資源簡介

月球
（第一課時）
【教學目標】
1．知識、技能：是學生了解從古到今人類對月球的探索；指導學生認識月球的一般情況。
2．能力、方法：培養學生的空間想象能力、自主學習能力和探索意識。
3．情感、態度、價值觀：通過探究月相變化的規律，初步形成堅忍不拔的毅力和實事求是的科學精神。
【教學重點】
指導學生了解月球的基本情況。
【教學難點】
培養學生的空間想象能力、自己學習能力的探究意識。
【教學準備】
學生搜集有關月球的資料；教師準備有關月球的錄像資料。
【教學過程】
一、導入：
同學們，每當皓月當空的夜晚，人們抬起頭，總會看到一輪明月。你知道那些有關月亮的傳說嗎？現在我們一起來聽故事《嫦娥奔月》。
1．播放配樂故事《嫦娥奔月》。
2．談話：月亮上真有玉兔和嫦娥嗎？這節課我們一起來學習月球。（板書課題）
二、新授：
1．思考質疑
（1）提問：你們向探究月球的秘密嗎？你們想了解月球的哪些方面呢？
（2）學生提出想研究的問題，如：月球距離地球有多遠，月球上面有什么，月球上的陰影是什么，月球上有多熱等等。
2．學生交流匯報、答疑。
（1）談話：現在，我們開一個“月球知識知多少”的讀書交流會吧！看看那個同學了解的月球知識多。
（2）學生知識搜集到的有關月球的基本概況，把自己搜集到的有關月球的知識講給大家聽，其他同學可以補充。
3．教師補充。
（1）教師播放有關月球的錄像（最好是學生的匯報中沒有提及的內容），是學生在共享性的學習活動中共同構建知識。
（2）對于沒有解答出的問題，引導學生課下想方法，繼續尋求答案，激發他們課下繼續學習的欲望，是學生的科學探究不因教學的結束而終結。
【作業布置】
1．觀察月球的外形變化
2．每隔兩天觀察一次月球的外形，堅持觀察一個月，用鉛筆把觀察到的月亮表面和外形畫在書中的記錄表中。
3．思考：月亮外形的變化有什么規律？月亮的什么時候為“一輪明月”？
月球
（第二課時）
【教學目標】
（一）知識與技能
1．了解月球與地球的關系。
2．知道月相的變化的原因。
（二）過程與方法
1．連續一個月對月相變化進行觀察，把數據記錄下來分析。
2．根據實驗能用實驗原理解釋月相變化的原因。
3．收集資料，了解更多關于月球的知識。
（三）情感態度與價值觀
1．愿意與同學合作與交流，互相配合完成實驗任務。
2．尊重實驗證據和事實，對認識科學現象充滿興趣。
【教學重點】
通過課本的模擬實驗，知道產生月相變化的原因。
【教學難點】
月相變化的原因。
【教學準備】
一個一半黑一半白月球模型，粉筆、太陽圖案。
【教學過程】
新課導入：
你知道月球嗎？
新課講解：
一、活動一：觀察月相的變化。
1．連續一個月對月相變化進行觀察，把觀察的月相記錄下來。
2．可以畫圖記錄月相。
3．分析觀察記錄，找出月相變化有的規律。
4．小結：天空中的月亮常常改變模樣，有時像圓盤，有時像鐮刀。
二、活動二：月相變化的原因。
1．先在地上畫一個大圓圈代表月球軌道，再在墻上貼一幅太陽的畫。
2．一位同學手舉一半黑一半白的月球模型，沿著“月球軌道”移動。
3．移動時月球白的一半始終對著太陽圖案，另一位同學則站在“地球”的位置觀察。
作業：查找資料，了解月相變化的原因。
三、活動三：登陸月球。
1．月球在引力、表面物質組成等方面與地球存在巨大的差異。
2．如果你有幸成為宇航員，你會帶什么東西？

展開更多......

收起↑