資源簡介

周圍的生物
學習目標
1．能制定出較完整的觀察計劃。
2．能通過觀察發現生物與其生活環境相適應的一些特點。
3．能歸納出生物的基本特征。
4．能根據生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。
5．能通過多種途徑搜集與生物相關的資料。
學習重難點
制定較為完整的觀察計劃，總結和歸納生物的主要特征。
學法指導
了解法、觀察法、收集法、多媒體教學法、交流法。
課前準備
生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫筆。
學習過程
一、導學活動一
活動：“觀察、記錄周圍的生物”。
1．制定小組觀察計劃。
2．完成小組觀察計劃，準備尋找的材料和工具。
3．說說尋找中應該注意的事項。
4．分組尋找（室外活動）。（教師從旁觀察，及時指導。）
5．小結：我們的活動感受。
6．整理工具，洗干凈小手。
二、導學活動二
（一）交流活動：“尋找到的生物”。
1．分組匯報我們的尋找收獲。
我們小組共找到_________種生物，其中有_______種生物是不同的。
2．統計小組和全班的記錄數據。
3．思考：為什么有的小組發現的種類多，有的小組發現的少？
（二）介紹活動：“周圍生物介紹會”。
1．每個同學向組內其他成員介紹兩種生物。（要求說出它的特征和生活環境，我們在哪，怎么找到的？）
2．簡單記錄他們的介紹。
3．引導互相評價。
（三）區分活動：“區分生物和非生物”。
1．討論：我們怎么判斷研究對象是有生命還是沒有生命的呢？也就是說，生命有哪些主要特征？
2．看“科學在線”了解科學家是怎么區分的。
3．重新檢驗本小組對生物的觀察記錄，并做適當的調整。
（四）活動：“看圖區分生物”。
1．（參照課本）看看有什么生物和非生物。
2．與同學交流自己的分類結果和理由。
達標檢測
一、基礎測試
1．自然界中的物體可以分為兩大類：一類是沒有生命的，我們稱為_________；一類是有生命的，我們稱為_________。
2．地球上生活著許許多多的生物，科學家們目前已經知道的生物大約有三四多萬種。
3．生物的主要特征有：
二、知識拓展
通過書籍、報刊、廣播、電視、網絡以及實地考察來認識更多的生物，收集有關生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。

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