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浙教版科學七年級下—2.1-2.3感覺、聲與耳-復習學案-答案解析
知識點詳解
一、感覺世界
1、人的感受器有：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、痛覺、觸覺、冷覺和熱覺，其中冷覺和熱覺又可統稱為冷熱覺。
2、人的感覺器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮膚等。
3、皮膚與外界環境直接接觸，它分布著多種感受器，構成一個廣大的感受面，是人體最大的器官。當受到外界各種刺激時，會引起多種感覺。一般按皮膚的感覺性質將其分為觸覺、痛覺和冷熱覺等感覺。皮膚的各個部位的皮膚對各種刺激的敏感程度是不同的，如觸摸一般用指尖，因為這個部位的觸覺神經末梢比較集中；要測試病人額上的溫度，一般用手背，因為手背上神經末梢對熱比較敏感。說明：①手術麻醉時有觸覺而無痛覺，說明觸覺感受器與痛覺感受器是分開的。②人體的各種感覺都在大腦中形成，如皮膚上只有感受器，并沒有形成感覺的功能。
4、嗅覺是由氣體物質刺激嗅覺感受器（鼻腔粘膜）所引起的感覺。
嗅覺的形成：氣味→嗅覺神經末梢（接收刺激）→嗅覺神經（將信息傳遞到大腦）→大腦（形成嗅覺）。
嗅覺的特點：①大腦的嗅覺中樞有適應的過程；②不同動物的嗅覺敏感程度差異很大；③隨年齡的增長，嗅覺會逐漸減弱；④動物對不同物質氣味的敏感程度也不同。
5、味覺是由液體物質刺激味覺感受器所引起的感覺。舌頭表面的每個味蕾上都有味覺細胞和味覺神經，能感受不同物質(尤其是液態物質)的刺激。隨著年齡的增長，舌上功能正常的味蕾數目逐漸減少，味覺的敏感性也隨之下降，口味也容易加重。
味覺的形成：食物→口腔（食物中的化學物質溶于唾液）→味覺細胞（接受刺激）→味覺神經（將信息傳遞到大腦）→大腦（形成味覺）。
五種基本的味覺：酸、甜、苦、咸、鮮。但是，辣、麻和澀不屬于基本味覺。
6、舌的不同部位對味覺的敏感性不同
味道 酸 甜 苦 咸
敏感區域 舌側（中） 舌尖 舌根 舌側（前）
7、區分味覺和味道：味道是多種感覺的綜合。（聞著檸檬，吃著橘子，感受到綜合的味道/感冒時吃東西不香）
二、聲音的產生和傳播
1、聲音的產生：
①正在發聲的物體叫做聲源。
②一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，物體也停止發聲，聲音是由物體的振動產生的。說明：①“振動停止，發聲也停止”不能理解為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續存在并傳播。②振動一定發聲，但發出的聲音并不一定能聽見；不振動的物體是不會發出聲音的。
聲音的傳播：
①聲音的傳播條件：聲音的傳播需要介質。一切固體、液體、氣體都可以傳聲，但真空不能傳聲。傳聲所需的物質稱為介質。
②聲音傳播的方式：聲波。
③影響聲速的因素：聲速與介質的種類有關，與介質的溫度有關。一般來說，聲速在固體中快于在液體中，在液體中快于在氣體中。聲音在空氣中傳播，溫度越高，聲音傳播越快。在15℃的空氣中，聲音傳播的速度為340米／秒。
④回聲及應用：聲波在傳播的過程中遇到障礙物后會反彈回來，再傳入人耳，我們就聽到了回聲。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能把回聲跟原聲區分開，否則，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。如：在屋里談話比在曠野里聽起來響亮就是這個緣故。回聲測距：聲音從發出到返回的路程，稱為雙程。雙程的路程是單程(即距離)的2倍，雙程所用的時間也是單程的2倍，計算時要處理好這個關系。
④雙耳效應：雙耳效應是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲音方位的效應。聲音強弱不同時，可感受出聲源與聽音者之間的距離。
三、耳和聽覺
1、耳的結構：①外耳包括耳廓、外耳道；
②中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨、咽鼓管；
③內耳包括耳蝸、前庭和半規管。
2、耳的主要功能：聽覺和保持身體平衡。位覺感受器在前庭和半規管中（解釋暈船、暈車現象）。
耳的構造及各部位功能
結構 功能
外耳 耳廓 收集聲波
外耳道 傳導聲波
中耳 鼓膜 隨著聲波的振動而引起振動，將振動傳到聽小骨
鼓室 與耳道一起引起共鳴，并且起到平衡氣壓的作用
聽小骨 把聲音放大后傳到內耳
咽鼓管 連通鼓室和咽部，使鼓膜內外空氣壓力保持平衡，從而使鼓膜能正常振動
內耳 耳蝸 內有液體和聽覺感受器，接受聲波的刺激，產生神經沖動
前庭 感覺頭部位置變動，產生神經沖動
半規管

3、聽覺產生過程：耳廓（收集聲波）→外耳道→鼓膜（將聲波轉化為振動）→聽小骨（將聲波擴大并傳導）→耳蝸（接受刺激、產生信息）→聽神經（傳導信息）→大腦（產生聽覺）。
4、遇到巨大的響聲時，迅速張嘴，捂緊雙耳是使鼓膜內外氣壓保持平衡，避免鼓膜被震破。打哈欠時聽不清外界的聲音，也可以用同理解釋。
5、耳聾通常可以分為傳導性耳聾和神經性耳聾：傳導性耳聾一般由鼓膜、聽小骨等受損引起的聽力障礙；神經性耳聾由內耳的耳蝸病變受損引起的聽力障礙。傳導性耳聾靠助聽器可以顯著改善。
6、聲音的特性：音調、響度和音色
響度、音調、音色的決定因素和表現
決定因素 聽感表現
響度 由聲源的振幅決定。振幅越大，響度越大。也受聲源與聽者間距離的影響，距離越大，響度越小。以分貝dB為單位。 響度大：震耳欲聾 響度?。狠p聲耳語
音調 由聲源的振動快慢決定。振動越快，頻率大，音調高；振動越慢，頻率小，音調低。以赫茲Hz為單位。在其他條件相同的情況下，振動的物體越短，振動越快，音調越高。 音調高：聲音清脆、尖細 音調低：聲音粗獷、低沉
音色 發聲體的材料、結構和發聲方式不同，發出的音色就不同 可以用來分辨不同發聲體發出的聲音

