資源簡介

2019—2020學年第一學期期末教學質量檢測試題（卷）
七年級 歷史
注意事項:
1．本試卷全卷共6頁，滿分100分，考試時間90分鐘。
2．考生務必將自己的學校、班級、姓名、考號等涂寫在答題卡上，答選擇題時，每題選出答案后，必須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號【ABCD】涂黑，如需改動，先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。答在試卷上無效?？荚嚱Y束后，試題和答題卡一并收回。

一．選擇（在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑。本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1. 獲取有效信息是歷史學習的重要方法之一。符合“距今約70-20萬年”“會使用天然火”“能打制石器”三個信息的古人類是
A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．南方古人
2. 考古發現是研究歷史的重要證據，陜西西安半坡遺址出土的以下石器說明半坡原始居民





石鏟（翻土） 石刀（收割） 石磨盤（谷物加工）
A． 會人工種植水稻 B．以捕魚狩獵為主
C．住半地穴式房屋 D．已從事農業生產
3. 夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法，設置監獄，建立起國家政權機構。這標志著
A．禪讓時代的來臨 B．夏朝成為當時世界上最大的國家
C．中國古代國家的形成 D．統一的多民族國家形成
4. 以下歷史事件發生于商周時期，并被長篇小說《封神演義》用作故事創作背景的是
A．武王伐紂 B．烽火戲諸侯 C．城門立木 D．揭竿而起
5. 我國有文字可考的歷史從商朝開始。這一文字是
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隸書
6. 文物是鮮活的歷史。現存商朝青銅器中形體最大、最重的一件是
A．青銅面具 B．四羊方尊 C．青銅立人像 D．司母戊鼎
7. “趙王聞秦反間之言，因使趙括代廉頗將以擊秦。括軍敗，卒四十萬人降武安君（白起），（武安君）乃挾詐而盡坑殺之，遣其小者二百四十人歸趙?！辈牧厦枋龅膽馉幨?br/>A．城濮之戰 B．桂陵之戰 C．長平之戰 D．淝水之戰
8. 習近平強調加大對行政執法的監督，曾經指出：“健全國家監察組織架構，形成全面覆蓋國家機關及其公務員的國家監察體系?！鼻爻瘯r，負責監察事務的是
A．丞相 B．太尉 C．刺史 D．御史大夫
9. 陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義，在中國農民戰爭史上占有重要地位。這次起義爆發并得到各地農民紛紛響應的原因是
① 秦朝的徭役繁重 ② 秦朝的賦稅很重 ③ 秦朝統一文字 ④ 秦朝的刑法殘酷
A．①②③④ B．①②④ C． ①③ D．②④
10.下圖是某同學制作的中國古代朝代更替表（部分），空白處政權的建立者是




A．劉邦 B．劉秀 C．劉備 D．劉裕
11.西漢初期，政治清明，經濟發展的統治局面歷史上稱為
A．春秋爭霸 B．戰國紛爭 C． 文景之治 D．光武中興
12.“2000多年前，我們的先輩篳（bì）路藍縷，穿越草原沙漠，開辟出聯通亞歐非的陸上絲綢之路；我們的先輩揚帆遠航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接東西方的海上絲綢之路?！薄瓣懮辖z綢之路”的起點是
A．洛陽 B．長安 C．建康 D．北京
13.對右圖所反映歷史現象的準確理解是
A. 諸侯強大威脅中央
B. 社會局面比較安定
C. 母后主政皇帝無權
D. 外戚宦官交替專權
14.右圖是《三國鼎立形勢圖》，
判斷圖中①②③所代表的政權
順序正確的是
A. 蜀、吳、魏 B．魏、蜀、吳
C．魏、吳、蜀 D．吳、魏、蜀
15.三國時代，波瀾壯闊、英雄輩出。
下列史實不是發生在這一時期的是
A． 劉備在成都稱帝，國號漢 B．曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏
C． 曹操率軍南下和孫劉聯軍在赤壁大戰 D．孫權稱王，國號吳
16.歷史活動中，老師列出“官渡之戰”“十六國”“北方游牧民族內遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料進行探究，他探究的主題是
A．早期人類與文明的起源 B．早期國家與社會變革
C． 統一多民族國家的建立和鞏固 D．政權分立與民族交融
17.“為經濟重心逐漸南移奠定了基礎”概述的是
A．都江堰修筑的功效 B．絲綢之路開通的結果
C．江南地區開發的影響 D．佛教傳入中原的過程
18.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是司馬遷編撰《史記》的宗旨，這部史書記述歷史的起止時間是
A．黃帝——漢武帝 B．黃帝——漢高祖 C．西漢——東漢 D．戰國——五代
19.祖沖之是古代杰出的科學家，他在天文歷法、數學以及機械制造等方面都有重大成就。下列屬于祖沖之成就的是
A．寫成了《傷寒雜病論》 B．撰寫了《齊民要術》
C． 把圓周率精確到小數點后第七位 D．創作了《洛神賦圖》
20.中國書法已成為中國文化的代表性符號，2009 年入選世界非物質文化遺產。中國古代杰出的書法家中被后人譽為“書圣”的是
A．鐘繇 B．王羲之 C．顧愷之 D．華佗
二．簡答題（15分）
21. 在我國古代，涌現出來許多杰出人物，他們影響著歷史進程，推動了社會發展。根據要求，完成下面相關問題。
（1）【人文始祖】據材料一，指出傳說中黃帝
時代的發明創造。（2分）為什么后人尊崇黃帝為
“人文始祖”？（1分）



