資源簡介

在太空中生活
【學習目標】
1．能設法搜集到宇航員在太空中生活的各種相關資料。
2．能根據自己已有的知識，發揮創造力設計一個空間工作站。
3．能利用廢舊材料將自己設計的空間工作站制作成模型，能根據自己已有的太空知識提出宇航員在太空中可能會遇到的問題及解決辦法。
4．能有根據地對“發展航天技術、探索宇宙的利與弊”提出自己的想法，主動與其他同學交流并共享資料。
5．對我國和其他國家宇航技術的最新發展保持關注，用自己的話解釋人類在太空與在地球表面的生活方式不同的原理。
【學習重難點】
1．能根據自己已有的知識，發揮創造力設計一個空間工作站。
2．能利用廢舊材料將自己設計的空間工作站制作成模型，能根據自己已有的太空知識提出宇航員在太空中可能會遇到的問題及解決辦法。
3．搜集宇航員生活的資料或圖片。
4．設計一個空間工作站。
【學習過程】
一、自主學習
1．收集信息。
查閱有關文獻資料或利用網絡收集有關科學家在太空生活的信息。
2．預習記錄。
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
我的疑惑： 。
二、合作探究
（一）活動1：
A．活動目標：
1．搜集宇航員生活的資料或圖片。
2．能主動與其他同學交流并共享資料。
3．能模擬宇航員在太空中生活的方式。
4．能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理。
B．活動過程：
1．引入：
四人為一個小組，就各自所知道的在太空中生活的故事進行交流。
2．搜集有關宇航員在太空生活的錄像帶或多媒體片，包括我國宇航員最新工作情況。
3．將收集到的資料或圖片在組內交流，以了解宇航員在太空中生活、工作、研究的真實情況。每個組把收集到的資料圖片制成墻報或班報。
4．根據自己搜集到的資料設計情景劇，體驗、模擬太空生活，說說在太空中生活與在地球上生活有什么不同，嘗試說出造成這種差異的原因。
5．太空中自然環境與地面上有什么差異？
（二）活動2：設計自己的空間站。
A．活動目標：
1．根據自己已有的知識，發揮創造力設計一個空間工作站。
2．利用廢舊材料將自己設計的空間工作站制作成模型。
3．能根據自己已有的太空知識提出宇航員在太空中可能會遇到的問題及解決辦法。
B．活動過程：
1．宇航員在太空中生活、工作早已變成了現實。人們把可供多名宇航員長期工作、居住的載人航天飛行器稱作空間站。目前，美國、日本、俄羅斯和其他幾個國家正在攜手建造一個繞地球轉動的國際空間站。
2．搜集空間站里工作和生活情況的資料圖片，播放有關空間站里工作和生活的錄像帶或多媒體片，組內交流討論。
3．以小組為單位設計自己的空間站。
4．當來自不同國家的宇航員在你們設計的空間站里工作、生活，他們可能會遇到哪些生活、工作或心理問題，該如何解決這些問題？
（三）活動3：關于宇宙探索價值的辯論會。
A．活動目的：
1．能積極地參加辯論會。
2．正確地記錄大家的意見。
3．有根據地對“發展航天技術、探索宇宙的利與弊”提出自己的想法，主動與其他同學交流自己的想法。
5．對我國和其他國家宇航技術的最新發展保持關注。
【達標檢測】
1．前蘇聯人_______是人類歷史上第一個在太空中飛行的宇航員。
2．我們把可供______________的______________稱作空間站。
3．“______________”是當今世界上最大、飛行時間最長的空間站。它既是_______，也是第一家_______，宇航員在這里生產出了優質_______材料和______________。
4．2003年2月1日，美國_______航天飛機在結束“______________”重返地面的過程中爆炸。航天飛機上的_______宇航員全部遇難。
5．2003年10月15日上午9點，我國獨立研制的第一艘載人飛船“_____________”在酒泉發射升空。經過______________飛行、繞地球_______后順利返航。這標志著中國成為世界上第_______有_______將航天員送入太空的國家。

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