資源簡介

科學 學科新課程有效教學導學案
審核人簽字：
授課
年級
六年級
學
科
科學
課題
我在成長
任課
教師
課型
問題解決課
課時
1
授課時間
教材
分析
本科教學引導學生關注自己的身體，關注身體的變化，了解身高、體重的變化，為了解青春期發育奠定基礎。
學生
分析
六年級的學生處于從兒童向成年人過度的時期，剛剛跨過青春期的門檻，身體在發生變化，能力在不斷提高。
設計
理念
科學教育的目的就是培養學生科學的思維方法和努力去發展學生解決問題的能力，使得他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而把科學轉化為對自己日常生活的指導。強調從觀察入手，到對自然事物能做出某種解釋，重視在實踐過程中知識的收集與積累，以得出結論為止，最后落腳點仍然是知識。
教學
目標
能夠收集從出生到現在的成長證據。
能夠測量身高和體重，并繪制身高、體重曲線圖。
能夠根據圖表對生長發育情況作出解釋。
知道自己從出生到現在發生的主要變化。
重點
難點
了解自己從出生到現在發生的主要變化。
教學
方法
演示實驗、講解法、討論法、分析法、總結法
關鍵
問題
我們的身體在成長過程中有了哪些變化？談談自己的感受。
教學
準備
1、多媒體課件。
2、身高體重測量儀。
教 學 過 程 設 計
教學環節
時間
教學內容
教師行為
期望的學生行為
一、視頻激趣，導入課題
5
分鐘
觀看課件
激發興趣
不知不覺中，我們已經成長為朝氣蓬勃的少年。回想一下，有沒有以前由于自己太小做不了，而現在卻可以做的事情？
暢所欲言，表達自己的真實感受。
二、合作探究，多元展示
30分鐘
1、導入新課
2、收集成長證據
3、測量身高體重
談話：你們都收集到哪些證明“我在成長”的證據?(此時可以出課題)學生匯報自己的收集結果。
測量現在的身高和體重，繪制曲線圖，發現生長過程中的特點。
(1)談話：從出生到現在，我們一直在成長。長到現在身高和體重是多少?我們來測一測。教師講解教材上測身高和體重的方法。
(2)小組活動：學生分小組進行測量，并記錄下數據。(注：也可在課前講清楚測量方法后布置學生測量，上課時把測得的身高、體重數據帶來)
(3)將健康卡片發給學生，讓學生們按照卡片上提供的每一年身高體重數據和測得的數據繪制曲線圖。最好是將教材第4頁的數據表利用起來，繪制出從出生到現在的標準身高、體重曲線圖，并和自己的數據比較。這樣能夠幫助學生發現出生后第一年生長迅速，又發現從10歲左右開始長得較快。自己的身高體重是否符合標準；體重是否超標，等等。(注：會出現有的人稍微提前一點，有的人稍微滯后一點的情況，向學生講明這些都是正常的)
4．預測自己長大后的身高，了解以后的生長。
教師巡視 指導學生
合作交流
多元展示
在小組內對收集來的證據進行整理、記錄，展示在成長過程中發生的變化。
(1)將照片按照不同的成長階段，從小到大進行排序；
(2)如果學生帶來小時候的手印或腳印，可以讓他們把現在的手印或腳印畫下來，和它比一比；
(3)如果孩子們拿來的是小時候的衣服和鞋子，讓他們把這些小衣服、小鞋子與自己現在穿的衣服和鞋子做比較，如，測測衣服袖子的長度或鞋子的長度；
(4)出生時身高、體重與現在身高、體重的對比；
(5)食物的對比，小時候只能吃奶，現在吃的食物種類繁多；
(6)其他方面的證據，如展示拿來的乳牙，說說是如何脫落的；讀一讀成長日記中記錄的趣事……
(7)談談了解這么多變化后的感受
三、激情結課，升華情感
5分鐘
小結本課。
人的一生有兩個生長高峰，出生到一歲和青春期。
課后
作業
完成“拓展學習評價單”

展開更多......

收起↑