（2）【鑿空使者】下面材料中的“博望侯”指的是哪一歷史人物？（1分）為什么史書上把他的首次西行譽為“鑿空”？（2分）

（3）【秦皇漢武】通過比較秦始皇和漢武帝鞏固統一的措施，把相應的內容填寫在答題卡的橫線上。（7分）
類別 秦始皇 漢武帝 共同點
政治 創立了封建君主專制的中央集權制 _______________________ 1___________________________________________________________ 2__________________________________________________________ ____________________ ____________________
經濟 ____________________ 統一鑄幣權和鹽鐵官營；統一調配物資
民族 關系 ____________________ 派衛青、霍去病反擊匈奴；開通絲綢之路
文化 統一文字 _______________________
影響 建立了我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家 _______________________

（4）你認為以上杰出人物身上有哪些共同的精神品質？（2分）


三．材料解析題（本大題含兩小題，其中第22題12分，第23題13分，共25分）
22. 關注民生，發展農業是國家長治久安的基礎。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。（12分）
材料一 夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰國策?秦策三》
（1）材料一中的“商君”是誰？（1分）列舉“決裂阡陌，教民耕戰”的農業措施。（2分）這些措施起了什么作用？（1分）
材料二 農，天下之大本也，民所恃以生也。 而民或不務本而事末，故生不遂。
——漢文帝

（2）材料二反映了中國古代的哪一重要思想？（1分）據此，西漢統治者采取了哪些措施？（2分）這些措施對當時社會的安定和發展有怎樣的好處？（1分）
材料三 時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。
——《晉書·食貨志》
（3）材料三描述了東晉后期南方社會經濟發展的情形，其中“谷帛殷阜”是什么意思？（1分）當時南方社會經濟發展的原因有哪些？（2分）從農業方面列舉南方經濟發展的例子。（1分）
23. 我國是多民族國家，民族交融、交流貫穿了不同歷史時期。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。（13分）
材料一 西漢宣帝地節二年（公元前68年），侍郎鄭吉受命屯田渠黎（今新疆尉黎一帶），與匈奴爭奪東師，護衛鄯善以西“南道”諸國。神爵二年（公元前60年），匈奴日逐王歸降漢朝，鄭吉派兵迎之，宣帝遂命鄭吉兼護車師西北方（北道）各國安全。因總領兩道，遂號“都護”，“都護”以后便成為了西漢派駐西域的最高長官的正式官名。
——摘自統編人教版七年級教參

材料二 北魏孝文帝拓跋宏是較早進行漢化改革的皇帝，他在公元496年，領頭把復姓拓跋改為元，從此他的姓名就成了元宏。其他如獨孤氏改姓為劉，步六孤氏改姓為陸。當時鮮卑民族改姓達一百多。
——摘自中新網
材料三 魏晉以來，內遷的各族人民與當地漢人錯居雜處，開始過著定居的生活。他們向漢族人民學習農業技術，逐步將原來從事畜牧業生產轉化為從事農業生產。漢族人民像北方各族人民學習畜牧經驗，還學習和接受他們的食物、服裝、用具等……各民族在文化的交流上也日益頻繁。北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的語言，西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛。逐步地民族隔閡趨于消解，民族關系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現了各民族的大交融。
——摘自統編人教版七年級教材
（1）材料一中，西漢為什么在西域設置“都護”？（1分）它的設置有何意義？（1分）
（2）根據材料二，指出北魏孝文帝實行了哪一項漢化措施？（1分）請你再列舉出兩項他所實行的其他漢化措施。（2分）簡要評價這場改革的歷史作用。（2分）
（3）根據材料三，分析魏晉南北朝時期出現民族大交融高潮的原因。（2分）評價我國北方出現的民族大交融對中華民族發展的意義。（2分）
（4）綜上所述，歸納民族交融的主要方式。（2分）
四．探究題（20分）
24. 中華民族歷史悠久、文化燦爛，在幾千年的歷史長河中，我們祖先憑借著勤勞與智慧，創造了舉世矚目的中華文明。 某七年級以“輝煌燦爛的中華文明”為主題進行了如下探究活動，請你也參與進來，與他們一起完成學習任務。
任務一 【搜集圖片——見證技術文明】