7、噪聲污染
①自然界中的各種聲音可以分為兩類：樂音和噪聲。從環境保護的角度來看，凡影響人們正常工作、生活和休息的聲音都是噪聲。噪聲有害健康。
②減弱噪聲的途徑：A、在聲源處減弱。如改造噪聲大的機器或換用噪聲小的設備或加一些消聲裝置。B、在傳播過程中減弱。在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林，建造隔音墻等，使傳來的噪聲被反射或部分被吸收而減弱。C在人耳處減弱。在工作時佩戴個人防護用具。
8、超聲波和次聲波
物體在1秒內振動的次數叫頻率，單位是赫茲（Hz）。人的發聲頻率大約在65赫茲到1100赫茲之間；聽覺頻率大約在20赫茲到20000赫茲之間。
超聲波：頻率高于20000Hz的聲波叫做超聲波。超聲波超過了人類聽覺的上限，不能被人聽到，但能被一些動物聽到。超聲波能傳遞信息：蝙蝠在飛行時會發出超聲波，并通過接收碰到獵物后返回的超聲波來辨別獵物的方位及距離；聲吶探測魚群位置；B超顯示器官的形狀。超聲波也能夠傳遞能量：外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石。
次聲波：頻率低于20Hz的聲波叫做次聲波，因為它低于人類聽覺的下限，不能被人聽到，但能被一些動物聽到。大象幾乎都是用次聲波交流的。一些自然災害如地震、火山爆發、臺風、龍卷風等在發生前也會產生次聲波。某些頻率的次聲波由于和人體器官的振動頻率相近，容易和人體器官產生共振，對人體有很強的傷害性，次聲波會干擾人的神經系統正常功能，危害人體健康。
典例剖析
1、皮膚是人體最大的器官，我們的皮膚(　C　)
A．皮膚內觸覺感受器與痛覺感受器是一樣的 B．如果表皮受到損傷，會導致出血
C．在真皮內分布著感覺神經末梢 D．皮膚對各種刺激的敏感程度是相同的
2、常吃大蒜對健康有益。大蒜不僅可以食用，而且還可以治病。醫生告訴我們，嚼大蒜能消滅口腔中的病菌。吃過大蒜，旁人會聞到一股“蒜”味，但是自己卻聞不到這股味道，是因為(　B　)
A．嗅覺細胞暫時失去感覺功能 B．大腦的嗅覺中樞適應的緣故
C．不同人的嗅覺敏感程度不同 D．嗅覺細胞接收到的信息無法傳到大腦
3、吃棒冰時感覺到冰涼，且舌頭有點麻，這是由于(　D　)
A．舌的溫度感覺引起的 B．舌的味覺引起的
C．舌的痛覺引起的 D．多種刺激綜合后產生的感覺
4、如圖中的實驗現象不能說明聲音是物體振動產生的是(　C　)
A．揚聲器播音泡沫粒跳動 B．音叉發聲濺起水花
C．抽出空氣鈴聲減弱 D．大鐘發聲球被彈起
5、聲音在以下幾種介質中的傳播速度如下表，關于聲音傳播速度說法錯誤的是(　C　)
物質 空氣(15℃) 空氣(25℃) 煤油(25℃) 軟木 鋼(棒) 鐵(棒)
聲速m/s 340 346 1324 500 3750 5200
A．聲音在不同介質中的傳播速度不同
B．溫度不同時，聲音在同種介質中的傳播速度也不同
C．聲音在固體中的傳播速度都比在液體中的傳播速度大
D．一般來講，聲音在氣體中的傳播速度最小，在固體中的傳播速度最大
6、教室聽不到回聲的原因是(　B　)
A．墻壁不能反射聲音 B．回聲與原聲混在一起
C．反射時聲音從窗戶跑掉了 D．回聲太小
7、小孩得了咽喉炎容易引發中耳炎的主要原因是(　B　)
A．細菌和病毒會隨血液進入中耳 B．細菌和病毒會經咽鼓管進入中耳
C．細菌和病毒會經外耳道進入中耳 D．細菌和病毒會經耳蝸進入中耳
8、每年3月3日，是我國“全國愛耳日”。引起聽力下降或損傷的原因很多，某同學經醫生診斷是由于細菌進入中耳而引起中耳炎，導致聽力下降，其原因為(　D　)
A．一定是聽神經受到損傷 B．一定是聽覺感受器受到損傷
C．耳廓受到細菌感染而損傷 D．鼓膜、聽小骨受到損傷
9、二胡是中國特有的樂器，在中國的很多的古典音樂中都要用到。琴師在使用前會對二胡進行調音，以下對調音時采用的做法的解釋正確的是(　D　)
A．旋轉改變音色 B．旋轉弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變響度
C．將琴枕上移一些，是為了改變音色 D．換一根再細一些的琴弦，是為了改變音調
10、通常人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環節控制噪聲。下列措施中，屬于在產生環節控制噪聲的是(　B　)
A．臨街的房屋安裝隔音玻璃 B．學校附近禁止汽車鳴笛
C．在高噪聲環境下工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安裝隔聲板
11、根據如圖提供的小資料，下列說法正確的是(　D　)
A．蝙蝠發出的聲音都是超聲波，人類聽不見
B．因為大象和狗的“發聲頻率”沒有重疊區，所以狗的叫聲大象永遠也聽不見
C．家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知的
D．靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并轉動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音
12、聲速的專題計算：
（1）聲速基礎計算
①元旦節時，許多城市在廣場燃放禮花。禮花在幾十米的高空爆炸，響聲巨大，并發出絢麗奪目的光彩，照亮了整個城市。如果你看到色彩和聽到聲音前后相差的時間為5s，那么，你離廣場大約有多遠?(取聲速為340m／s)
1700m
②每年到正月十五的時候，小夢家總能看到附近廣場上有很多市民放煙花，他在家看到煙花后 2.5s 聽到聲音，請問小夢家離該廣場大概多遠？
850m
（2）聲源在運動
①一汽車在平直的公路上以15m/s的速度勻速行駛，在汽車的前方有一座峭壁，司機鳴笛后8s聽到由峭壁反射回來的回聲，求司機聽到回聲時汽車與峭壁之間的距離。（設當時氣溫為15℃）
1300m
②一汽車在平直的公路上以15m/s的速度勻速行駛，在汽車的前方有一座峭壁，司機鳴笛后8s聽到由峭壁反射回來的回聲，求司機聽到回聲時汽車與峭壁之間的距離。（設當時氣溫為15℃）
1420m
③一汽車在平直的公路上以一定的速度勻速行駛，在汽車的前方640米有一座峭壁，司機鳴笛后2s聽到由峭壁反射回來的回聲，求汽車的行駛速度。（設當時氣溫為15℃）
300m/s
④測速儀器用超聲波從車的正前方測汽車速度，第一次發出的超聲波經過0.4秒接收到汽車反射回來的超聲波，第二次發出超聲波經過0.3秒接收到返回的超聲波，兩次超聲波發出的時間間隔為1秒，超聲波的速度為340米/秒，求汽車速度？
S=17m。t=0.95s。V=17.89m/s
（3）聲速的應用1
①站在百米賽跑終點的計時員，在聽到發令員的槍聲后才按表計時，測得運動員的成績為13.69s，求運動員的真實成績是多少？（設當時氣溫為15℃，無風）
t=0.29s+13.69s=13.98s
②某測量員是這樣利用回聲來測距離的：他站在兩座平直峭壁間的某一位置鳴槍，并利用秒表記錄了聽到回聲的時間，他發現在經過了1s后聽到了第一次回聲，又經過0.5s再次聽到了回聲，已知常溫下空氣中的聲速約為340m/s，求：則兩峭壁間的距離為多少？（提示：可畫出簡易示意圖后再分析計算）

