資源簡介

(共46張PPT)
解讀
高考文綜能力測試
提高文綜復習效果
一 文科綜合能力測試的特點
1、文綜試卷的命題范圍：
遵循大綱
遵循大綱指知識點遵循大綱
大綱指高中教學大綱（或課程標準）
多種教材的揉合既大綱，
對部分教材使用地區可能超綱
不拘泥于大綱
不拘泥于大綱指應用不拘泥于大綱
2、文綜試卷的命題原則：由知識立意轉向能力立意
文綜能力測試目標：
理解事物發展變化過程的能力；
綜合運用知識的創新意識和能力；
體現基本的科學和人文精神。
地理學科突出考查學生檢索信息、應用信息、分析和解決地理問題的思維過程和能力。
2004---2006年高考命題指導思想：
用淺顯的知識考很深的能力，所有設的問題都從考察能力的角度出發，知識是考察能力的載體和對象。死記硬背的知識點很少考，考得也很淺。
要教給學生運用教材理論分析、解決社會現象（問題）的方法，培養學生的邏輯思維能力
3.文綜試卷的試題模式
(1)試題構成要素：
情景、知識、能力
(2)試題模式：
說明（檢索信息）
解釋（應用信息）
探索（分析和解決問題的思維過程）
(3)試題類型：
并列式、寄生式、整合式
從方便答題、閱卷考慮今后高考文科綜合能力測 試以并列式為主。
4．文綜試卷的試卷特色
（1）基本結構體現綜合性
綜合性是指即不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從知識而支解主題。
從綜合內容看，大部分為學科內綜合，這與“綜合題目首先是學科內的綜合，其次才是跨學科綜合”要求一致。
綜合以拼盤為主，不搞滲透
(2)知識考核體現主干性
重點知識重點考，重點知識年年考
例：從歷史知識的內容看，政治史、經濟史、國際關系史、思想史是考查重點，其中政治史和國際關系史始終處于主線地位
連續四年都出現考題，并側重民族解放史和大國關系史（要么美國要么歐洲）
2002年高考新教材卷地理部分
主要知識點 88分，占87.13%
不同地區的國土整治； 16分
區域圖及等值線圖的判讀； 60分
農業地域類型和農業區位； 15分
城市地域功能分區及類型； 18分
環境問題； 7分
氣壓及其對天氣的影響； 12分
海水鹽度變化及原因； 8分
工業區位選擇； 4分
地方時計算。 4分
2003年高考新教材卷地理部分
主要知識點 96分，占96%
熱力環流及影響; 28分
人口遷移的原因、流向及結果 10分
城市功能分區； 16分
可持續發展； 8分
區域國土整治； 12分
區域圖的判讀； 42分
工業區位選擇； 4分
地圖和時間計算。 12分
2003年高考政治要點
市場經濟
非公有制經濟
國家的宏觀調控
事物的規律性
內外因相結合的原理
實踐、認識
國家職能
我國的外交政策
公民的政治權利
黨的作風建設
依法治國
近年高考政治要點
經濟發展與環境保護；
生態道德、人地協調；
改革創新、科教興國、治國方略；
國家主權和國家利益；
改革發展穩定的大局；
個人的社會責任意識；
重大工程建設；
基本國策
（3）考核指向體現時代性
近兩年時政熱點；
新科學、新技術的發明及其應用對人類的啟發或反思；
有關人類發展前途的重大社會問題(如地區沖突、戰爭、區域聯系、和平與發展)、人與生態環境、可持續發展問題；
學科內和學科間既具有自然聯系又具有可再生性的知識內容。
強調考查社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合，突出社會熱點問題的隱性介入，對社會重大事件的反映通過題目內涵的領悟來實現
2001年全國文科綜合能力測試
(1)西部大開發；
(2)產業結構調整；
(3)經濟體制改革和黨的建設；
(4)科技革命和科技創新；
(5)鞏固和加強我國農業的基礎地位；
(6)擴大內需和消費問題；
(7)中國的教育發展與社會變遷；
(8)社會改革與思想解放；
(9)中美關系；
(10)殖民掠奪與民族獨立運動；
(11)我國不同省份水土流失形成原因。
2002年夏季高考文科綜合能力測試：
(1)歐元正式流通區域集團化；
(2)改善和保護城市環境；
(3)對外經濟文化友好往來；
(4)戰爭對人類社會產生的巨大影響；
(5)科技革命對人類社會的影響；
(6)國家財政收入和支出；
(7)與時俱進，勇于和善于根據實踐的要求進行創新；
