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新人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)
2.《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解本詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解詩(shī)中暴風(fēng)雨，土地，河流，黎明等意象的象征意義；
2、在反復(fù)朗讀中理解詩(shī)中所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、領(lǐng)悟詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情感。
2、理解重點(diǎn)詞句的含義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、把握詩(shī)中的象征手法。
2、了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、從視頻入手導(dǎo)入新課
同學(xué)們，1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。到了1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志，中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。
在這中華民族的危急時(shí)刻，詩(shī)人艾青也沖到了時(shí)代的前沿，像一只喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)，為大地的興衰而歌哭，他懷揣一顆赤子之心，甘愿為祖國(guó)的強(qiáng)盛付出自己的一切，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》。
二、從賞讀入手掌握朗讀技巧
1、作者鏈接
艾青(1910—1996)，原名蔣正涵，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人。早期的詩(shī)渾厚質(zhì)樸，格調(diào)深沉憂郁。抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，格調(diào)昂揚(yáng)。新中國(guó)成立后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩(shī)集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》。詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過(guò)重大影響的詩(shī)人。1985年，法國(guó)授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。
2、小聲試讀，讀準(zhǔn)字音。
嘶啞(sī yǎ ) 喉嚨(hóu lóng ) 洶涌(xiōng yǒng) 腐爛(fǔ làn )
3、視頻朗讀欣賞
4、朗讀指導(dǎo)
注意他在讀時(shí)有什么技巧？比如，他是按照怎樣的基調(diào)去朗誦的？他是怎么處理停頓和重音的？大家可以邊聽(tīng)邊做記號(hào)，停頓處用斜線劃開(kāi)，重讀的詞語(yǔ)要在字的下面點(diǎn)上點(diǎn)。有些要拖長(zhǎng)音的可畫上破折號(hào)。
我愛(ài)這土地
假如/我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，
和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……
——然后/我死了，
連羽毛/也腐爛在土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？
因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……
5、談朗讀感悟
你聽(tīng)了剛才的朗讀后，悟到了哪些朗讀技巧？大家可以從感情基調(diào)、語(yǔ)速、重音等角度談?wù)勛约旱氖斋@。
①我覺(jué)得這首詩(shī)應(yīng)該讀得深沉些，因?yàn)樵?shī)中的最后一句是這樣寫的“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”，從這里可以看出，這首詩(shī)表達(dá)的是一種對(duì)土地和祖國(guó)的一種深沉的愛(ài)，因此感情基調(diào)應(yīng)該深沉些，語(yǔ)速也應(yīng)慢一些。
②我覺(jué)得這首詩(shī)還給人一種悲憤的感覺(jué)，“激怒的風(fēng)”、“悲憤的河流”、鳥(niǎo)兒的歌唱后的淚水，王國(guó)維說(shuō)過(guò)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，詩(shī)人肯定是借助這些意象來(lái)表達(dá)自己悲憤的情感。
③我想談?wù)勚匾舻奶幚?，除了上述意象要重讀以外，“也”“嘶啞”“歌唱”要重讀，因?yàn)檫@些詞流露出作者對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)，即使化為鳥(niǎo)兒，哪怕喉嚨“嘶啞”，也要歌唱。
提示：詞語(yǔ)的重讀與否，主要由詩(shī)的情感所決定。一般來(lái)講，能鮮明地表達(dá)出詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，包括中心語(yǔ)、修飾語(yǔ)，就應(yīng)該重讀，但對(duì)詩(shī)句的處理又可以不乏個(gè)性色彩。
④另外這首詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也可以幫助我們把握朗讀的節(jié)奏；
比如（師邊范讀邊講析）：
假如／我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：
（這里的冒號(hào)總領(lǐng)下文歌唱的內(nèi)容，所以停頓時(shí)間要略長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。）
這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，
這無(wú)止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，
和那來(lái)自林間的／無(wú)比溫柔的／黎明……
（這里的省略號(hào)表示歌唱的內(nèi)容還有很多，而下面的破折號(hào)表示插入內(nèi)容的結(jié)束，又回到上面的“假如”，所以這里的停頓也要略長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。另外，“無(wú)比溫柔”是一個(gè)暖色調(diào)的詞語(yǔ)，柔和美麗的
感覺(jué)，所以要輕讀。）

——（停頓也要略長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)）然后／我死了，
連羽毛／也腐爛在土地里面。
（兩節(jié)之間，由抒情性的記述轉(zhuǎn)入議論抒情，是表達(dá)方式上的飛躍，所以停頓要更長(zhǎng)一些。）

為什么／我的眼里／常含淚水?