（4）聲速的應用2
①某人站在鐵路旁，看見遠處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）
v=4590m/s
②在某金屬管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次聲音（第一次是由金屬管傳來的，第二次是由空氣傳來的），管長1020m，兩次響聲相隔2.5s．如果當時空氣中的聲速是340m/s，求該金屬中的聲速．
v=2040m/s
③某物理學習小組成員為了體驗聲音在不同介質中傳播的速度不同，在制管廠找到一根長153m的直鐵管．一位同學在鐵管一端敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音，其余同學在鐵管的另一端聽聲并計時（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵管子的傳播速度為1500m/s）。
（1）聲音在鐵中傳播，從鐵管一端傳到另一端需要多少秒？0.102s
（2）聲音在兩種介質中傳播時，聲音傳到達聽音者的時間間隔小于0.1s時，人只能聽到一次敲擊聲。此實驗中，在鐵管另一端的同學能聽到幾次敲擊聲？（請通過計算，加以說明）
聲音在鐵中的傳播時間t1=153m/1500m/s=0.102s；聲音在空氣管中的傳播時間t2=153m/340m/s=0.45s；
聲音在空氣中與在鐵管中的時間差t1-t2=0.45s-0.102s=0.348s，
時間差大于0.1秒，所以能聽到2次聲音．
④一個人在高處用望遠鏡注視地面上的木工以每秒一次的頻率釘釘子。他聽到聲音時恰好看到擊錘的動作，當木工停止擊錘后，他又聽到了兩次擊錘聲，木工離他有多遠？
680m
⑤小華在假期探望外祖母，他坐火車時發現，每經過鐵軌接頭處，車身都要振動一次，他還發現，火車進山洞前的一瞬間要鳴笛一次，小華恰好坐車尾，從聽到笛聲（剛好車身震動一次）到車尾出洞（剛好震動一次），小華共數出85次車身振動，所用的時間1min45s，若車身長175m，每節鐵軌長12.5m，山洞長度是多少？（設火車一直勻速直線行駛，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）
t=1min45s=105s，84節鐵軌總長s=84×12.5m =1050m，當時火車的速度v=s/t=10m/s。車身總長L1=175m，小華聽到笛聲時火車進洞距離s1，笛聲傳播距離L1 -s1，于是有t=，t=代人數據解得s1=5m。小華從聽到回聲到火車車尾出洞行駛距離為s= L1 -s1+L，解得山洞的長度L= s-L1 +s1=880m。
鞏固提高
1． 針對以下四幅圖，下列說法正確的是(　D　)

A．甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度
B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音調越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大
D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
2． 當你自己在嚼餅干時，會感到聲音大得驚人，但是在你身邊的人卻感覺不到多大的聲音，這主要是因為(　C　)
A．自己嚼餅干的位置離耳朵近 B．旁邊的人離你太遠了
C．自己聽到的嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導過來的 D．餅干太干了
3． 下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是(　D　)
A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音
C．聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音
4． 如圖，小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當小華用鉛筆敲擊衣架時，小明仍能聽到敲擊衣架的聲音，這主要是因為(　C　)
A．沒有將雙耳完全堵住，有聲波從空隙間傳入人耳
B．聲波通過空氣傳播，引起手的振動使人聽到聲音
C．聲波經細繩、食指傳入人耳，使人聽到聲音
D．小明產生的幻覺，食指堵住雙耳，聲波是無法傳入人耳的
5． 局部麻醉病人的感覺是(　C　)
A．痛覺和觸覺全部存在 B．痛覺和觸覺全部消失
C．觸覺存在，痛覺消失 D．痛覺存在，觸覺消失
6． 當人們在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是“打呵欠”影響了(　A　)
A．鼓膜的振動 B．聽小骨的振動
C．聽覺感受器對刺激的接受 D．神經沖動的傳導
7． 科學小組的同學想利用閃電和雷聲的時間間隔計算閃電發生位置到他們的距離，以下是四位同學提出的不同方案，其中計算結果誤差最小的應該是( A )
A．記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時間，再乘以聲速
B．記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結束的時間，再乘以聲速
C．由兩位同學分別按選項A，B兩種方法測量時間，求平均值后，再乘以聲速
D．由一位同學按照選項A的方法，多測幾次對應不同閃電與雷聲的時間間隔，求平均值后，再乘以聲速
8． 下列圖中主要說明了聲音能夠傳遞能量的是(　B　)

