資源簡介

編寫者： 執教者： 執教時間： 年 月 日 （ 周）
課 題
第6課? 三撇兒
一課時
教學目標
1、學會三撇兒的寫法。
2、培養良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。
教學重點
教學難點
教學重點：左右兩部分的寫法合理搭配要領。 ?
教學難點：形的寫法左右兩部分的寫法合理搭配要領
教學準備
課件.教材，毛筆，紙張等
教學過程
?
教學過程：
一、情景導入。
二、示標
閱讀課本第12頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫?“三撇兒”，小組內交流它們的結構特點。
三、合作探究三撇兒的書寫要點。
? 1、閱讀課本第12頁中部例字“形”右邊的文字，思考：三撇兒的書寫要領是什么？
小組討論。
匯報總結。
形：右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長
四、多媒體展示“形”字的書寫。
（1）學生臨寫，老師巡視指導。
（2）拓展例字書寫。
“形”
（3）學生自主研究“形”字的源流，體會不同書體字的特點
五、展示其作品，學生相互評價，老師提出優點和不足。
六、閱讀書法園地：意在筆先
意在筆先（yì zài bǐ xiān）：指寫字畫畫或文章創作，先構思成熟，然后下筆。出自 晉·王羲之《題衛夫人筆陣圖后》。
七、課堂小結.??
板書設計：
第6課? 三撇兒
“形”
右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長
修改意見
教
后
反思

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