因?yàn)椋覍?duì)這土地／愛(ài)得深沉……
（“深沉”后邊是省略號(hào)，有學(xué)者說(shuō)可以改成感嘆號(hào)，你們覺(jué)得呢？
明確：不能。這里的省略號(hào)是余音繞梁，意猶未盡，情感綿綿不絕的表示，要把“愛(ài)得”“深沉”分別拖長(zhǎng)音，讀得意味深長(zhǎng)。）
6、聲情并茂地朗讀，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情，讀出其“深沉”的特點(diǎn)。
7、男女生有感情地朗讀
師： 我愛(ài)這土地
艾青
男：假如/我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
女：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，
和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……
男：——然后/我死了，
連羽毛/也腐爛在土地里面。

女：為什么/我的眼里/常含淚水？
男：因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……
三、從意象入手品析詩(shī)歌內(nèi)容
1、詩(shī)歌題目《我愛(ài)這土地》中包含哪些事物？他們是以什么為紐帶聯(lián)系在一起的？
　明確：我、土地。以“愛(ài)”為紐帶，所以全詩(shī)的主題就是愛(ài)，題目突出全詩(shī)的主題，突出了作者的表達(dá)情感。
作者在詩(shī)歌中是怎樣表達(dá)“愛(ài)”這種情感的？咱們走近文字，默讀課文，
2、找一找，全詩(shī)一共選取了幾個(gè)鮮明的意象來(lái)寫？文中哪些詞語(yǔ)讓你感受到深沉的愛(ài)？勾一勾、讀一讀、品一品，說(shuō)說(shuō)你的理解或者困惑。
明確：意象：土地、鳥(niǎo)、河流、風(fēng)、黎明。
全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，烘托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)心。
3、詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么?
詩(shī)人選用“嘶啞”一詞，表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷：哪怕唱至喉嚨充血、聲音嘶啞，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽(tīng)”“清脆”或“嘹亮”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。
4、鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn)?
土地：象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。
憤怒的河流、無(wú)止息的風(fēng)：象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神。
暴風(fēng)雨：象征日寇對(duì)中國(guó)的踐踏和摧殘。
無(wú)比溫柔的黎明：象征著光明的未來(lái)，勝利的希望；
5、詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！睘槭裁催@只“鳥(niǎo)”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面” ？
明確：活著要盡全力為土地歌唱，死后也要全身心的投入土地的懷抱，將最后的“營(yíng)養(yǎng)”獻(xiàn)給祖國(guó)，與祖國(guó)融為一體。“鳥(niǎo)”的生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的乃是“鳥(niǎo)”對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，這實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，隱含一種敢于犧牲自我的精神。
6、詩(shī)人為何將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)抒發(fā)自己的思想感情？
明確：詩(shī)人虛擬“我是一只鳥(niǎo)”，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”自己；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”。為什么鳥(niǎo)兒會(huì)這樣？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉。傳達(dá)出“詩(shī)人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于物的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。
7、詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?
