資源簡(jiǎn)介

(共39張PPT)
2006年寧波高考文綜改卷之印象
對(duì)電子改卷印象
對(duì)高考試題印象
對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印象
對(duì)學(xué)生答題印象
印象
綜合試題的設(shè)問(wèn)比往年指向性更強(qiáng) ， 試題保持了較高的穩(wěn)定性。在一定程度上體現(xiàn)了新課程的基本理念，展示了地理學(xué)的學(xué)科特色?？傮w看來(lái)地理學(xué)科的試題圍繞能力考查來(lái)命題，體現(xiàn)了能力立意的思路。主旨明確，背景新穎。體現(xiàn)了向新課程高考平穩(wěn)過(guò)渡的基本思想。
對(duì)高考試題印象——平和
學(xué)科特色鮮明，綜合特點(diǎn)突出
地理試題充分利用地理圖像和圖表等情景，呈現(xiàn)了豐富的地理信息，體現(xiàn)了鮮明的學(xué)科特色——綜合性、區(qū)域性、地理事象的分布規(guī)律和地理變化過(guò)程等內(nèi)容。
從地圖的類型上看，有區(qū)域圖、曲線圖和柱狀圖等圖表，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了
從題圖搭配的形式上看，主要是一圖多題（選擇題）和一題多圖（綜合題）等。圖像設(shè)計(jì)新穎，所示信息或真實(shí)或虛擬都與中學(xué)地理主干知識(shí)有足夠的關(guān)聯(lián)性。
一方面使地理學(xué)科特色更加鮮明。另一方面充分考查了考生獲取和解讀信息的能力
突出了基礎(chǔ)性和思維價(jià)值
試題體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)地理教材中的地理概念、地理規(guī)律和地理原理的考查。
如：第6題對(duì)能源消費(fèi)構(gòu)成和能源消費(fèi)量?jī)蓚€(gè)地理概念的考查；考生在解題時(shí)，因兩個(gè)概念的區(qū)分不清，而極有可能導(dǎo)致失分；從另一個(gè)角度，也說(shuō)明高考地理對(duì)考生細(xì)致的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的考查等。
貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)代氣息濃重
試題體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注。充分說(shuō)明了地理學(xué)科的應(yīng)用性和重要性。例如，第36題，以我國(guó)西北地區(qū)和華北地區(qū)的沙塵暴為背景，對(duì)沙塵暴問(wèn)題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的考查。
對(duì)高考試題印象——具體
1、有很多內(nèi)容是課文上的，也是訓(xùn)練較多的。例如沙塵暴，城市區(qū)位。只有選擇題的7、8、9、11較難，但是7、8題只要認(rèn)真不易錯(cuò)，9、11題不一定會(huì)做，卻可以猜，很容易猜對(duì)的
2、卷2考察記憶性東西較多，并且都是一個(gè)主干知識(shí)，像盆地、高原、城市區(qū)位等。 　　沙塵暴題細(xì)想與前幾年的高考題沙塵暴題類似，且在選二上可以找到類似內(nèi)容
第1-2題，依據(jù)糧食作物的播種面積判斷糧食作物的種類和產(chǎn)區(qū)；
圖1顯示我國(guó)四個(gè)省2004年三種谷物的種植面積。讀圖1，回答1-2題。
1．①、②、③代表的谷物依次是
A．小麥、水稻、玉米
B．玉米、小麥、水稻
C．水稻、小麥、玉米
D．水稻、玉米、小麥
2．M省可能是
A．山西
B．安徽
C．廣東
D．甘肅
【答案】 1C2B
【分析】： 首先獲取文字信息:我國(guó)四省:吉林江西河南 三種谷物:小麥水稻玉米,然后讀圖獲得信息:三種作物三省各有一個(gè)優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)已有知識(shí),進(jìn)行判斷:吉林玉米最多,江西在南方,是水田水稻最多,河南位于中原,淮河以北,是旱地小麥最多.第1題選C
M省水稻和小麥都多,首先去除干旱缺水的山西和甘肅,廣東地處東南沿海降水較多,應(yīng)以水稻為主,所以第二題選B安徽
【備考提示】：開門見山以農(nóng)業(yè)這個(gè)熱點(diǎn)作背景,選取地理主干知識(shí)--主要農(nóng)作物的分布,利用統(tǒng)計(jì)圖表這個(gè)重要載體,考查獲取和解讀信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及讀圖分析等綜合能力.