(8)近代以來中國國際地位的變化；
(9)農業結構調整與可持續發展；
(10)歷史古城經濟的衰落與今日城市發展與建設方向；
(11)古“絲綢之路”與亞歐大陸橋的政治經濟意義。
2002年夏季高考文科綜合能力測試：
氣象經濟；
市場經濟；
民主與法制；
城市化；
民工流；
農村問題；
區域整治與發展；
能源消費；
人類遺產；
可持續發展
對 熱 點 問 題 和 熱 點 地 點 ， 高 考 只 關 注 ， 引 導 考 生 關 注 學 科 知 識 在 當 代 社 會 進展 過 程 中 的 作 用 ， 注 意 闡 釋 人 類 活 動 與 環 境 變 化 之 間 的 相 互 關 系 、 關 注 人 類 生 存 和 發 展 中 所 遭 遇 和 必 須 認 真 解 決 的 問 題 ， 而 不 會 炒 作
關 注 與 學 科 有 關 的 熱 點 問 題 ， 緊 密 聯 系 現 實 生 活 和 社 會 實 際 ， 強 調 知 識 的 活 學 活 用 是 近 年 來 高 考 改 革 的 重 要 內 容 。 要 引 導 學 生 對 國 內 外 大 事 ， 對 與 學 科 有 關 的 熱 點 問 題 和 區 域 ，世 界 和 我 國 正 在 發 生 的 重 大 事 件 予 以 足 夠 的 關 注 ， 結 合 重 大 的 、 典 型 的 、 前 瞻 性 強 的 材 料 ， 讓 學 生 運 用 所 學 知 識 ， 多 層 次 、 多 角 度 去 分 析 、 解 釋 ， 以 提 高 學 生 的 解 題 能 力 。
復習時要明確考點與熱點的結合點，以考點析熱點
(4)整卷指標呈現相宜性
設計一些開放式答案，調整難度為0.55—0.6,減少較難、較易題，增加中檔試題。同一問題（試題），由易到難，淺入深出。
教師復習時要把握難度，不要太深
(5)試題形式呈現多樣性。
各種不同類型的試卷具有相通性
二、2004年高考說明與現行中學教材的比較分析
1． 歷史學科
增加部分：江南經濟的發展
刪減部分：九品中正制；
士族制度
改動部分：“三國、兩晉和南北朝時期的政治經濟制度”改為“三國、兩晉和南北朝時期的社會經濟”
增加部分： 地
2004屆考生使用教材新增加部分；
太陽系慨況 理
刪減部分：
太陽能量對地球的影響； 學
宇宙環境保護
非考點部分： 科
月相；
24節氣與農業生產；
中國古代的人口遷移；
中心地理論的基本內容；
宗教與文化；
世界的語言、民族、宗教及分布；
中國的溫度帶、干濕地區
政
治
學
科
增加部分：
通貨膨脹與通貨緊縮；
外匯與匯率；
了解國情，立足國情；
貫徹“三個 代表”重要思想；
宗教的本質和社會作用；
我國的宗教政策；
江澤民在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告；
中國共產黨十六屆三中全會公報
政
治
學
科
刪減部分：
“我國的國家制度”中的“政府機構改革”；
“商品服務市場和消費者”中的“商品服務市場”；
“當代世界市場和我國的對外貿易”中的“經濟全球化”；
“年度間國內外重大時事”考核范圍：
2003年4月至2004年3月
三、2004年高考文科綜合測試命題趨勢
1． 整體難度不會出現“大起大落”的波動，在試卷內三科難度的平衡上，多做客觀上的協調。
2 在形式上，堅持“基本穩定”與“穩中求新”二者的有機結合。
3 注重能力考查目標實現的層次性和有效性，淡化記憶能力的考查。
4 試題的表述更加精益求精，指向更加準確、無異議。
5 答案的彈性化會有一定考慮，賦分將更為合理。
四、文科綜合復習的基本策略
1、 強化學科內綜合
打亂教材學科章節知識體系，重組學科知識體系。
把握主干，明確重點。
確定復習專題
2、 著重培養和提高運用學科知識與技能分析、解釋及解決實際問題的能力
整理出有價值的培養學生綜合能力的載體------社會現實問題、熱點問題
強調以經濟建設為中心，突出考查先進的文化和思想意識形態的變化
