資源簡介

植物的多種繁殖方式（教案）
【教學目標】
知識和技能：
通過閱讀資料、觀察圖片，了解植物的多種繁殖方式。
過程和方法：
通過種植馬鈴薯，培養學生的種植能力。
情感、態度、價值觀：
通過種植植物，培養100%的學生真愛生命的情感。
【教學重難點】
通過閱讀資料、觀察圖片，了解植物的多種繁殖方式。
【教學過程】
一、導入：
1．談話：同學們，你們知道植物是怎樣繁殖的嗎？
2．學生說一說。
3．這節課，我們就一起來學習植物的多種繁殖方式。
二、學習新課：
1．學生閱讀資料了解植物的多種繁殖方式。
2．根據生活經驗，你能說說那些植物不是用種子繁殖的嗎？
3．學生討論。
4．觀察：甘薯的根繁殖、月季的莖枝扦插、葡萄的壓條繁殖。
三、談學習體會：
1．通過學習種植植物這一課，你有什么體會？
2．學生自由發言。
3．教師小結。
植物的多種繁殖方式（學案）
【學習目標】
1．科學概念
知道植物的多種繁殖方式，初步了解繁殖的概念。
2．過程與方法
會運用收集資料的方法來認識和了解植物的繁殖方式。
3．情感、態度與價值觀
在課外能積極收集與植物繁殖有關的資料，能積極地與同伴一起交流植物的繁殖方式的信息。
【學習重難點】
重點：植物的多種繁殖方式。
難點：掌握用收集資料的方法來探索植物的多種繁殖方式的區別。
【學習過程】
思考導入
根據生活經驗，你能說一說哪些植物不是用種子繁殖的嗎？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
植物除了用種子繁殖以外，還可以用什么進行繁殖？
2．探究新知（活動二）
討論：觀察甘薯的根繁殖的三幅圖片，說出它們是如何繁殖的。
如何利用數據資料總結種子繁殖的方式呢？
操作部分
思考：想一想用根、莖、葉等器官可以繁殖植物嗎？試設計實驗觀察觀察。
三、拓展延伸
課后思考題：設計實驗種植馬鈴薯，說說你的發現。

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