【高考考點(diǎn)】中國(guó)主要農(nóng)作物的分布
【易錯(cuò)點(diǎn)】： 東北大米-水稻
雪線高度是指終年積雪下限的海拔。圖2表示全球不同緯度多年平均雪線高度、氣溫、降水量的分布。讀圖2，回答3—5題。
3．表示多年平均雪線高度、氣溫、降水量的曲線依次是
A．①②③ B．①③② C．③②① D．③①②
4．多年平均雪線高度
A．隨緯度增高而降低 B．在副熱帶地區(qū)最高
C．在降水量大的地區(qū)較高 D．在南半球低緯度地區(qū)最低
5．依圖示資料可知
A．北半球高緯地區(qū)多年平均氣溫與降水量變化趨勢(shì)基本一致
B．南半球中緯地區(qū)多年平均雪線高度與降水量變化趨勢(shì)基本一致
C．多年平均雪線高度與氣溫變化趨勢(shì)一致
D．北半球高緯地區(qū)陸地比重小于南半球
第3-5題，依據(jù)不同緯度多年平均雪線高度、氣溫、降水量的分布判斷它們的分布規(guī)律等
【分析】：讀圖:這是一個(gè)坐標(biāo)型統(tǒng)計(jì)圖表,首先分析橫縱坐標(biāo)的含義,橫坐標(biāo)表示地理緯度,中部是赤道,表示的是某要素隨緯度變化的全球分布狀況,縱坐標(biāo)有三個(gè),分別表示降水量/氣溫/雪線高度三個(gè)要素.三條曲線是這三個(gè)要素隨緯度變化的全球分布.調(diào)用已有知識(shí):赤道地區(qū)降水最多、副熱帶地區(qū)和兩極地區(qū)降水少；初判降水量是③曲線;氣溫從低緯向高緯遞減,②曲線是氣溫; 副熱帶地區(qū)因?yàn)闇囟雀呓邓?所以雪線最高(第4題選B ),兩極地區(qū)雪線最低；①曲線是雪線高度.因此第3題選A
第4題,高緯地區(qū)雪線低--D錯(cuò);降水量大的地區(qū)雪線低—C錯(cuò);,正確B(副熱帶地區(qū)因?yàn)闇囟雀呓邓?所以雪線最高) ,由此可知A也不正確
第5題,分析比較三條曲線之間的關(guān)系,其注意趨勢(shì)不要太關(guān)注細(xì)節(jié),其二要結(jié)合相關(guān)知識(shí)去佐證,不能有科學(xué)性錯(cuò)誤.
【高考考點(diǎn)】雪線 氣溫 降水
【易錯(cuò)點(diǎn)】：不得要領(lǐng),胡亂猜測(cè)
【備考提示】：
充分獲取試題提供的信息,
理解實(shí)際要求和考察意圖,
提煉所給信息的有效內(nèi)容和價(jià)值,
組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科(統(tǒng)計(jì)圖表解讀)知識(shí),
形成解決問(wèn)題的思路,
調(diào)用已有知識(shí),全面地辨證地分析和綜合.地理環(huán)境各要素是相互聯(lián)系相互作用的統(tǒng)一體,從一個(gè)要素的特征可以推斷另一要素的特征,要善于將各要素聯(lián)系起來(lái)分析,從而形成地理思維能力.
表1為四個(gè)國(guó)家1998年能源消費(fèi)情況。讀表1，回答6-8題。
國(guó)家
能源消費(fèi)總量
（億噸標(biāo)準(zhǔn)煤）
單位GDP能耗
（噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)美元）
能源消費(fèi)構(gòu)成（%）
煤炭
石油
天然氣
水電和核電
①
13.2
14.22
69.6
21.5
2.2
6.7
②
30.7
3.73
24.9
39.7
25.7
9.7
③
7.1
1.89
17.7
51.1
12.5
18.7
④
8.5
30.7
17.3
20.6
55.3
6.8
6．表1數(shù)據(jù)表明
A．①國(guó)以煤為主，且核電消費(fèi)量最大
B．②國(guó)礦物能源消費(fèi)構(gòu)成較均衡，且石油消費(fèi)量最大
C．③國(guó)以石油為主，且石油消費(fèi)量在四國(guó)中居首位
D．④國(guó)以天然氣為主，且天然氣消費(fèi)量在四國(guó)中居首位
7．①-④所代表的國(guó)家依次是
A．俄羅斯、美國(guó)、日本、中國(guó) B．中國(guó)、美國(guó)、日本、俄羅斯
C．美國(guó)、中國(guó)、日本、俄羅斯 D．中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、日本
8．人均消費(fèi)能源較為相近的一組是
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【分析】: 首先根據(jù)圖表數(shù)據(jù)調(diào)用已有知識(shí)判斷四個(gè)國(guó)家:能源消費(fèi)構(gòu)成中中國(guó)煤炭最大,所以①是中國(guó),由此分析選項(xiàng) ,去除AC選項(xiàng)和判出②是美國(guó),剩下比較日本和俄羅斯,單位GDP能耗低是日本,第 7題選B
第6題, A①我國(guó)以煤為主,但核電消費(fèi)量小(有熱點(diǎn)背景:加快核能建設(shè)),錯(cuò)誤.
