權思想對后世影響深遠《社會契約論》啟蒙運動的意義三到18 世紀末,天主教經常性的集體活動開始有些松動……雷古依本堂神父嘆息道,“這種對教會的冷淡已經波及到老百姓,非宗教化開始像傳染病似地傳播開來?!?而且要求舉行彌撒的人也是越來越少,在18 世紀上半葉,要求舉行追思彌撒的人達到80%,到18 世紀末時,卻降到50%。在法國不僅僅是以伏爾泰為代表的啟蒙思想家們要求改革刑法,還有一些法官和律師界也提出改革,1766 年,法國塞文總檢察長在格勒布爾會議上的演講中就提到改革刑法問題。隨后在民眾的努力下,法國的封建專制政府不得不改革殘酷的刑法……從此,法國的刑法慢慢脫離了封建專制社會的黑暗時代,朝著理性的時代行走。 ——高咚咚《伏爾泰和卡拉斯案》撼動了天主教會的精神統治撼動了封建專制制度啟蒙運動的意義三 路易十六被處死刑 第一條 在權利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。 ——1789年法國的《人權宣言》 路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作,感嘆道:“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國?!? ——《法國革命論》 對法國大革命的影響:自由、平等是人的自然權利盧梭:“人民主權”的理論啟蒙運動的意義三對美國獨立戰爭和美國1787年憲法的影響:我們認為這些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主賦予其某些不可轉讓的權利,其中包括生命權,自由權和追求幸福的權利。 ——摘自1776《獨立宣言》美國1787年聯邦憲法 自由、平等是人的自然權利孟德斯鳩:三權分立啟蒙運動的意義三 歐洲歷史上又一次聲勢浩大的思想解放運動,撼動了封建專制制度和天主教會的精神統治,為歐美一些國家的資產階級革命奠定了思想和輿論基礎。文藝復興、科學革命、啟蒙運動的共同意義四 14世紀至18世紀末,歐洲經歷了思想文化和科學的深刻變革。人們沖破思想的牢籠,獲得精神的解放。資產階級的自由、平等思想得到進一步傳播。01文藝復興和啟蒙運動的核心思潮? 02文藝復興、科學革命和啟蒙運動之間的關系 文藝復興:人文主義啟蒙運動:理性主義關系:文藝復興運動促進了科學革命的到來;文藝復興和科學革命推動了啟蒙運動的開展。課后練習以下表格中歷史事件,最恰當的共同主題是( )A.宣揚人性解放 B.近代科學誕生C.張揚理性主義 D.沖破思想牢籠課后練習時間 事件 14-18世紀 文藝復興 科學革命 啟蒙運動 D下面關于啟蒙運動的描述不正確的是( )A.啟蒙運動是歐洲大陸第一次影響深遠的思想解放運動B.法國是啟蒙運動的中心C.伏爾泰被譽為“啟蒙運動的領袖和導師”D.啟蒙運動為歐美資產階級革命做了思想和理論上的準備課后練習A《西方文明史》載:大約在1660—1789年,西歐智力和文化的歷史經歷了中世紀以來最重大的變化。其“重大的變化”主要包括( )①文藝復興運動 ②近代科學的誕生與發展 ③啟蒙運動興起 ④工業文明在歐美普遍建立A.①③ B.②④ C.②③ D.③④課后練習C下節課預告第六單元 第二課 連通世界的新航路謝謝觀看! 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