9． 同學將耳朵貼在一根20m長的鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到(空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s)(　A　)
A．1次敲擊聲 B．2 次敲擊聲 C．3 次敲擊聲 D．4 次敲擊聲
10．下列關于聲音的發生，正確的說法是(　D　)
A．只要物體振動，我們就能聽到聲音 B．物體振動停止后還會發出很弱的聲音
C．“余音繞梁”說明振動停止，物體的發聲不一定停止
D．一切發聲的物體都在振動
11．將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音，再咬住音叉，聽聽聲音，。下列說法正確的是(　A　)
A．音叉尾部接觸牙齒時，聲音響些，是由于固體傳聲比空氣強
B．音叉尾部接觸牙齒時，聲音弱些，因為那樣會阻止音叉的振動
C．音叉尾部不接觸牙齒時，聲音強些，是因為空氣傳聲強
D．音叉尾部不接觸牙齒時，不能聽到聲音，是由于空氣不能傳聲
12．小明某一天陪北方客人到火鍋店大吃了一頓，覺得味道很好，可是接下來的幾天，吃其他飯菜都覺得沒有味道，這是因為(　C　)
A．其他飯菜沒有火鍋的辣 B．吃了火鍋后的余味還沒有散去
C．吃了火鍋后燙傷了味蕾 D．其他飯菜的味道沒有火鍋的濃
13．如圖所示，在鼓面上放一些碎紙屑，擊鼓時，會看到碎紙屑在鼓面上不斷地跳動。在此實驗中，碎紙屑的作用是(　B　)
A．使鼓面的振動盡快停下來 B．把鼓面的微小振動放大，便于觀察
C．使鼓的振動時間延長 D．使聲波多次反射形成回聲
14．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發聲器放入瓶中，根據聽到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中，最合理的是(　C　)
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較
B．把瓶膽放在近處和遠處進行比較
C．用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較
D．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較
15．如圖所示，在兩個完全相同的高腳玻璃杯內裝有相同深度的水，當用筷子輕輕敲擊杯子時，兩個杯子就會發出相同的聲音。下列說法中正確的是(　A　)
A．用筷子敲擊甲杯，甲杯發聲后用手捏住杯邊，此時乙杯能發出聲音
B．用筷子敲擊甲杯，甲杯發聲后用手捏住杯邊，此時乙杯不能發出聲音
C．用筷子敲擊兩杯時，它們發聲的音調不同
D．當用筷子敲擊杯子時，主要是杯內空氣柱振動發聲
16．15℃時，聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒，而人耳能分清先后兩個聲音的時間間隔大于0.1秒，據此，要聽到回聲，人離障礙物的距離應(　C　)
A．大于34米 B．小于34米 C．大于17米 D．小于17米
17．如圖所示，分別是音叉和鋼琴發出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波(　A　)

A．演奏鋼琴時，是琴的振動產生聲音 B．在1s內鋼琴的發聲部位振動了4次
C．音叉的音調比鋼琴的高 D．音叉與鋼琴的音色相同
18．如圖所示，海北中學有一個跑道為400m的操場，在操場的主席臺和觀眾席上方一字形排列著A、B、C三個相同的音箱．在一次運動會的開幕式上，站在操場中的所有同學都可以聽到音箱發出的足夠大的聲音，但站在某些位置的同學卻感覺聽不清音箱中播放的內容，在圖中的l、2、3三個位置中，位于哪個位置附近的同學應該是“感覺聽不清”的？( A )
A．1 B．2 C．3 D．在哪個位置都一樣
19．如圖所示，是小明探究“看”到自己的聲音的實驗。把兩個紙杯底部用細棉線連接起來，固定其中一個紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一片小平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發出的光照射在平面鏡上，小明對另一紙杯說話(不接觸紙杯)，會看到墻上反射的光點在晃動。則下列說法不正確的是(　C　)
A．小明發出的聲音是由聲帶振動產生的
B．該實驗說明聲音能夠傳遞能量
C．兩個紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實現的
D．在月球上做該實驗將不能看到光點的晃動
20．地球距離月球約3×108米，人類發射的月球探測器能夠在自動導航系統的控制下在月球上行走，且每隔5秒向地球發射一次信號。某時刻，地面控制中心數據顯示探測器前方相距32米處存在障礙物，經過5秒，控制中心數據顯示探測器距離障礙物22米；再經進5秒，控制中心得到探測器上剎車裝置出現故障的信息。為避免探測器撞擊障礙物，科學家決定對探測器進行人工剎車遙控操作，科學家輸入命令需要3秒。已知電磁波傳播速度為3×108米/秒，則探測器收到地面剎車指令時，探測器( B )
A．已經撞到障礙物 B．距離障礙物2米
C．距離障礙物4米 D．距離障礙物6米
二、非選擇題
21．如圖甲所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的另一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的___________發生了變化。若保持刻度尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動刻度尺，則用的力越大，刻度尺振動的_______就越大，它發出的聲音的______也就越大。如圖乙所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是______；響度相同的是______。

【答案】音調；幅度；響度；①②；①③
22．小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和張力有關。于是他想：

(1)利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。
①若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調與弦線________的關系。
②若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇______和______兩弦線做實驗。
③小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。
(2)請你據圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住________點，最低的是按住________點。
【答案】(1)①長度；②a　b；(2)A　B
23．為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出去一些后，鈴聲明顯減小。
乙：使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。
丙：耳朵貼在長鐵管的一端，敲擊管的另一端，能聽見兩次敲擊聲。
?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
你認為能說明聲音產生條件的實驗現象是________。其他現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別能說明什么問題？ 。
【答案】(1)使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明聲音是由物體振動產生的；在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線，說明聲音是由物體振動產生的；所以能說明聲音產生條件的實驗現象是乙和?。?2)甲說明了真空不能傳聲；丙說明頻率不同，音調不同
24．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到　 　，這說明　 　。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是　 　。

