資源簡介

小行為 大環境
學習目標
1．我們要能將人類對生態系統的影響的行為形象地表演出來。
2．我們要能意識到人類的行為對保護生態圈的重要性。
3．我們要能提出可行的保護生態環境的合理化建議。
學習重難點
重點：能意識到人類的行為對保護生態圈的重要性。
難點：能提出可行的保護生態環境的合理化建議。
學習過程
溫故互查
（預習檢測）
1．也許我們沒有意識到，有些看似平常的（ ）和（ ）正在影響著大環境。
2．“生物圈2號”試驗用事實告訴我們，（ ）才是人類和其他生物唯一的家園。
設問導讀
1．每組選擇一個情景，將本組的決定或采取的行動表演出來。
2．從這些情景中我們得到哪些啟示？
3．為了保護我們周圍的生態環境，我們該怎么做？提出自己的建議。
4．閱讀科學在線，為什么說保護生物圈就是保護我們自己？
自學檢測
1．你正在把廢油倒進下水道，你的鄰居來阻止你，告訴你下水道會直接接到河流中。你將（ ）
A．告訴鄰居倒入少許廢油不會破壞湖泊生態系統
B．倒在垃圾桶后面的土里
C．不再倒，并放到當地的垃圾站，以便收集起來，進行處理再利用
D．倒進草地（或莊稼地）里，并說植物可以對廢油進行處理
2．當你們經過一片樹林時，你的朋友隨手揭下一塊樹皮，你將（ ）
A．管好自己就行了，不管他人的事
B．向他說明他的行為將會毀掉那棵樹
C．你不在乎他的行為，也想揭一塊樹皮
D．告訴朋友的家長，讓他們處理此事
3．你喜歡用石頭打鳥，有時會打中，使小鳥死亡。你的朋友想阻止你，因為那只鳥巢中的雛鳥會餓死，你將（ ）
A．告訴你的朋友管好自己的事就行了，不要管別人的事
B．向其他非生物目標投石子
C．告訴朋友一只小鳥的死不會帶來生態災難，其他的鳥可以替它喂雛鳥
D．聽從別人的勸阻不再打鳥
當堂練習
為了保護我們周圍的生態環境，我們該怎么做？
探究性學習總結
1．掌握了哪些知識？
2．在合作交流中從其他同學哪學到了什么？

拓展練習
設計一則保護生態環境的廣告語。
達標檢測
1．舉例說明人和生物圈的關系。
2．有些鳥類吃昆蟲，大多數昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造營養物質并放出氧氣，土壤里的細菌分解著動植物的尸體。周圍的溫度、土壤、空氣、水分等與生物也有著密切的聯系，形成一個相對穩定的狀況，這就是我們常說的___________。
3．地球表面所有較小的、較簡單的生態系統組成了一個最大的、最復雜的生態系統，就是___________。
4． 是地球上所有生物的家，為人類提供了生存的條件。 就是保護人類自己。

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