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新人教部編版語文九年級上冊
6.《敬業與樂業》第1課時教學設計
【教學目標】
1．初步學習恰當運用事例或道理證明自己觀點的方法。
2．積累經典語句、格言，體會演講詞的特點。
3．結合生活體驗品味哲理，了解敬業與樂業的重要，建立快樂學習觀。
【教學重點】
學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，理解這篇演講詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。
【教學難點】品味與領悟“樂業與敬業”精神的主旨，仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
【課時安排】二課時
【教學流程】
第一課時
一、新課導入
自古至今，從中到外，有許多對自己的職業充滿著無限熱愛的的人。比如，白求恩，他是加拿大共產黨員，不遠萬里來到中國，幫助中國人民的抗日戰爭，對職業精益求精，收到毛澤東同志的高度贊揚；諾貝爾，他全心研究炸藥，自己多次在實驗中死里逃生，可他始終堅持自己的職業不放棄，最終成功研制出了炸藥。對待自己的工作，我們應該采取怎樣的態度呢？今天這篇文章《敬業與樂業》將會告訴我們答案。
二、自學檢測
1．給下面加點字注音
厭惡(wù) 禪師(chán) 佝僂(ɡōu lóu)
咽氣(yàn) 駢進(pián) 哭喪著臉(sāng)
佛門(fó) 強聒不舍(guō)
2．詞語解釋。
敬業樂群：專心于學業，與朋友和睦相處。
安居樂業：安定地生活，愉快地工作。
斷章取義：不顧全篇文章的內容，而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法門：最好的或獨一無二的方法。
言不及義：只說些無聊的話，不說一句有道理的話。
褻瀆：輕慢，不尊敬。
強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。
心無旁騖（wù）：騖：追求。心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。
趨之若鶩 (?http:?/??/?www.haosou.com?/?link?url=http:?/??/?tool.liuxue86.com?/?idiom_view_9bd44043ac9bd440?/?&q=%E8%B6%8B%E4%B9%8B%E8%8B%A5%E9%B9%9C%E6%80%8E%E4%B9%88%E8%AF%BB&ts=1442712241&t=55ef33ff1ca65100d026dc7d8b32ecb?)（wù）:趨：快走；鶩：野鴨。象鴨子一樣成群跑過去。?比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。
3、簡介作者
①梁啟超（1873—1929），中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。
②他是清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，就是歷史上有名的“戊戌變法” 。二人并稱“康梁”。
③著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
④他是中國資產階級啟蒙思想家，政治活動家、教育家、學術大師。是位愛國主義者、世界名人。他名成于政治，功成于教育與學術，而學術則成于飲冰室書齋內。梁啟超自幼受過良好教育，比較系統地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽。
⑤他還是個著名的教育家，他的九個孩子，每一個都極為出色。
梁啟超共有9個子女：詩詞研究專家梁思順（令嫻）、我國著名建筑學家梁思成（林徽因的老公）、著名考古學家梁思永、梁思忠、著名圖書館學家梁思莊、著名經濟學家梁思達、梁思懿、梁思寧、著名火箭控制系統專家梁思禮（1993年當選為中國科學院院士），其中思順、思成、思莊為李夫人所生，思永、思忠、思達、思懿、思寧、思禮為王夫人所生。他們中的許多人后來都成為杰出的人才。
⑥我們小學時候學過他的文章《少年中國說》。
全班齊讀：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
師：美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。
4、文體鏈接
演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發表自己的觀點，闡述某一事理的活動，同時還是闡明理論觀點、發表學術見解的一種手段。演講時應注意以下幾個方面：①認清對象，確立主旨；②思維清晰，節奏明快；③感情充沛，例證動人；④語言準確，形象生動。
5、背景鏈接。
《敬業與樂業》是梁啟超先生于90多年前在上海中華職業學校為學生所作的演講，對學生進行職業道德啟蒙教育，有很強的針對性。
三、朗讀課文，整體感知
1、音（視）頻朗讀課文，圈點勾畫文中表現作者對敬業與樂業觀點的語句。（梁氏警句）
明確：⑴“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。
⑵人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
⑶凡職業沒有不是神圣的。凡職業沒有不是可敬的。
⑸人生在世，是要天天勞作的。
⑹勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
⑺因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
⑻凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。
⑼敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。
⑽從勞苦中找出快樂來。
⑾凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。
⑿每一職業之成就，離不了奮斗。
⒀因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
⒁人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。
⒂敬業就是責任心，樂業就是趣味。
（組織學生朗讀，男女生配合朗讀，在朗讀中感受名句，記憶名句。）
2、速讀課文，思考下列問題：
①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？
②作者在文章中先后談了哪幾個問題？根據這幾個問題，可以把文章分成幾個部分？