(2)如圖②所示，為了驗證(1)中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：　 　。
(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明　 　可以傳聲。
(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸　 　(選填“變大”、“變小”或“不變”)，甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了　 　。
【答案】(1)乒乓球彈跳起來 發聲的物體在振動；顯示音叉的振動；(2)在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體；(3)空氣；(4)變??；聲音不能在真空中傳播(聲音的傳播需要介質)。
25．下表是某些介質的聲速v。
介質 v/(m·s－1) 介質 v/(m·s－1)
水(5℃) 1450 冰 3230
水(15℃) 1470 軟橡膠(常溫) 40至50
水(20℃) 1480 軟木 500
海水(25℃) 1531 鐵(棒) 5200
(1)分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關？(只須寫出兩種)________________，______________________。
(2)設海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過2s后收到回波，根據公式，計算出海水深度為多少米？
【答案】(1)溫度　介質　(2)海水深度為1531m
26．教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如圖所示)。
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做6次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。
(1)實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關？__________________________。小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數據：
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7 8 平均值
玻璃球被彈開的距離 單層 79 78 82 80 78 82 79 82 80
雙層 20 23 24 24 24 25 22 22 23
(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過___________________來反映的；
(3)根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是_____________________________；
(4)實驗中為了能使兩種玻璃把玻璃球彈開的距離有較大的差異，請你提出一種可行的實驗改進辦法：______________________________________________________。
【答案】(1)隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板；(2)玻璃球被彈開的距離；(3)受敲擊時，單層玻璃比雙層玻璃的振動強；(4)減小斜面的坡度．







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浙教版科學七年級下—2.1-2.3感覺、聲與耳-復習學案
知識點詳解
一、感覺世界
1、人的感受器有： 、冷覺和熱覺，其中冷覺和熱覺又可統稱為冷熱覺。
2、人的感覺器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮膚等。
3、皮膚與外界環境直接接觸，它分布著多種感受器，構成一個廣大的感受面，是人體最大的 。當受到外界各種刺激時，會引起多種感覺。一般按皮膚的感覺性質將其分為 等感覺。皮膚的各個部位的皮膚對各種刺激的敏感程度是不同的，如觸摸一般用 ，因為這個部位的 比較集中；要測試病人額上的溫度，一般用 ，因為手背上神經末梢對 比較敏感。說明：①手術麻醉時有觸覺而無痛覺，說明 感受器與 感受器是分開的。②人體的各種感覺都在 中形成，如皮膚上只有感受器，并沒有形成感覺的功能。
4、嗅覺是由 刺激嗅覺感受器（鼻腔粘膜）所引起的感覺。
嗅覺的形成：氣味→嗅覺神經末梢（接收刺激）→嗅覺神經（將信息傳遞到大腦）→大腦（形成嗅覺）。
嗅覺的特點：①大腦的嗅覺中樞有 的過程；②不同動物的嗅覺敏感程度差異 ；③隨年齡的增長，嗅覺會逐漸 ；④動物對不同物質氣味的敏感程度也 。
5、味覺是由 刺激味覺感受器所引起的感覺。舌頭表面的每個 上都有味覺細胞和味覺神經，能感受不同物質(尤其是 )的刺激。隨著年齡的增長，舌上功能正常的味蕾數目逐漸 ，味覺的敏感性也隨之下降，口味也容易加重。
味覺的形成：食物→口腔（食物中的化學物質溶于唾液）→味覺細胞（接受刺激）→味覺神經（將信息傳遞到大腦）→大腦（形成味覺）。
五種基本的味覺： 。但是，辣、麻和澀不屬于基本味覺。
6、舌的不同部位對味覺的敏感性不同
味道 酸 甜 苦 咸
敏感區域 舌側（中） 舌尖 舌根 舌側（前）
7、區分味覺和味道：味道是多種感覺的綜合。（聞著檸檬，吃著橘子，感受到綜合的味道/感冒時吃東西不香）
二、聲音的產生和傳播
1、聲音的產生：
①正在發聲的物體叫做 。
②一切正在發聲的物體都在 ，振動停止，物體也停止發聲，聲音是由 產生的。說明：①“振動停止，發聲也停止”不能理解為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續存在并傳播。②振動一定發聲，但發出的聲音并不一定能聽見；不振動的物體是不會發出聲音的。
聲音的傳播：
①聲音的傳播條件：聲音的傳播需要 。一切 都可以傳聲，但 不能傳聲。傳聲所需的物質稱為介質。
②聲音傳播的方式： 。
③影響聲速的因素：聲速與介質的 有關，與介質的 有關。一般來說，聲速在固體中快于在液體中，在液體中快于在氣體中。聲音在空氣中傳播，溫度越高，聲音傳播越 。在15℃的空氣中，聲音傳播的速度為 。
④回聲及應用：聲波在傳播的過程中遇到障礙物后會反彈回來，再傳入人耳，我們就聽到了回聲。如果回聲到達人耳比原聲晚 以上，人耳就能把回聲跟原聲區分開，否則，回聲和原聲混在一起，使原聲 。如：在屋里談話比在曠野里聽起來響亮就是這個緣故?；芈暅y距：聲音從發出到返回的路程，稱為雙程。雙程的路程是單程(即距離)的2倍，雙程所用的時間也是單程的2倍，計算時要處理好這個關系。
④雙耳效應：雙耳效應是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲音方位的效應。聲音強弱不同時，可感受出聲源與聽音者之間的距離。
三、耳和聽覺
1、耳的結構：①外耳包括 ；
②中耳包括 ；
③內耳包括 。
2、耳的主要功能：聽覺和保持身體平衡。 感受器在前庭和半規管中（解釋暈船、暈車現象）。
耳的構造及各部位功能
結構 功能
外耳 耳廓 收集聲波
外耳道 傳導聲波
中耳 鼓膜 隨著聲波的振動而引起振動，將振動傳到聽小骨
鼓室 與耳道一起引起共鳴，并且起到平衡氣壓的作用
聽小骨 把聲音放大后傳到內耳
咽鼓管 連通鼓室和咽部，使鼓膜內外空氣壓力保持平衡，從而使鼓膜能正常振動
內耳 耳蝸 內有液體和聽覺感受器，接受聲波的刺激，產生神經沖動
前庭 感覺頭部位置變動，產生神經沖動
半規管