B美國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成較均衡，且石油消費(fèi)量最大,正確
C日本能源消費(fèi)構(gòu)成中石油比重最大,但能源消費(fèi)總量小,所以石油消費(fèi)總量不是居首位,居首位的是美國(guó)
D俄羅斯能源消費(fèi)構(gòu)成中天然氣比重最大,但能源消費(fèi)總量小,所以天然氣消費(fèi)總量不是居首位
第8題,日本和俄羅斯能源消費(fèi)總量和人口都接近,所以人均消費(fèi)能源較為接近.
美國(guó)和日本俄羅斯,差不多.但能源消費(fèi)總量高將近4倍
我國(guó)能源消費(fèi)總量高不足一倍,但人口是他們5倍多
【高考考點(diǎn)】能源消費(fèi)構(gòu)成
【易錯(cuò)點(diǎn)】： 總量 構(gòu)成比重 人均量等概念不清
【備考提示】：能源問(wèn)題是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展中的一個(gè)重要問(wèn)題,其中石油安全已經(jīng)引起中央政府重視.近年來(lái)世界市場(chǎng)石油價(jià)格猛升對(duì)已躍居石油進(jìn)口量三甲的我國(guó)尤其不利.一方面是能源資源的短缺,卻是一方面資源的不合理利用和環(huán)境的破壞,單位產(chǎn)值的耗能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于主要發(fā)達(dá)國(guó)家,環(huán)境污染,生態(tài)破壞,不符合科學(xué)發(fā)展觀.十一五規(guī)劃中明確提出: 建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì).
據(jù)報(bào)道，哈爾濱地區(qū)2004年10月14日出現(xiàn)的日偏食開始于9時(shí)20分，結(jié)束于10時(shí)57分。當(dāng)哈爾濱日食結(jié)束時(shí)，美國(guó)阿拉斯加州某地為13日16時(shí)57分。那里人們看到的日偏食開始于13日17時(shí)55分，結(jié)束與13日18時(shí)46分。讀圖3，完成9-11題。
9．圖中阿拉斯加州的甲地和乙地
A．能夠同時(shí)看到這次日偏食的全過(guò)程
B．乙地先看到日偏食，甲地后看到日偏食
C．乙地能看到日偏食，甲地看不到日偏食
D．乙地只能看到日偏食開始，甲地只能看到日偏食的結(jié)束
第9-11題，依據(jù)日偏食出現(xiàn)的地區(qū)和出現(xiàn)的時(shí)間計(jì)算和判斷地方時(shí)的分布和變化規(guī)律；
10．報(bào)道中的阿拉斯加地區(qū)使用的時(shí)間是
A．地方時(shí) B．西10區(qū)的區(qū)時(shí) C．西9區(qū)的區(qū)時(shí) D．西8區(qū)的區(qū)時(shí)
11．阿拉斯加州能看到這次日偏食結(jié)束的地區(qū)，其使用的區(qū)時(shí)與地方時(shí)相差約
A．0小時(shí) B．1小時(shí) C．2小時(shí) D．3小時(shí)
解析：
乙地能看到日偏食，乙地在180°經(jīng)線附近，與西10區(qū)的區(qū)時(shí)相差2小時(shí)。
【高考考點(diǎn)】時(shí)區(qū) 晝夜長(zhǎng)短
【易錯(cuò)點(diǎn)】： 常識(shí)告訴我們阿拉斯加時(shí)間是西9區(qū),10題想當(dāng)然錯(cuò)選第9和11題不能充分利用所給信息,胡亂猜測(cè)
【分析】： 首先根據(jù)題干所給信息: 哈爾濱地區(qū)2004年10月14日出現(xiàn)的日偏食開始于9時(shí)20分，結(jié)束于10時(shí)57分。當(dāng)哈爾濱日食結(jié)束時(shí)，美國(guó)阿拉斯加州某地為13日16時(shí)57分。即東8區(qū)10月14日10:57時(shí), 阿拉斯加州某地為13日16時(shí)57分,兩地相差18個(gè)小時(shí),根據(jù)區(qū)時(shí)計(jì)算, 報(bào)道中的阿拉斯加地區(qū)使用的時(shí)間是B．西10區(qū)的區(qū)時(shí)
我們?cè)倏匆幌骂}干所給信息: 哈爾濱地區(qū)…日偏食開始于9時(shí)20分，結(jié)束于10時(shí)57分。…美國(guó)阿拉斯加州某地……的日偏食開始于13日17時(shí)55分，結(jié)束于13日18時(shí)46分。它告訴我們:哈爾濱的日蝕時(shí)間比東邊的阿拉斯加早而且時(shí)間長(zhǎng)(哈97分鐘,阿51分鐘),我們可能的推論:越往東發(fā)生日偏食的時(shí)間越晚,時(shí)間越短.