2000年(1)“美國羅斯福政府推行新政”；(2)我國宋代海上貿易；(3)明代松江地區棉紡織業的興衰；(4)西部大開發；(5)中國加入WTO達成協議等。 2001年(1)西部大開發；(2)改革開放以來我國城市居民的消費；(3)科技革命對產業結構調整的影響；(4)我國農業產業結構調整等。 2002年(1)歐元正式流通與經濟全球化；(2)我國古代對世界各國進行經濟文化友好往來；(3)加入WTO后，我國制造業的結構調整進一步加快；(4)國家財政收入和支出是推動我國國民經濟持續、快速、健康發展的重要力量；(5)洞庭湖區經濟結構調整；(6)古開封商業繁榮的興衰和今年城市建設的方向；(7)古“絲綢之路”和亞歐大陸橋的經濟意義，創造有利于我國經濟建設的周邊環境等
2003年（1）清潔生產（2）長江三角洲等地區域工農業發展（3）三農問題中國審美文化（4）WTO與我國的對外貿易（5）氣象經濟（6）人口遷移、城市與經濟發展
3、以近年高考典型例題，體驗學科間綜合思維的過程，培養和提高學生的答題能力
從時空線索切入————史地綜合
從理論與實踐切入———政地綜合
從時政熱點切入————政史地綜合
社會發展（包括：區 域 發 展 ； 可 持 續 發 展 ； 人 口 發 展 ； 科 技 文 化 思 想 的 發 展 ； 經 濟 建 設 與 發 展 ）
環 境 與 資 源 ；
國力、 國情和國策國際關系世界格局。
政治地理綜合專題
國家重大工程建設；
人口與自然、社會；
自然災害的防治；
長江經濟圈；
可持續發展；
中國與東盟自由貿易區進程及湄公河開發
政治歷史綜合專題
依法治國與以德治國；
當前國際形勢；
近代國際關系；
中美關系和臺灣問題；
中國人民努力探索民族復興、國家強盛之路；
日本侵華與修改歷史教科書；
民族解放運動與發展民族經濟；
“三個代表”與從嚴治黨
地理歷史綜合專題
統一多民族國家與邊疆開發；
京杭大運河與南水北調；
西部大開發；
人口遷移；
美國的經濟發展與對外政策的變化；
當今國際經濟的區域集團化與全球一體化趨勢；
文化遺產與文化景觀；
中國的農業發展
政治地理歷史綜合專題
經濟結構戰略調整（產業結構、地區結構、
城鄉結構）；
我國東部沿海地區和長江流域經濟的發展；
黃河流域資源的開發利用與經濟發展；
中國加入WTO與經濟一體化；
國際政治、經濟格局；
科技革命及其對世界經濟的影響；
環太平洋經濟發展趨勢；
假日經濟；
中國重大工程建設（水利建設、西氣東輸）
維護祖國統一，反對外來勢力侵略
城市化進程與三農問題
4、教給學生答題思路
分項檢索信息
正確應用信息
掌握普遍的答題思路
規范文字表敘
規范文字表敘
用學科語言回答問題；
言之有據；
不說廢話、不離題；
注意區分真實情境和假設情境
38.(28分)長城是被列為世界文化遺產名錄的中國古代偉大工程。中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位后,贈給聯合國的禮品之一便是一幅以長城為圖案的掛毯子。
材料一漢武帝時期西漢在修復秦長城的基礎上繼續向西北大規模修筑長城。據《漢書》記載: “北邊自敦煌至遼東萬一千五百余里,乘塞列燧,…… (匈奴)攻之,而不能害。” “自敦煌西至鹽澤(今新疆羅布泊),往往起亭……置使者校尉領護,以給使外國者。”
材料二 嘉峪關地區魏晉墓磚壁畫:
材料三據《明史》記載,明中后期增修加固長城,“筑敵臺三千,起居庸(關)至山海(關),控守要害, ……邊備大飭,敵不敢入犯”。長城沿線“九邊生齒日繁,守備日圍,田野日辟,商賈日通,邊民始知有生之樂” 。
(1) 嘉峪關魏晉墓磚壁畫生動地反映了當時河西地區的經濟發展與社會風貌,透過材料二你獲得了什么重要信息 (6分)魏晉時期河西地區的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關系,參照材料一與所學知識,分析漢長城如何促進了西北地區的發展(8分)。
（1）使用先進農耕技術（或農業發達）；絲綢之路（或道路）暢通；民族經濟文化交流密切。抵制匈奴侵擾；實施軍事、政治管理；保護商旅往來；有利于民族交往和經濟發展。
(2) 參照材料三與所學知識,指出明中后期在處理漢蒙關系方面采取了哪些重大舉措,(3分)這些舉措產生了什么影響。(4分)
加強長城防御，阻止蒙古侵擾；與蒙古議和互市。 邊塞安定，互通貿易，長城南北經濟共同發展，促進民族交融。
(3) 九一八事變后,中國面臨嚴懲的民族危機,“把我們的血肉筑成我們新的長城”成為中華民族的心聲。1933年,中國軍民在長城一線英勇抗擊日本侵略軍,請舉出其中的一個事例 (3分)