3、聽覺產生過程：耳廓（收集聲波）→外耳道→鼓膜（將聲波轉化為振動）→聽小骨（將聲波擴大并傳導）→耳蝸（接受刺激、產生信息）→聽神經（傳導信息）→大腦（產生聽覺）。
4、遇到巨大的響聲時，迅速張嘴，捂緊雙耳是使鼓膜內外氣壓 ，避免鼓膜被震破。打哈欠時聽不清外界的聲音，也可以用同理解釋。
5、耳聾通常可以分為傳導性耳聾和神經性耳聾：傳導性耳聾一般由鼓膜、聽小骨等受損引起的聽力障礙；神經性耳聾由內耳的耳蝸病變受損引起的聽力障礙。傳導性耳聾靠 可以顯著改善。
6、聲音的特性：音調、響度和音色
響度、音調、音色的決定因素和表現
決定因素 聽感表現
響度 由聲源的 決定。振幅越大，響度越大。也受聲源與聽者間 的影響，距離越大，響度越小。以分貝dB為單位。 響度大：震耳欲聾 響度?。狠p聲耳語
音調 由聲源的振動 決定。振動越快，頻率大，音調高；振動越慢，頻率小，音調低。以赫茲Hz為單位。在其他條件相同的情況下，振動的物體越 ，振動越快，音調越高。 音調高：聲音清脆、尖細 音調低：聲音粗獷、低沉
音色 發聲體的材料、結構和發聲方式不同，發出的音色就不同 可以用來分辨不同發聲體發出的聲音

7、噪聲污染
①自然界中的各種聲音可以分為兩類：樂音和噪聲。從環境保護的角度來看，凡影響人們正常工作、生活和休息的聲音都是噪聲。噪聲有害健康。
②減弱噪聲的途徑：A、 。如改造噪聲大的機器或換用噪聲小的設備或加一些消聲裝置。B、 。在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林，建造隔音墻等，使傳來的噪聲被反射或部分被吸收而減弱。C 。在工作時佩戴個人防護用具。
8、超聲波和次聲波
物體在1秒內振動的次數叫頻率，單位是赫茲（Hz）。人的發聲頻率大約在65赫茲到1100赫茲之間；聽覺頻率大約在20赫茲到20000赫茲之間。
超聲波：頻率高于20000Hz的聲波叫做超聲波。超聲波超過了人類聽覺的上限，不能被人聽到，但能被一些動物聽到。超聲波能傳遞 ：蝙蝠在飛行時會發出超聲波，并通過接收碰到獵物后返回的超聲波來辨別獵物的方位及距離；聲吶探測魚群位置；B超顯示器官的形狀。超聲波也能夠傳遞 ：外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石。
次聲波：頻率低于20Hz的聲波叫做次聲波，因為它低于人類聽覺的下限，不能被人聽到，但能被一些動物聽到。大象幾乎都是用次聲波交流的。一些自然災害如地震、火山爆發、臺風、龍卷風等在發生前也會產生次聲波。某些頻率的次聲波由于和人體器官的振動頻率相近，容易和人體器官產生共振，對人體有很強的傷害性，次聲波會干擾人的神經系統正常功能，危害人體健康。
典例剖析
1、皮膚是人體最大的器官，我們的皮膚(　　)
A．皮膚內觸覺感受器與痛覺感受器是一樣的 B．如果表皮受到損傷，會導致出血
C．在真皮內分布著感覺神經末梢 D．皮膚對各種刺激的敏感程度是相同的
2、常吃大蒜對健康有益。大蒜不僅可以食用，而且還可以治病。醫生告訴我們，嚼大蒜能消滅口腔中的病菌。吃過大蒜，旁人會聞到一股“蒜”味，但是自己卻聞不到這股味道，是因為(　　)
A．嗅覺細胞暫時失去感覺功能 B．大腦的嗅覺中樞適應的緣故
C．不同人的嗅覺敏感程度不同 D．嗅覺細胞接收到的信息無法傳到大腦
3、吃棒冰時感覺到冰涼，且舌頭有點麻，這是由于(　　)
A．舌的溫度感覺引起的 B．舌的味覺引起的
C．舌的痛覺引起的 D．多種刺激綜合后產生的感覺
4、如圖中的實驗現象不能說明聲音是物體振動產生的是(　　)
A．揚聲器播音泡沫粒跳動 B．音叉發聲濺起水花
C．抽出空氣鈴聲減弱 D．大鐘發聲球被彈起
5、聲音在以下幾種介質中的傳播速度如下表，關于聲音傳播速度說法錯誤的是(　　)
物質 空氣(15℃) 空氣(25℃) 煤油(25℃) 軟木 鋼(棒) 鐵(棒)
聲速m/s 340 346 1324 500 3750 5200
A．聲音在不同介質中的傳播速度不同
B．溫度不同時，聲音在同種介質中的傳播速度也不同
C．聲音在固體中的傳播速度都比在液體中的傳播速度大
D．一般來講，聲音在氣體中的傳播速度最小，在固體中的傳播速度最大
6、教室聽不到回聲的原因是(　　)
A．墻壁不能反射聲音 B．回聲與原聲混在一起
C．反射時聲音從窗戶跑掉了 D．回聲太小
7、小孩得了咽喉炎容易引發中耳炎的主要原因是(　　)
A．細菌和病毒會隨血液進入中耳 B．細菌和病毒會經咽鼓管進入中耳
C．細菌和病毒會經外耳道進入中耳 D．細菌和病毒會經耳蝸進入中耳
8、每年3月3日，是我國“全國愛耳日”。引起聽力下降或損傷的原因很多，某同學經醫生診斷是由于細菌進入中耳而引起中耳炎，導致聽力下降，其原因為(　　)
A．一定是聽神經受到損傷 B．一定是聽覺感受器受到損傷
C．耳廓受到細菌感染而損傷 D．鼓膜、聽小骨受到損傷
9、二胡是中國特有的樂器，在中國的很多的古典音樂中都要用到。琴師在使用前會對二胡進行調音，以下對調音時采用的做法的解釋正確的是(　　)
A．旋轉改變音色 B．旋轉弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變響度
C．將琴枕上移一些，是為了改變音色 D．換一根再細一些的琴弦，是為了改變音調
10、通常人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環節控制噪聲。下列措施中，屬于在產生環節控制噪聲的是(　　)
A．臨街的房屋安裝隔音玻璃 B．學校附近禁止汽車鳴笛
C．在高噪聲環境下工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安裝隔聲板
11、根據如圖提供的小資料，下列說法正確的是(　　)
A．蝙蝠發出的聲音都是超聲波，人類聽不見
B．因為大象和狗的“發聲頻率”沒有重疊區，所以狗的叫聲大象永遠也聽不見
C．家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知的
D．靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并轉動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音
12、聲速的專題計算：
（1）聲速基礎計算
①元旦節時，許多城市在廣場燃放禮花。禮花在幾十米的高空爆炸，響聲巨大，并發出絢麗奪目的光彩，照亮了整個城市。如果你看到色彩和聽到聲音前后相差的時間為5s，那么，你離廣場大約有多遠?(取聲速為340m／s)
②每年到正月十五的時候，小夢家總能看到附近廣場上有很多市民放煙花，他在家看到煙花后 2.5s 聽到聲音，請問小夢家離該廣場大概多遠？