明確：第一節(jié)：鋪陳描述，第二節(jié)：凝練概括。第二節(jié)，采用一問(wèn)一答的形式來(lái)提煉和升華主題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，有畫龍點(diǎn)睛的作用。
8、揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>明確：主旨句是“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”。
這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。這兩句也是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白。這種愛(ài)刻骨銘心、至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛(ài)國(guó)情感的濃縮，喊出了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。
四、從仿寫入手感悟詩(shī)歌寫法
面對(duì)祖國(guó)日新月異的發(fā)展，假如你是一只鳥(niǎo)，或者一朵花，或者一片云，或者一支筆等等，你會(huì)干些什么呢？仿照課文，展開(kāi)豐富想象，選擇一些意象來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真情實(shí)感，相信你會(huì)寫得更好！
①假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱地平線冉冉升起的太陽(yáng)。
②假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱山澗歡快的溪流。
③假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱美麗的星空。
④假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱那黃河奔流不息的浪花。
⑤假如我是一片云，我會(huì)飄到干旱的地方下一場(chǎng)大雨，讓地上的花花草草重新立起腰桿；
⑥假如我是一棵參天大樹(shù)，我會(huì)在夏天撐起綠色的巨傘，讓人們?cè)谖业膫阆鲁藳鲂ⅰ?br/>⑦假如我是一片樹(shù)葉，我愿靜靜躺在大地的懷抱，化作春泥更護(hù)根。
⑧假如我是一場(chǎng)雨，我將來(lái)到干旱的田地里，滋潤(rùn)田里那快要干枯的禾苗。
五、從積累入手陶冶愛(ài)國(guó)情操（深情吟誦）
積累愛(ài)國(guó)詩(shī)句：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了艾青的詩(shī)，從中感悟了作者對(duì)于祖國(guó)濃烈的愛(ài)戀之情。除此以外，你還知道哪些愛(ài)國(guó)詩(shī)句？
①“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”（文天祥）
②“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”（陸游）
③“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”（顧炎武）
④僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（陸游）
⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名（辛棄疾）
⑥欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年（韓愈）
小結(jié)：愛(ài)國(guó)是最高尚最樸素的一種感情，因?yàn)闆](méi)有國(guó)，家何以寄托？沒(méi)有國(guó)和家，人的靈魂何以寄托？人生最痛如浮萍，就讓我們以這些先輩為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)能給國(guó)家出謀出力做好準(zhǔn)備，讓日本侵略中國(guó)的歷史不再重演！
六、拓展延伸
請(qǐng)你也用這個(gè)句式“我愛(ài)這土地，因?yàn)樗眮?lái)贊美我們的祖國(guó)。
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗利?br/>我愛(ài)這土地——因?yàn)樗火?br/>我愛(ài)這土地——因?yàn)樗鼩v史悠久
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗幕癄N爛
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗鼜?qiáng)大無(wú)比
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗睒s昌盛
【板書(shū)】
我愛(ài)這土地
艾青
鳥(niǎo)——歌唱——土地
我——熱愛(ài)——祖國(guó)
七、中考鏈接
1、詩(shī)中的“土地”和“溫柔的黎明”分別象征什么？
答：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地；
“黎明”象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)。?
2、下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（ B ）。
A. 這首詩(shī)兩節(jié)內(nèi)容間是遞進(jìn)關(guān)系，第二節(jié)詩(shī)是第一節(jié)詩(shī)的升華。
B. 第四行、第五行中的“這”所指代的內(nèi)容是不同的。
C. 詩(shī)中的土地、河流、風(fēng)都是有象征意義的。
D. “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。
（第三行中的“這”代表國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。）
3、詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？
答：這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。
4、詩(shī)中的哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“土地”的熱愛(ài)之情？你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？
答：最后兩句：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”
直接抒發(fā)了“我”對(duì)“土地”的熱愛(ài)之情。這兩句一問(wèn)一答，直抒胸臆，是對(duì)詩(shī)的主題高度凝練的概括。













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(共33張PPT)
艾 青
我愛(ài)這土地
語(yǔ)文部編版九年級(jí)上
同學(xué)們，1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。到了1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志，中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。
