資源簡介

雨的形成
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。
2．能獨立提出要研究問題的假設(shè)。
3．能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。
4．能設(shè)計模擬實驗驗證自己的假設(shè)。
學(xué)習(xí)重難點
創(chuàng)造條件，使學(xué)生盡可能獨立地探究雨的成因。
學(xué)法指導(dǎo)
了解法、觀察法、收集法、實驗法、多媒體。
課前準(zhǔn)備
有關(guān)凝結(jié)現(xiàn)象的圖片、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、溫水、鐵架臺、燒瓶、膠塞、玻璃管。
學(xué)習(xí)過程
一、引入
（創(chuàng)設(shè)情境）感受自然界的雨。
1．說說下雨的感受。
2．你覺得雨是怎樣形成的？
二、導(dǎo)學(xué)活動一
活動：“找一找小水珠從哪里來”。
1．從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。
2．猜想這些小水珠從哪里來？
3．參照課本提示進(jìn)行實驗。
4．分析對比實驗，思考為什么出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象？
5．由對比實驗聯(lián)想到小水珠形成的條件。
三、導(dǎo)學(xué)活動二
討論活動。
1．分組討論：小水珠是怎樣形成的？
2．誰的解釋更有道理，為什么？
四、導(dǎo)學(xué)活動三
（一）活動：“雨的形成”。
1．分組設(shè)計研究計劃。
2．分組按計劃開展探究活動。
3．記錄實驗方法和現(xiàn)象及結(jié)論。
4．試圖用多種方法檢驗我們的結(jié)論。
5．分組匯報、交流，互相評價。
（二）活動：“認(rèn)識人工降雨”。
1．自學(xué)“科學(xué)在線”的內(nèi)容。
2．用自己的話解釋什么是人工降雨。
3．看課本理解什么是可逆變化。
4．舉更多例子說明什么是可逆變化。
達(dá)標(biāo)檢測
1．（ ）叫凝結(jié)。
2．水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生（ ）的變化，我們把像水這樣的變化過程稱為（ ）。
3．向云中播散（ ）的方法進(jìn)行人工降雨。

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