（2）聲源在運動
①一汽車在平直的公路上以15m/s的速度勻速行駛，在汽車的前方有一座峭壁，司機鳴笛后8s聽到由峭壁反射回來的回聲，求司機聽到回聲時汽車與峭壁之間的距離。（設當時氣溫為15℃）

②一汽車在平直的公路上以15m/s的速度勻速行駛，在汽車的前方有一座峭壁，司機鳴笛后8s聽到由峭壁反射回來的回聲，求司機聽到回聲時汽車與峭壁之間的距離。（設當時氣溫為15℃）

③一汽車在平直的公路上以一定的速度勻速行駛，在汽車的前方640米有一座峭壁，司機鳴笛后2s聽到由峭壁反射回來的回聲，求汽車的行駛速度。（設當時氣溫為15℃）

④測速儀器用超聲波從車的正前方測汽車速度，第一次發出的超聲波經過0.4秒接收到汽車反射回來的超聲波，第二次發出超聲波經過0.3秒接收到返回的超聲波，兩次超聲波發出的時間間隔為1秒，超聲波的速度為340米/秒，求汽車速度？

（3）聲速的應用1
①站在百米賽跑終點的計時員，在聽到發令員的槍聲后才按表計時，測得運動員的成績為13.69s，求運動員的真實成績是多少？（設當時氣溫為15℃，無風）

②某測量員是這樣利用回聲來測距離的：他站在兩座平直峭壁間的某一位置鳴槍，并利用秒表記錄了聽到回聲的時間，他發現在經過了1s后聽到了第一次回聲，又經過0.5s再次聽到了回聲，已知常溫下空氣中的聲速約為340m/s，求：則兩峭壁間的距離為多少？（提示：可畫出簡易示意圖后再分析計算）

（4）聲速的應用2
①某人站在鐵路旁，看見遠處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）

②在某金屬管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次聲音（第一次是由金屬管傳來的，第二次是由空氣傳來的），管長1020m，兩次響聲相隔2.5s．如果當時空氣中的聲速是340m/s，求該金屬中的聲速．

③某物理學習小組成員為了體驗聲音在不同介質中傳播的速度不同，在制管廠找到一根長153m的直鐵管．一位同學在鐵管一端敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音，其余同學在鐵管的另一端聽聲并計時（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵管子的傳播速度為1500m/s）。
（1）聲音在鐵中傳播，從鐵管一端傳到另一端需要多少秒？
（2）聲音在兩種介質中傳播時，聲音傳到達聽音者的時間間隔小于0.1s時，人只能聽到一次敲擊聲。此實驗中，在鐵管另一端的同學能聽到幾次敲擊聲？（請通過計算，加以說明）


④一個人在高處用望遠鏡注視地面上的木工以每秒一次的頻率釘釘子。他聽到聲音時恰好看到擊錘的動作，當木工停止擊錘后，他又聽到了兩次擊錘聲，木工離他有多遠？

⑤小華在假期探望外祖母，他坐火車時發現，每經過鐵軌接頭處，車身都要振動一次，他還發現，火車進山洞前的一瞬間要鳴笛一次，小華恰好坐車尾，從聽到笛聲（剛好車身震動一次）到車尾出洞（剛好震動一次），小華共數出85次車身振動，所用的時間1min45s，若車身長175m，每節鐵軌長12.5m，山洞長度是多少？（設火車一直勻速直線行駛，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）


鞏固提高
1． 針對以下四幅圖，下列說法正確的是(　　)

A．甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度
B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音調越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大
D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
2． 當你自己在嚼餅干時，會感到聲音大得驚人，但是在你身邊的人卻感覺不到多大的聲音，這主要是因為(　　)
A．自己嚼餅干的位置離耳朵近 B．旁邊的人離你太遠了
C．自己聽到的嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導過來的 D．餅干太干了
3． 下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是(　　)
A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音
C．聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音
4． 如圖，小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當小華用鉛筆敲擊衣架時，小明仍能聽到敲擊衣架的聲音，這主要是因為(　　)
A．沒有將雙耳完全堵住，有聲波從空隙間傳入人耳
B．聲波通過空氣傳播，引起手的振動使人聽到聲音
C．聲波經細繩、食指傳入人耳，使人聽到聲音
D．小明產生的幻覺，食指堵住雙耳，聲波是無法傳入人耳的
5． 局部麻醉病人的感覺是(　　)
A．痛覺和觸覺全部存在 B．痛覺和觸覺全部消失
C．觸覺存在，痛覺消失 D．痛覺存在，觸覺消失
6． 當人們在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是“打呵欠”影響了(　　)
A．鼓膜的振動 B．聽小骨的振動
C．聽覺感受器對刺激的接受 D．神經沖動的傳導
7． 科學小組的同學想利用閃電和雷聲的時間間隔計算閃電發生位置到他們的距離，以下是四位同學提出的不同方案，其中計算結果誤差最小的應該是( )
A．記錄剛剛看到閃電至剛剛聽到雷聲的時間，再乘以聲速
B．記錄剛剛看到閃電至雷聲剛剛結束的時間，再乘以聲速
C．由兩位同學分別按選項A，B兩種方法測量時間，求平均值后，再乘以聲速
D．由一位同學按照選項A的方法，多測幾次對應不同閃電與雷聲的時間間隔，求平均值后，再乘以聲速
8． 下列圖中主要說明了聲音能夠傳遞能量的是(　　)