中國守軍在山海關、長城各口抗擊日軍（或察哈爾民眾抗日同盟軍收復多倫）
參照上述材料與所學知識,簡要回答為什么說長城是中華民族的象征。(4分)
體現了中華民族的凝聚力（或愛國精神）；聰明智慧、堅韌、勤奮、開拓進取。
37.（37分）讀圖5完成下列要求。










（1） 補繪圖上赤道附近洋面上空的大氣環流箭頭，以表示正確的環流方向。（4分）
（2）在大洋東部，如果赤道附近海水異常增溫，溫暖海水沿大洋東岸向南流，并近使原寒流位置向西偏移，那么，圖示大氣環流強弱及赤道附近大洋兩岸的降水量將如何變化？為什么？（16分）
圖2 黃河沿岸某城市示意圖
讀圖回答下列問題：
（1）該城市的空間形態呈狹長形，城市功能分
區呈________布局，造成這種狀況的主要
自然因素是_________。
（2）分析石化工業區的區位是否合理，并說明理由。
四、重點熱點地區與問題的解讀
1、教育部考試中心昆明會議確定的2004年全國高考熱點問題
(1) 我國經濟發展過程中要處理好八個關系的問題：沿海與內地；東部與西部；漢族與少數民族；發達地區與欠發達地區；城市與農村；長期發展與近期發展；經濟發展與資源、環境、可持續發展；中國與國際社會。
(五個統籌）
(2) 東北老工業基地的改造，振興東北工業基地。
1、解放戰爭中，東北全境解放具有什么重大意義？
2、東北區成為新中國成立后第一個重工業基地，和人民政府的拿一項重大決策有關？有何重大作用？
(3) 三大城市群帶動我國經濟發展的問題。A、沿渤海灣地區分為三層：a以京、津、唐、秦為中心 b、以沈陽、撫順、大連、朝陽為中心的遼中南地區 c、以濟南、青島、煙臺、東營為中心的山東半島 B、長江三角洲地區以上海市為中心的蘇州、常州、杭州等15個城市占中國稅收的三分之一，以此為龍頭沿長江向西延伸，形成上海——南京——武漢——重慶的長江產業帶 C、廣州、深圳、珠海為中心的珠江三角洲。
(4) 上海在20世紀90年代進入迅速發展階段，上海的第二次創業階段，成為高考命題的熱點。
(5) 就業問題、三農問題。
(6) 經濟結構、產業結構調整，政府職能，依法治國，十六屆三中全會所強調的政治文明問題。
（7）人口、資源、環境、可持續發展問題（包括南水北調、黃土高原治理、東北工業污染問題等）。
（8）工業化、全球化問題。
（9）“神舟”五號載人飛船發射成功所體現出來的民族精神、愛國精神，以及科學求實、自主創新、大力協同、集智攻關、不懈進取的精神和科教興國等問題。
（10）高中歷史教材中的中外文化史部分，要注意將其與當代社會的政治、經濟和民族關系等方面進行全面的聯系
2． 西部開發
時事中的西部大開發與環境的關系，從古到今的對外交流及作用，處理民族關系要注意的原則和方法。社會主義本質、國家經濟職能、黨的性質

3．.四大工程
(1) 南水北調工程
(2) 西氣東輸工程
（3）西電東送工程。三峽工程并網發電試驗和三峽移民安置；長江流域的退耕還林；2003年南方電力供應緊張；
（4）青藏鐵路工程
4．《內地與香港關于建立更緊密經貿關系的安排》議定和香港回歸祖國6周年慶祝活動，臺海局勢，中日釣魚島之爭。
1、臺灣與祖國大陸分離現狀是如何形成的？2、十一屆三中全會以來，在實現祖國完全統一的道路上中國人民取得了什么重大成就？具有什么重大歷史意義？
3、當前影響祖國完全統一的最大問題是什么？為解決這一問題中共提出了什么基本方針和基本原則？
5.國際重熱點地區、問題
中東問題，克什米爾問題，
巴以沖突，印度沖突；
世界性恐怖與反恐怖；
中亞地區；環太平洋地區；
德國和歐盟；亞太地區；
可持續發展問題；
知識經濟與全球經濟一體化；
知識經濟與全球經濟一體化；
科學技術的每一次重大發明和革新，都促進了社會經濟的飛躍發展。人類社會經歷了農業經濟時代、工業經濟時代、知識經濟時代。
從哲學角度分析，科技進步為什么能促進生產力的發展？
第三次科技革命到來時中國處于什么歷史時期？為什么中國借此機會得到發展？網絡時代、知識經濟時代到來之際，我們應吸取什么教訓？
結合所學知識，談談知識經濟的興起和發展產生的作用。

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