在這中華民族的危急時(shí)刻，詩(shī)人艾青也沖到了時(shí)代的前沿，像一只喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)，為大地的興衰而歌哭，他懷揣一顆赤子之心，甘愿為祖國(guó)的強(qiáng)盛付出自己的一切，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》。
艾青(1910—1996)，原名蔣正涵，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人。早期的詩(shī)渾厚質(zhì)樸，格調(diào)深沉憂郁?？箲?zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，格調(diào)昂揚(yáng)。新中國(guó)成立后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩(shī)集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》。詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過(guò)重大影響的詩(shī)人。1985年，法國(guó)授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。
1、作者鏈接
2、小聲試讀，讀準(zhǔn)字音。
嘶啞( ) 喉嚨( )
洶涌( ) 腐爛( )
sī yǎ
hóu lóng
xiōng yǒng
fǔ làn
3、視頻朗讀欣賞
注意他在讀時(shí)有什么技巧？比如，他是按照怎樣的基調(diào)去朗誦的？他是怎么處理停頓和重音的？大家可以邊聽(tīng)邊做記號(hào)，停頓處用斜線劃開(kāi)，重讀的詞語(yǔ)要在字的下面點(diǎn)上點(diǎn)。有些要拖長(zhǎng)音的可畫上破折號(hào)。
4、朗讀指導(dǎo)
假如/我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，
和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……
——然后/我死了，
連羽毛/也腐爛在土地里面。
為什么/我的眼里/常含淚水？
因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……
我愛(ài)這土地
①我覺(jué)得這首詩(shī)應(yīng)該讀得深沉些，因?yàn)樵?shī)中的最后一句是這樣寫的“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”，從這里可以看出，這首詩(shī)表達(dá)的是一種對(duì)土地和祖國(guó)的一種深沉的愛(ài)，因此感情基調(diào)應(yīng)該深沉些，語(yǔ)速也應(yīng)慢一些。
5、談朗讀感悟
②我覺(jué)得這首詩(shī)還給人一種悲憤的感覺(jué)，“激怒的風(fēng)”、“悲憤的河流”、鳥(niǎo)兒的歌唱后的淚水，王國(guó)維說(shuō)過(guò)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，詩(shī)人肯定是借助這些意象來(lái)表達(dá)自己悲憤的情感。
③我想談?wù)勚匾舻奶幚?，除了上述意象要重讀以外，“也”“嘶啞”“歌唱”要重讀，因?yàn)檫@些詞流露出作者對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)，即使化為鳥(niǎo)兒，哪怕喉嚨“嘶啞”，也要歌唱。
④另外這首詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也可以幫助我們把握朗讀的節(jié)奏；
假如／我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：
（這里的冒號(hào)總領(lǐng)下文歌唱的內(nèi)容，所以停頓時(shí)間要略長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。）
這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，
這無(wú)止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，
和那來(lái)自林間的／無(wú)比溫柔的／黎明……
（這里的省略號(hào)表示歌唱的內(nèi)容還有很多，而下面的破折號(hào)表示插入內(nèi)容的結(jié)束，又回到上面的“假如”，所以這里的停頓也要略長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。另外，“無(wú)比溫柔”是一個(gè)暖色調(diào)的詞語(yǔ)，柔和美麗的感覺(jué)，所以要輕讀。）
——（停頓也要略長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)）然后／我死了，
連羽毛／也腐爛在土地里面。
為什么／我的眼里／常含淚水?
因?yàn)椋覍?duì)這土地／愛(ài)得深沉……
“深沉”后邊是省略號(hào)，有學(xué)者說(shuō)可以改成感嘆號(hào)，你們覺(jué)得呢？
明確：不能。這里的省略號(hào)是余音繞梁，意猶未盡，情感綿綿不絕的表示，要把“愛(ài)得”“深沉”分別拖長(zhǎng)音，讀得意味深長(zhǎng)。
6、聲情并茂地朗讀，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情，讀出其“深沉”的特點(diǎn)。
男：假如/我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
女：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，
和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……
男：——然后/我死了，
連羽毛/也腐爛在土地里面。

女：為什么/我的眼里/常含淚水？
男：因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……
7、男女生有感情地朗讀
師： 我愛(ài)這土地
艾青
1、詩(shī)歌題目《我愛(ài)這土地》中包含哪些事物？他們是以什么為紐帶聯(lián)系在一起的？
　明確：我、土地。以“愛(ài)”為紐帶，所以全詩(shī)的主題就是愛(ài)，題目突出全詩(shī)的主題，突出了作者的表達(dá)情感。
2、找一找，全詩(shī)一共選取了幾個(gè)鮮明的意象來(lái)寫？文中哪些詞語(yǔ)讓你感受到深沉的愛(ài)？
明確：意象：土地、鳥(niǎo)、河流、風(fēng)、黎明。
全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，烘托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)心。
3、詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么?
明確：詩(shī)人選用“嘶啞”一詞，表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷：哪怕唱至喉嚨充血、聲音嘶啞，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽(tīng)”“清脆”或“嘹亮”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。
4、鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河
流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn)?