9． 同學將耳朵貼在一根20m長的鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到(空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s)(　　)
A．1次敲擊聲 B．2 次敲擊聲 C．3 次敲擊聲 D．4 次敲擊聲
10．下列關于聲音的發生，正確的說法是(　　)
A．只要物體振動，我們就能聽到聲音 B．物體振動停止后還會發出很弱的聲音
C．“余音繞梁”說明振動停止，物體的發聲不一定停止
D．一切發聲的物體都在振動
11．將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音，再咬住音叉，聽聽聲音，。下列說法正確的是(　　)
A．音叉尾部接觸牙齒時，聲音響些，是由于固體傳聲比空氣強
B．音叉尾部接觸牙齒時，聲音弱些，因為那樣會阻止音叉的振動
C．音叉尾部不接觸牙齒時，聲音強些，是因為空氣傳聲強
D．音叉尾部不接觸牙齒時，不能聽到聲音，是由于空氣不能傳聲
12．小明某一天陪北方客人到火鍋店大吃了一頓，覺得味道很好，可是接下來的幾天，吃其他飯菜都覺得沒有味道，這是因為(　　)
A．其他飯菜沒有火鍋的辣 B．吃了火鍋后的余味還沒有散去
C．吃了火鍋后燙傷了味蕾 D．其他飯菜的味道沒有火鍋的濃
13．如圖所示，在鼓面上放一些碎紙屑，擊鼓時，會看到碎紙屑在鼓面上不斷地跳動。在此實驗中，碎紙屑的作用是(　　)
A．使鼓面的振動盡快停下來 B．把鼓面的微小振動放大，便于觀察
C．使鼓的振動時間延長 D．使聲波多次反射形成回聲
14．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發聲器放入瓶中，根據聽到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中，最合理的是(　　)
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較
B．把瓶膽放在近處和遠處進行比較
C．用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較
D．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較
15．如圖所示，在兩個完全相同的高腳玻璃杯內裝有相同深度的水，當用筷子輕輕敲擊杯子時，兩個杯子就會發出相同的聲音。下列說法中正確的是(　　)
A．用筷子敲擊甲杯，甲杯發聲后用手捏住杯邊，此時乙杯能發出聲音
B．用筷子敲擊甲杯，甲杯發聲后用手捏住杯邊，此時乙杯不能發出聲音
C．用筷子敲擊兩杯時，它們發聲的音調不同
D．當用筷子敲擊杯子時，主要是杯內空氣柱振動發聲
16．15℃時，聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒，而人耳能分清先后兩個聲音的時間間隔大于0.1秒，據此，要聽到回聲，人離障礙物的距離應(　　)
A．大于34米 B．小于34米 C．大于17米 D．小于17米
17．如圖所示，分別是音叉和鋼琴發出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波(　　)

A．演奏鋼琴時，是琴的振動產生聲音 B．在1s內鋼琴的發聲部位振動了4次
C．音叉的音調比鋼琴的高 D．音叉與鋼琴的音色相同
18．如圖所示，海北中學有一個跑道為400m的操場，在操場的主席臺和觀眾席上方一字形排列著A、B、C三個相同的音箱．在一次運動會的開幕式上，站在操場中的所有同學都可以聽到音箱發出的足夠大的聲音，但站在某些位置的同學卻感覺聽不清音箱中播放的內容，在圖中的l、2、3三個位置中，位于哪個位置附近的同學應該是“感覺聽不清”的？( )
A．1 B．2 C．3 D．在哪個位置都一樣
19．如圖所示，是小明探究“看”到自己的聲音的實驗。把兩個紙杯底部用細棉線連接起來，固定其中一個紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一片小平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發出的光照射在平面鏡上，小明對另一紙杯說話(不接觸紙杯)，會看到墻上反射的光點在晃動。則下列說法不正確的是(　　)
A．小明發出的聲音是由聲帶振動產生的
B．該實驗說明聲音能夠傳遞能量
C．兩個紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實現的
D．在月球上做該實驗將不能看到光點的晃動
20．地球距離月球約3×108米，人類發射的月球探測器能夠在自動導航系統的控制下在月球上行走，且每隔5秒向地球發射一次信號。某時刻，地面控制中心數據顯示探測器前方相距32米處存在障礙物，經過5秒，控制中心數據顯示探測器距離障礙物22米；再經進5秒，控制中心得到探測器上剎車裝置出現故障的信息。為避免探測器撞擊障礙物，科學家決定對探測器進行人工剎車遙控操作，科學家輸入命令需要3秒。已知電磁波傳播速度為3×108米/秒，則探測器收到地面剎車指令時，探測器( )
A．已經撞到障礙物 B．距離障礙物2米
C．距離障礙物4米 D．距離障礙物6米
二、非選擇題
21．如圖甲所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的另一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的___________發生了變化。若保持刻度尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動刻度尺，則用的力越大，刻度尺振動的_______就越大，它發出的聲音的______也就越大。如圖乙所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是______；響度相同的是______。

22．小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和張力有關。于是他想：

(1)利用弦音計做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。
①若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調與弦線________的關系。
②若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇______和______兩弦線做實驗。
③小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。
(2)請你據圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住________點，最低的是按住________點。
23．為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出去一些后，鈴聲明顯減小。
乙：使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。
丙：耳朵貼在長鐵管的一端，敲擊管的另一端，能聽見兩次敲擊聲。
丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
你認為能說明聲音產生條件的實驗現象是________。其他現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別能說明什么問題？ 。
24．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到　 　，這說明　 　。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是　 　。

(2)如圖②所示，為了驗證(1)中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：　 　。
(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明　 　可以傳聲。
(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸　 　(選填“變大”、“變小”或“不變”)，甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了　 　。
25．下表是某些介質的聲速v。
介質 v/(m·s－1) 介質 v/(m·s－1)
水(5℃) 1450 冰 3230
水(15℃) 1470 軟橡膠(常溫) 40至50
水(20℃) 1480 軟木 500
海水(25℃) 1531 鐵(棒) 5200
(1)分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關？(只須寫出兩種)________________，______________________。
(2)設海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過2s后收到回波，根據公式，計算出海水深度為多少米？

26．教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如圖所示)。
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做6次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。
(1)實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關？__________________________。小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數據：
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7 8 平均值
玻璃球被彈開的距離 單層 79 78 82 80 78 82 79 82 80
雙層 20 23 24 24 24 25 22 22 23
(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過___________________來反映的；
(3)根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是_____________________________；
(4)實驗中為了能使兩種玻璃把玻璃球彈開的距離有較大的差異，請你提出一種可行的實驗改進辦法：______________________________________________________。





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