圖一 春秋戰國時期的鐵制農具 山西戰國墓葬中出土的牛尊 圖二 西漢造紙術
（1）歷史圖片蘊含著豐富的歷史信息。從圖一中，你能獲取哪些歷史信息？（2分）這些信息說明了當時怎樣的社會狀況？（1分）
（2）圖二中，漢朝造紙術的發明有何重大意義？（1分）
任務二 【對比歸納——解讀制度文明】



周初分封諸侯國示意圖 秦朝的政治制度體系示意圖

（3）據上兩幅圖，分別指出西周和秦朝在地方上實行了什么政治制度？（2 分）比較西周和秦朝這兩種政治制度的異同點。（3 分）

任務三 【分類整理——關注思想文明】








（4）以上材料反映了百家爭鳴中各學派所持的思想觀點，請你閱讀材料，把相應的內容填寫在答題卡的橫線上。（4 分）結合秦漢兩朝的相關史實，說明百家爭鳴對后世所產生的社會影響。（2 分）
材料序號 觀點所屬學派
材料一
材料二
材料三
材料四
任務四 【實地參觀——感受建筑文明】






四川都江堰 山西云岡石窟
（5）假如你是導游，請你為游客簡要介紹上面兩個歷史遺跡。（4分）
任務五 【聯系現實——促進文明發展】
（6）綜合以上探究，圍繞如何促進文明發展，寫出你的建議。（1分）