明確：土地：
憤怒的河流、無(wú)止息的風(fēng)：

暴風(fēng)雨：
無(wú)比溫柔的黎明：
象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。
象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神。
象征日寇對(duì)中國(guó)的踐踏和摧殘
象征著光明的未來(lái)，勝利的希望
5、詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”為什么這只“鳥(niǎo)”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面” ？
明確：活著要盡全力為土地歌唱，死后也要全身心的投入土地的懷抱，將最后的“營(yíng)養(yǎng)”獻(xiàn)給祖國(guó)，與祖國(guó)融為一體?！傍B(niǎo)”的生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的乃是“鳥(niǎo)”對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，這實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，隱含一種敢于犧牲自我的精神。
6、詩(shī)人為何將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)抒發(fā)自己的思想感情？
明確：詩(shī)人虛擬“我是一只鳥(niǎo)”，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”自己；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”。為什么鳥(niǎo)兒會(huì)這樣？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉。傳達(dá)出“詩(shī)人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于物的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。
7、詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?
明確：第一節(jié)：鋪陳描述；
第二節(jié)：凝練概括。
第二節(jié)，采用一問(wèn)一答的形式來(lái)提煉和升華主題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，有畫龍點(diǎn)睛的作用。
8、揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>明確：主旨句是“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”。
這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。這兩句也是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白。這種愛(ài)刻骨銘心、至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛(ài)國(guó)情感的濃縮，喊出了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。
面對(duì)祖國(guó)日新月異的發(fā)展，假如你是一只鳥(niǎo)，或者一朵花，或者一片云，或者一支筆等等，你會(huì)干些什么呢？仿照課文，展開(kāi)豐富想象，選擇一些意象來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真情實(shí)感，相信你會(huì)寫得更好！
①假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱地平線冉冉升起的太陽(yáng)。
②假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱山澗歡快的溪流。
③假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱美麗的星空。
④假如我是一只鳥(niǎo)，我歌唱那黃河奔流不息的浪花。
⑤假如我是一片云，我會(huì)飄到干旱的地方下一場(chǎng)大雨，讓地上的花花草草重新立起腰桿；
⑥假如我是一棵參天大樹(shù)，我會(huì)在夏天撐起綠色的巨傘，讓人們?cè)谖业膫阆鲁藳鲂ⅰ?br/>⑦假如我是一片樹(shù)葉，我愿靜靜躺在大地的懷抱，化作春泥更護(hù)根。
⑧假如我是一場(chǎng)雨，我將來(lái)到干旱的田地里，滋潤(rùn)田里那快要干枯的禾苗。
積累愛(ài)國(guó)詩(shī)句：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了艾青的詩(shī)，從中感悟了作者對(duì)于祖國(guó)濃烈的愛(ài)戀之情。除此以外，你還知道哪些愛(ài)國(guó)詩(shī)句？（深情吟誦）
①“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”（文天祥）
②“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”（陸游）
③“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”（顧炎武）
④僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（陸游）
⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名（辛棄疾）
⑥欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年（韓愈）
小結(jié)：愛(ài)國(guó)是最高尚最樸素的一種感情，因?yàn)闆](méi)有國(guó)，家何以寄托？沒(méi)有國(guó)和家，人的靈魂何以寄托？人生最痛如浮萍，就讓我們以這些先輩為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)能給國(guó)家出謀出力做好準(zhǔn)備，讓日本侵略中國(guó)的歷史不再重演！
請(qǐng)你也用這個(gè)句式“我愛(ài)這土地，因?yàn)樗眮?lái)贊美我們的祖國(guó)。
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗利?br/>我愛(ài)這土地——因?yàn)樗火?br/>我愛(ài)這土地——因?yàn)樗鼩v史悠久
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗幕癄N爛
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗鼜?qiáng)大無(wú)比
我愛(ài)這土地——因?yàn)樗睒s昌盛
1、詩(shī)中的“土地”和“溫柔的黎明”分別象征什么？
答：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地；
“黎明”象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)。
2、下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A. 這首詩(shī)兩節(jié)內(nèi)容間是遞進(jìn)關(guān)系，第二節(jié)詩(shī)是第一節(jié)詩(shī)的升華。
B. 第四行、第五行中的“這”所指代的內(nèi)容是不同的。
C. 詩(shī)中的土地、河流、風(fēng)都是有象征意義的。
D. “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。
（第三行中的“這”代表國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。）
B
3、詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？
答：這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。
4、詩(shī)中的哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“土地”的熱愛(ài)之情？你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？
答：最后兩句：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”
這兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“土地”的熱愛(ài)之情。這兩句一問(wèn)一答，直抒胸臆，是對(duì)詩(shī)的主題高度凝練的概括。
謝謝
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