明確：①本文的中心論點是：“我確信‘敬業樂群’四個字，是人類生活的不二法門。”它是在文章的開頭部分提出來的。
②作者先后談了“有業之必要”、“要敬業”“要樂業”三個問題。
③文章可以分為三個部分：
第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～8段)：論述敬業和樂業的重要。
第三部分(第9段)：總結全篇，勉勵人敬業樂業。
文章采用了“總——分——總”為結構模式。
3、請問，可不可以先說樂業，再說敬業？換一換，可以嗎？
明確：不可以。
如果一個人不尊敬自己的職業的話，他也不會從這個職業當中獲得樂趣，獲得樂業要比敬業困難度更高一些。所以，他有一個內在的順序，內在的邏輯。必須是先“敬”，然后你才能到達“樂”的境界。
四、精讀課文，深層探究
（一）自讀課文1-7段，思考下列問題：
1、作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。
2、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？
（學生自讀課文，小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充。）
1、作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。
明確：①舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業的必要性。
②道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業”。
2、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？
明確：①先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業”的含義就是專心至志、心無旁騖；
②接著，用設問句提出“業有什么可敬的，為什么要敬業”；
③最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。
論證方法：在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。
①道理論證：A、引用朱子的話解釋什么是敬；
B、引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”
②事例論證：A、舉拉黃包車和當大總統的例子；
B、舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業。
五、拓展延伸
文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發現一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯系自己的實際談談我們中學生該如何去做。
提示：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，如感動中國的人物、清潔工、邊防戰士、扶貧工作者、大國工匠、科研工作者、醫生、護士等等。
那么，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？對于學生來說，重要的是認真學習科學文化知識，提高自己的各種素質。
（學生自由發言交流，其他學生做適當的評析。）
六、作業布置
1、朗讀課文；
2、摘錄并背誦梁氏精彩的警句。











21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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語文部編版九年級上
第一課時
《敬業與樂業》
自古至今，從中到外，有許多對自己的職業充滿著無限熱愛的的人。比如，白求恩，他是加拿大共產黨員，不遠萬里來到中國，幫助中國人民的抗日戰爭，對職業精益求精，收到毛澤東同志的高度贊揚；諾貝爾，他全心研究炸藥，自己多次在實驗中死里逃生，可他始終堅持自己的職業不放棄，最終成功研制出了炸藥。對待自己的工作，我們應該采取怎樣的態度呢？今天這篇文章《敬業與樂業》將會告訴我們答案。
新課導入
1．給下面加點字注音
厭惡( ) 禪師( ) 佝僂( )
咽氣( ) 駢進( ) 哭喪著臉( )
佛門( ) 強聒不舍( )
wù
chán
ɡōulóu
yàn
pián
sāng
fó
guō
自學檢測
2．詞語解釋。
敬業樂群：
安居樂業：
斷章取義：

不二法門：
言不及義：
專心于學業，與朋友和睦相處。
安定地生活，愉快地工作。
不顧全篇文章的內容，而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
最好的或獨一無二的方法。
只說些無聊的話，不說一句有道理的話。
自學檢測
言不及義：
褻瀆：
強聒不舍：

心無旁騖（wù）：

趨之若鶩（wù）:
只說些無聊的話，不說一句有道理的話。
輕慢，不尊敬。
嘮嘮叨叨說個沒完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。
騖，追求。心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。
趨，快走；鶩，野鴨。象鴨子一樣成群跑過去。 比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。
自學檢測
①梁啟超（1873—1929），中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。
②他是清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，就是歷史上有名的“戊戌變法” 。二人并稱“康梁”。
③著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
④他是中國資產階級啟蒙思想家，政治活動家、教育家、學術大師。是位愛國主義者、世界名人。他名成于政治，功成于教育與學術，而學術則成于飲冰室書齋內。梁啟超自幼受過良好教育，比較系統地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽。
3、簡介作者
自學檢測
⑤他還是個著名的教育家，他的九個孩子，每一個都極為出色。
梁啟超共有9個子女：詩詞研究專家梁思順（令嫻）、我國著名建筑學家梁思成（林徽因的老公）、著名考古學家梁思永、梁思忠、著名圖書館學家梁思莊、著名經濟學家梁思達、梁思懿、梁思寧、著名火箭控制系統專家梁思禮（1993年當選為中國科學院院士），其中思順、思成、思莊為李夫人所生，思永、思忠、思達、思懿、思寧、思禮為王夫人所生。他們中的許多人后來都成為杰出的人才。
自學檢測
⑥我們小學時候學過他的文章《少年中國說》。