《漢書》載：“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質與外國，
外國由是信之?！?br/>



七年級歷史 第1頁（共6頁） 七年級歷史 第2頁（共6頁）


七年級歷史 第3頁（共6頁） 七年級歷史 第4頁（共6頁）


七年級歷史 第5頁（共6頁） 七年級歷史 第6頁（共6頁）


2019—2020學年第一學期期末教學質量檢測試題（卷）
七年級 歷史答案
1——5 BDCAA 6——10 DCDBA 11——15 CBDBC 16——20 DCACB
21.（1）建造房屋、發明舟車、衣裳、養蠶繅絲、弓箭、發明文字、歷法等。（一個1分，共2分）黃帝部落聯盟后來逐漸形成為華夏族主干、因此后人尊稱黃帝為中華民族的“人文初祖”。（1分）（2）張騫（1分）因為張騫第一次開辟出中原通往西域的道路；（1分）使得中原王朝和西域各國有了第一次友好往來。（1分）（3）政治：頒布“推恩令”，削弱諸侯；建立刺史制度，加強中央集權（答出一點即可得1分）經濟：統一貨幣、度量衡；統一車軌（1分）民族關系：北擊匈奴；修筑長城；修靈渠（1分）文化：興辦太學（1分）影響：鞏固了大一統局面（1分）共同點：都是我國歷史上杰出的帝王，對中國歷史做出來重要貢獻；都在政治、經濟、文化思想、軍事上采取了一系列措施，加強了中央集權，有利于多民族國家的統一和發展（一點1分，共2分）（4）敢為人先；勇于拼搏；奮發有為；不懈努力；雄才大略；以天下為己任等（一點1分，共2分）
22.（1）商鞅（1分）措施：國家承認土地私有（或允許土地自由買賣）：獎勵耕織（或生產糧食、布帛多的可以免除自身的勞役）；獎勵墾荒。（一點1分，共2分）作用：提高了軍隊的戰斗力；使秦國成為戰國后期最富強的國家；為秦統一六國奠定了基礎等。（答出任意一點即可得1分）（2）重農思想；農業是國家的根本；重農抑商。（意思正確即可得1分）措施：罷兵歸田；釋放奴婢；減免田租、賦役；提倡節儉；獎勵農耕；興修水利等（一點1分，共2分）提高了生產積極性；人民安居樂業；使農業生產逐步恢復；經濟得到恢復和發展；使漢朝統治得以進一步鞏固等（以上任意一點可得1分）（3）糧食和布帛都很多（意思正確即可得1分）北方戰亂，北人南遷，帶去大量勞動力和先進技術；南方戰亂少，社會安定；南方自然條件優越（一點1分，共2分）大量荒地被開墾，耕地面積擴大；興修很多水利工程；生產技術上，推廣和改進犁耕，實行精耕細作；推廣選種、育種、田間管理等先進的生產技術；水稻采用育秧移栽技術；普遍采用麥稻兼作；種植雙季稻；發展種桑養蠶、培植果樹等，實行農業多種經營。（任意一例可得1分）
23.（1）為了加強對西域地區的有效管轄和經營，開發祖國邊疆（1分）西域都護的設置，標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區（1分）（2）（1）改漢姓（1分）遷都洛陽、說漢話、穿漢服等（一點1分，共2分）增強了北魏的實力；（1分）促進了民族交融（1分）（3）各民族錯居雜處，加強了相互交流；生產生活上各民族相互的學習；各民族在文化上的交流頻繁；社會習俗上各民族相互借鑒吸收；民族隔閡和民族偏見逐步消除等（一點1分，共2分）北方地區民族的交往、交流與交融，為中華民族的發展注入新的活力；（1分）進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，并為隋唐時期多民族國家的繁榮和發展奠定了基礎（1分）（4）政府建立機構；戰爭；通婚；統治者的改革；人口遷移；日常生活的相互學習、相互影響等（一點1分，共2分）
24.（1）春秋戰國時期，鐵農具和牛耕技術出現并廣泛使用；（1分）山西地區在戰國時期已經出現牛耕技術（1分）說明春秋戰國時期，冶鐵技術高超，能生產出各種鐵器；人們已經使用畜力進行生產勞動；當時農業生產力水平提高等（答出任意一點即可得1分）（2）便利了典籍的保存和流傳；有利于文化的傳播和發展；是古代中國對世界文明發展的偉大貢獻等（1分）（2）分封制（1分）郡縣制（1分）相同點：都有利于鞏固統治；都在維護國家統一方面，起到了積極作用（1分）不同點：西周分封制中央權力分散，秦朝中央權力高度集中；西周分封制地方擁有較強的獨立性；權力和地位可以世襲；秦朝地方官員由朝廷直接任免；地方完全聽命與中央；西周分封制后期釀成了諸侯爭霸、割據紛爭的局面；秦朝消除了因分封割據帶來的隱患，加強了中央集權等（一點1分，共2分）（4）材料一：儒家（1分）材料二：道家（1分）材料三：墨家（1分）材料四：法家（1分）法家學說成為秦朝治理國家的指導思想；（1分）儒家學說成為漢朝的正統思想或“罷黜百家，獨尊儒術”（1分）（5）都江堰是由戰國時期秦國郡守李冰主持修建的。位于成都附近的岷江上，是一座綜合性的水利樞紐，發揮了防洪、灌溉、水運等方面的作用。建成之后，使城都平原成為“天府之國”，直到今天，都江堰一直發揮著巨大作用。都江堰代表了我國戰國時期水利工程的先進水平，是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶，是人與自然和諧相處的典范。（從修建年代、規模、作用、認識等方面回答，一點1分，共2分）這里是著名的云岡石窟，石窟里雕刻著數以萬計的佛像，其佛像雕刻繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的傳統風格，又吸收了外來佛教造型藝術的特點，堪稱雕刻藝術精品，充分展現了我國古代勞動人民高超的藝術水平和精益求精的工匠精神。（從規模、特點、作用、意義等方面回答，一點1分，共2分）（6）積極學習和弘揚優秀的民族傳統思想和文化；加強同先進文明交流和互鑒；大力發展科學技術；不斷創新，保持民族文化的先進性等（符合題意、言之成理即可得1分）




































































學校： 班級： 姓名： 第 考場


一、選擇題（共40分）

注意事項：選擇題作答必須用2B鉛筆，修改時用塑料橡皮擦干凈。筆答題作答必須用黑色簽字筆填寫，答題不得超出答題框。保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。 在考生信息框中填寫學校、班級、姓名及考號。

缺考標記： 監考老師代涂缺考標記





2019—2020學年第一學期七年級教學質量調研試題
文科綜合（歷史）答題卡


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考號



16 [A] [B] [C] [D]
17 [A] [B] [C] [D]
18 [A] [B] [C] [D]
19 [A] [B] [C] [D]
20 [A] [B] [C] [D]


11 [A] [B] [C] [D]
12 [A] [B] [C] [D]
13 [A] [B] [C] [D]
14 [A] [B] [C] [D]
15 [A] [B] [C] [D]


6 [A] [B] [C] [D]
7 [A] [B] [C] [D]
8 [A] [B] [C] [D]
9 [A] [B] [C] [D]
10 [A] [B] [C] [D]


1 [A] [B] [C] [D]
2 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D]
4 [A] [B] [C] [D]
5 [A] [B] [C] [D]

二、簡答題（15分）
21. （1）

（2）
（3）政治： 經濟：
民族關系： 文化： 影響：
共同點：

（4）
三、材料解析題（共25分。其中22題為12分，23題為13分）
22. （1）

（2）
（3）



（2）

（3）
（4）
（5）






請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效

文科綜合（歷史）第1頁 （共2頁）



請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效

23．（1）

（2）

（3）


（4）
四、探究題（共20分）
24．（1）


（2）

（3）



（4）材料一： 材料二： 材料三： 材料四：

（5）



（6）







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文科綜合（歷史）第2頁 （共2頁）



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