下面討論甲地能否看到日偏食:(題干信息: 美國(guó)阿拉斯加州某地……的日偏食開始于13日17時(shí)55分，結(jié)束于13日18時(shí)46分)當(dāng)能看到日偏食的某地日偏食結(jié)束的時(shí)候,甲地(讀圖甲地位于西經(jīng)150左右,亦即西10區(qū))地方時(shí)是2004年10月13日18時(shí)46分,已經(jīng)是黑夜(晝短夜長(zhǎng),18點(diǎn)之前日落),回到前面的推論:某地能看到就是在甲地西邊,甲地在東邊,要看也要晚點(diǎn),但日落了就看不到了,所以第9題,A能同時(shí)看到B后看到D看到結(jié)束都是錯(cuò)誤的,選擇只有B正確.
第11題,由甲看不到,A錯(cuò)誤,第10題計(jì)算是西10區(qū),地方時(shí)與它相差3小時(shí),就越過(guò)了日界線(不要忘了圖示信息)不是阿拉斯加了,D也錯(cuò)誤,B選項(xiàng)相差一個(gè)小時(shí),某地日偏食結(jié)束時(shí)該地的地方時(shí)是10月13日17:57分, 也已經(jīng)日落了,看不到了,所以只有C．2小時(shí)可選
【備考提示】：獲取和解讀信息
1獲取試題提供的地理信息,理解試題要求以及考察意圖
2提煉地理信息的有效內(nèi)容和價(jià)值,并對(duì)其進(jìn)行分析和整合
3組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科信息,形成綜合性的信息解讀
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)
1將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系
2準(zhǔn)確的運(yùn)用知識(shí)和有關(guān)信息,人士和說(shuō)明問(wèn)題
3體現(xiàn)學(xué)科滲透,運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析問(wèn)題

第36題，依據(jù)沙塵暴主要活動(dòng)路徑和強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)分布圖分析說(shuō)明沙塵暴的形成條件、成因和時(shí)間變化規(guī)律
36．沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使大氣水平能見度小于千米的特殊天氣現(xiàn)象。圖5示意我國(guó)沙塵暴主要活動(dòng)路徑和強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)；圖6、圖7依次表示1464-1913年華北地區(qū)沙塵暴按月份累計(jì)次數(shù)和逐年統(tǒng)計(jì)次數(shù)。分析圖5、圖6、圖7，回答下列問(wèn)題。
（1）西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是： 盆地、 盆地。
（2）西北路沙塵暴先后影響的地理區(qū)域有： 盆地、河西走廊、內(nèi)蒙古高原、 高原和 平原。
（3）說(shuō)明圖5中強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn)。
（4）指出圖6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點(diǎn)，并說(shuō)明其自然原因。
（5）在圖7顯示的450年間，沙塵暴發(fā)生次數(shù)的變化呈現(xiàn)出 的規(guī)律。在明王朝滅亡時(shí)，沙塵暴約發(fā)生了 次。
【備考提示】：描述和闡釋事物
1正確表述事物的現(xiàn)象,準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征
2把我事物的本質(zhì)和規(guī)律,并作出正確的闡釋
3辨正地歷史地考察事物,對(duì)事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋,意義完整
【 【分析】：主要考查讀圖獲取信息和調(diào)用已有知識(shí),進(jìn)行邏輯判斷對(duì)要表達(dá)的結(jié)果進(jìn)行描述和闡釋的能力.