全班齊讀：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
師：美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。
自學檢測
演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發表自己的觀點，闡述某一事理的活動，同時還是闡明理論觀點、發表學術見解的一種手段。演講時應注意以下幾個方面：
①認清對象，確立主旨；
②思維清晰，節奏明快；
③感情充沛，例證動人；
④語言準確，形象生動。
4、文體鏈接
自學檢測
《敬業與樂業》是梁啟超先生于90多年前在上海中華職業學校為學生所作的演講，對學生進行職業道德啟蒙教育，有很強的針對性。
5、背景鏈接
自學檢測
視頻朗讀《敬業與樂業》
1、自讀課文，圈點勾畫文中表現作者對敬業與樂業觀點的語句。（梁氏警句）
明確：⑴“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。
⑵人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
⑶凡職業沒有不是神圣的。凡職業沒有不是可敬的。
朗讀課文整體感知
⑸人生在世，是要天天勞作的。
⑹勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
⑺因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
⑻凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現在做的事來和他交換。
朗讀課文整體感知
⑼敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。
⑽從勞苦中找出快樂來。
⑾凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。
⑿每一職業之成就，離不了奮斗。
朗讀課文整體感知
⒀因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
⒁人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。
⒂敬業就是責任心，樂業就是趣味。
（組織學生朗讀，男女生配合朗讀，在朗讀中感受名句，記憶名句。）
朗讀課文整體感知
2、速讀課文，思考下列問題：
(1)本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？
(2)作者在文章中先后談了哪幾個問題？根據這幾個問題，可以把文章分成幾個部分？
朗讀課文整體感知
(1)本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？
明確：本文的中心論點是：“我確信‘敬業樂群’四個字，是人類生活的不二法門。”它是在文章的開頭部分提出來的。
朗讀課文整體感知
(2)作者在文章中先后談了哪幾個問題？根據這幾個問題，可以把文章分成幾個部分？
明確：作者先后談了“有業之必要”、“要敬業”“要樂業”三個問題。
文章可以分為三個部分：
第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～8段)：論述敬業和樂業的重要。
第三部分(第9段)：總結全篇，勉勵人敬業樂業。
文章采用了“總——分——總”為結構模式。
朗讀課文整體感知
3、請問，可不可以先說樂業，再說敬業？換一換，可以嗎？
明確：不可以。
如果一個人不尊敬自己的職業的話，他也不會從這個職業當中獲得樂趣，獲得樂業要比敬業困難度更高一些。所以，他有一個內在的順序，內在的邏輯。必須是先“敬”，然后你才能到達“樂”的境界。
朗讀課文整體感知
（一）自讀課文1-7段，思考下列問題：
1、作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。
2、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？
（學生自讀課文，小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充。）
精讀課文深層探究
1、作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。
明確：①舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業的必要性。
②道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業”。
精讀課文深層探究
2、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？
明確：①先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業”的含義就是專心至志、心無旁騖；
②接著，用設問句提出“業有什么可敬的，為什么要敬業”；
③最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。
精讀課文深層探究
論證方法：在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。
①道理論證：A、引用朱子的話解釋什么是敬；
B、引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”
②事例論證：A、舉拉黃包車和當大總統的例子；
B、舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業。
精讀課文深層探究
文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發現一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯系自己的實際談談我們中學生該如何去做。
拓展延伸
提示：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，如感動中國的人物、清潔工、邊防戰士、扶貧工作者、大國工匠、科研工作者、醫生、護士等等。
那么，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？對于學生來說，重要的是認真學習科學文化知識，提高自己的各種素質。
（學生自由發言交流，其他學生做適當的評析。）
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1、朗讀課文；
2、摘錄并背誦梁氏精彩的警句。
課后作業
謝謝
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