準(zhǔn)確讀圖,判斷塔里木盆地和柴達(dá)木盆地的位置
有中間提示,難度不大,都是中國(guó)大的地形區(qū)
說(shuō)明環(huán)境特點(diǎn)自然從氣候地形土壤植被等去作答
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖歸納分布特點(diǎn),繼而追溯原因
讀圖分析判斷,當(dāng)然用了一點(diǎn)歷史知識(shí),體現(xiàn)綜合特色
【高考考點(diǎn)】氣候 (中國(guó))各類地形的特征和分布
【易錯(cuò)點(diǎn)】： 表述不準(zhǔn)確
第39題，依據(jù)中國(guó)清代通商口岸分布圖分析說(shuō)明鐵路線的分布，城市與交通的區(qū)位條件等都有突出的空間性，使地理規(guī)律、地理原理和地理特征較好的落實(shí)到了具體的區(qū)域之中。
39.（60分）根據(jù)相關(guān)資料完成下列問(wèn)題 近代以來(lái)，在西方列強(qiáng)的武力脅迫下，清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，開放了多處通商口岸，圖9表示兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府開放的通商口岸的分布。 中華人民共和國(guó)的成立，開啟了民族獨(dú)立和富強(qiáng)的新時(shí)代。自20世紀(jì)70年代未以來(lái)，中國(guó)從實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行對(duì)外開放，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。
【分析】：
(3)強(qiáng)調(diào)的是區(qū)位特點(diǎn),重在特點(diǎn),不要錯(cuò)答區(qū)位優(yōu)勢(shì)
(4)答案值得商榷,不是讓答地理因素嗎,什么是地理因素呢
(5)判對(duì)位置就沒(méi)問(wèn)題
【高考考點(diǎn)】交通區(qū)位 城市區(qū)位 鐵路樞紐
【易錯(cuò)點(diǎn)】： 答非所問(wèn)
【備考提示】：論證和探討問(wèn)題
1運(yùn)用判斷歸納演繹比較概括等方法論證問(wèn)題
2論證問(wèn)題觀點(diǎn)明確,表述清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
3綜合的運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問(wèn)題,體現(xiàn)創(chuàng)新思維
對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印象
1、地形（2分）
（給2分）長(zhǎng)江中下游（可不出現(xiàn)）平原/地形平坦/地勢(shì)平坦
（不給分）定位錯(cuò)誤；地形寫成地型；
2、氣候（2分）
（給2分）氣候溫和濕潤(rùn)/亞熱帶季風(fēng)氣候/夏季高溫多雨/高溫期與多雨期一致
（給1分）只寫出氣溫或降水的給1分，水熱條件好/氣候宜人/雨熱同期
氣候宜人和雨熱同期給2分
（不給分）定位錯(cuò)誤；地形寫成地型；
對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印象
3、經(jīng)濟(jì)（2分）
（給2分）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)/工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)為城市發(fā)展提供充足的農(nóng)副產(chǎn)品/充足的農(nóng)副產(chǎn)品/溶液基礎(chǔ)好
（不給分）土壤肥沃/工業(yè)發(fā)達(dá)
4、水（2分）
（給2分）（長(zhǎng)江或河流）供水/水資源豐富/充足/用水便利
（不給分）在長(zhǎng)江沿岸/
問(wèn)題一 ：審題不清，籠統(tǒng)沒(méi)有展開
實(shí)例1：
考生原題：
市場(chǎng)、氣候、歷史文化、地形、土壤、原料、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、工業(yè)基礎(chǔ)等
得分：0分
考生原題：
1、政治，經(jīng)濟(jì)、文化的開放度
2、環(huán)境、資源
3、市場(chǎng)、勞動(dòng)力
4、氣候條件
得分：0分
對(duì)學(xué)生答題印象
問(wèn)題二 ：表述前后矛盾，前提錯(cuò)，結(jié)論錯(cuò)，全錯(cuò)
實(shí)例2：
考生原題：該地為華北平原，地勢(shì)平坦
得分：0分
問(wèn)題三 ：地理空間定位不清
實(shí)例3：
考生原題：位于地中海，氣候好……
得分：0分
我的印象：
問(wèn)題四 ：中國(guó)地名、地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)錯(cuò)誤
實(shí)例4：
考生原題：地型平坦
得分：0分
實(shí)例5：
考生原題：
A、B、C、D雖然在長(zhǎng)江邊上，水路的運(yùn)輸比較發(fā)展，但是路上的交通比較落后，地形的影響使他們的路上交通難以很好的發(fā)展，山勢(shì)都比較陡，沒(méi)有公開鑿路的想法和信心
得分：0分
問(wèn)題五 ：思路不清，表述混亂
問(wèn)題六：書寫潦草，超出答題邊界
2006年高考文綜地理試題給我們的啟示
1、要協(xié)調(diào)新課教學(xué)與備考復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，重視對(duì)學(xué)生潛能的積累。
2、要建立具有地理思維的“時(shí)空”概念，讓學(xué)生建立心理地圖，學(xué)會(huì)多角度思考。
3、要注意地理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)的綜合。
4、要重視科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)效率。
5、要重視不斷拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育
2、高考對(duì)地理能力的要求主要通過(guò)考核學(xué)生如何有效地獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和應(yīng)用信息、整合知識(shí)分析問(wèn)題、以及說(shuō)明描述論證地理事象等方面體現(xiàn)出來(lái)。
高考對(duì)能力要求的特點(diǎn)
1、重點(diǎn)：空間思維能力（地理空間：空間位置、空間結(jié)構(gòu)、空間運(yùn)動(dòng)、空間變化、時(shí)空關(guān)系等）地理圖形思維能力（判讀、再現(xiàn)、填繪和分析；圖圖轉(zhuǎn)換；圖文轉(zhuǎn)換）地理信息的分析處理能力地理技能性能力以及運(yùn)用地理規(guī)律、原理、概念論證地理問(wèn)題的能力。
3、從演變看，高考對(duì)地理思維的靈活性、深刻性；空間思維能力；辨析能力的要求不斷提高；更加重視思維方式、思維過(guò)程的考查。
先明確給了雪線的定義
試題通過(guò)一個(gè)坐標(biāo)圖，畫了三條曲線，其中有一條代表雪線
假設(shè)老師沒(méi)有給學(xué)生講過(guò)雪線與降水的關(guān)系（雖然這個(gè)內(nèi)容不要求老師給中學(xué)生講，但是大多數(shù)還是講過(guò)了）。我們可以根據(jù)中學(xué)知識(shí)很容易判斷，②曲線隨緯度增加而遞減，是氣溫曲線；曲線③在南北半球副熱帶地區(qū)出現(xiàn)一個(gè)低值，顯然是全球降水分布曲線，因此可以用排除法得到剩下的①是雪線。接下來(lái)的兩個(gè)小題也不要懂雪線的知識(shí)，完全是考查學(xué)生直角坐標(biāo)圖的判讀和相關(guān)分析（關(guān)于相關(guān)分析，教材中有黑子與降水的關(guān)系，河流的補(bǔ)給部分有降水、氣溫與河流徑流量變化關(guān)系圖，這是訓(xùn)練學(xué)生相關(guān)分析能力的）。將試題中的“雪線”兩個(gè)字全部改成“地理事物甲”，也不影響做這個(gè)試題。
第9-11題，依據(jù)日偏食出現(xiàn)的地區(qū)和出現(xiàn)的時(shí)間計(jì)算和判斷地方時(shí)的分布和變化規(guī)律；
應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題
需要用到那些知識(shí)、技能、方法
用到的地理知識(shí)和技能有：地球的自轉(zhuǎn)方向、晝夜長(zhǎng)短與季節(jié)的關(guān)系、地方時(shí)(區(qū)時(shí))的計(jì)算，地圖的判讀與定位。這些可都是中學(xué)地理要求的內(nèi)容
我覺(jué)得地理知識(shí)就象地理試題一樣是講不完的，如果這樣不斷在教學(xué)中增加“新知識(shí)”，我們肯定會(huì)累死的。要注意思考和挖掘教材中的圖、表、文字，分析應(yīng)該通過(guò)教材去傳授什么地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生什么地理技能、地理思維方法。這事實(shí)上是一句老話：授之予魚，不如授之予漁。

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