資源簡介

青蛙賣泥塘教學設計
教學目標：?
1.認識賣、牌、吆”等 15 個生字，讀準多音字“喝”，會寫“蛙、賣”等10個字，會寫“青蛙、覺得”等10個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色表演故事。
3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。
4.能結合課文內容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我模擬講課的課題是部編版二年級下冊第七單元的一篇課文《青蛙賣泥塘》，下面，我將開始我的模擬講課。
教學過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
1.在美麗而神秘的森林里，住著許多可愛的小動物們，今天老師從森林里請來了一位神秘的朋友，它是誰呢？讓我們通過謎語來猜一猜。（大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家），這位朋友就是---青蛙。
師：你在哪見過它？在山間、田野、小河邊我們隨處可以看見它的身影。對于它，你了解多少？你知道青蛙的顏色，你了解青蛙的演變，你還知道青蛙能捉害蟲，你們都是知識小博士呢。
今天，青蛙可不是來捉害蟲的，它來干什么呢？我們接著看（播放視頻）
原來，青蛙有一筆大買賣要做，今天我們就來學習這個童話故事。請同學們齊讀課題。
書寫指導：蛙和賣
蛙和賣這兩個字還需要我們會寫呢，請你仔細觀察，書寫時應該注意什么呢？
二 、課題質疑
讀了課題，你有什么想知道的？
大家小腦袋里裝著好多小問號。青蛙為什么要去賣泥塘呢？它是怎樣賣泥塘的？誰來買泥塘？他的泥塘有沒有賣出去呢？同學們圍繞課題提了這么多有價值的問題，現(xiàn)在讓我們帶著這些問題走進課文的學習。
三、自讀課文，注意自讀要求：
提醒讀書姿勢：手方正，腳放平，兩手把書端起來。
讀準字音，讀通句子。
邊讀邊想：青蛙為什么要賣泥塘，都有誰來買泥塘？
細讀課文，朗讀感悟。
學習青蛙為什么要賣泥塘。
課文讀完了，青蛙為什么要賣泥塘呢？（指名兩人讀）。
是啊，青蛙住在哪里？（出示爛泥塘詞卡）那--不怎么樣。
想一想，爛泥塘是什么樣子的？---稀泥巴、很爛、水很淺，教師板書畫出爛泥塘。爛泥塘光禿禿的，里面什么也沒有，我們一起來看一看。（看爛泥塘的圖片）這就是爛泥塘。青蛙就坐在爛泥塘邊豎起了一塊牌子（認讀牌子）。并且大聲吆喝起來。誰來大聲吆喝？你們在哪聽到過吆喝聲？（市場、超市。商場）我們都聽到過吆喝，想一想，那里的叔叔阿姨是怎么吆喝的？誰來試一試？---你的吆喝肯定能吸引很多的顧客。我們一起來吆喝。
認識多音字“喝”
（二）默讀3--10自然段，學習老牛和野鴨沒有買泥塘的部分。
1.青蛙的吆喝把小動物吸引來了？請同學們默讀3--10自然段，找一找，哪些小動物準備買青蛙的泥塘？
2.誰來說一說？教師相機張貼板書（小動物的圖片）回答非常完整。
（三）學習老牛沒有買泥塘部分
1.這些小動物買了青蛙的泥塘了嗎？--沒有。老牛為什么沒有買呢？我們一起來看看。
2.說來讀讀這段話（出示老牛的話）。
3.老牛喜歡這個泥塘嗎？--喜歡--為什么呢？（這個水坑坑嘛，在里面打打滾倒是挺舒服的）。這是老牛喜歡它的原因，也是池塘的優(yōu)點。
4.有沒有不同意見呢？不喜歡，為什么呢？奧，因為老牛說要是周圍有些草就更好了。這是池塘的缺點。原來，這個池塘有優(yōu)點，也有缺點。
5.再次朗讀。老牛走路是慢悠悠的，說話也一定是慢悠悠的，誰來扮演這頭老牛？
教師讀：老師來幫幫他------一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：這個水坑坑嘛，在里面打打滾倒是挺舒服的。不過，要是周圍有些草就更好了。
誰再來讀一讀？真是讀的有模有樣，掌聲送給他。
找出老牛走后青蛙是怎么想的，又是怎樣做的。相機指導詞語“播撒”“采集”“綠茵茵”。
1.小聲讀第五自然段，想一想青蛙是怎么想的，用橫線畫出來？又是怎么做的，用波浪線畫出來？
2.指名學生回到。青蛙為了讓泥塘早日賣出去，四處尋找草籽。草籽飄到樹上，就用手到樹上去摘。草籽落到泥沙里，就用手到泥沙里去撿。草籽飄到水面上，他就用手到水里去撈，它就是這樣通過摘一摘、撿一撿、撈一撈的動作把草籽收集起來，就叫做“采集”。（指名讀、全班一起讀2遍）
3.辛苦采集的草籽，青蛙會把他怎么樣呢？對--播撒，仔細觀察這兩個生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？對，他們都有提手旁，做這個動作要用到手，一只手拿著草籽，另一只手輕輕地“播撒”出去，這個動作就叫做“播撒”。
4.男生讀2遍，女生讀2遍。
5.師引讀:到了春天，池塘周圍有什么變化?齊讀:泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
6.像這樣一大片一大片的，茂盛的小草我們就可以用“綠茵茵”來形容。跟老師讀。
7.像這樣的詞語你還能說幾個嗎？顏色讓我們的世界變得五彩繽紛。
站在這樣的池塘胖，青蛙又開始吆喝了，誰來幫他吆喝（指名讀，齊讀）
學習野鴨部分
這樣的吆喝聲把野鴨吸引過來了，誰會讀野鴨的話？
師生合作讀。學習就是。野鴨和老牛一樣，覺得這地方有優(yōu)點，也有缺點。這地方好在哪？野鴨沒有明說，誰能幫他來補充。
野鴨沒有買泥塘，拍拍翅膀飛走了。
青蛙又是怎樣想的，怎樣做的呢？四人小組為單位進行交流。哪個小組愿意跟同學們展示分享。
齊讀段落，標紅動詞。從這里可以看出這是一只怎樣的青蛙？（勤勞、能干）
在青蛙的努力下，青青的水灌滿了泥塘。
站在這樣的泥塘旁，青蛙又開始吆喝了，我們一起來吆喝。
（六）學習其他小動物的部分
這一次，青蛙的吆喝吸引了很多小動物，他們是？（再次指黑板上的圖片。）
他們又提了哪些建議呢？我們一起來看一看。師生合作，教師說前面，學生說后面。
小動物都說了自己喜歡而泥塘沒有的事物，小鳥喜歡在樹上玩耍，蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，小狐貍也跑來了，它喜歡什么？會怎樣說呢？（滑梯、書架、）
小動物們提了這么多建議，你能學著老牛和野鴨一樣，先說優(yōu)點，后說缺點，再把小動物們的話說一說嗎？用上“不過、就是、但是”
出示更多小動物的建議，引導學生仿照老牛和野鴨的說，把句子說完整。
6.( )說:“___ ___.”(2人說)( )說:“ 就是一 ”(1人說)( )說:“ 但是 ’(1人說)
（七）演一演
1.角色扮演。指名扮演小動物，老師讀敘述部分。
小動物們都來了，真熱鬧，我們一起來演一演吧。學生戴上頭飾，分角色演一演。
音樂起頭，老師敘述-?-在美麗而神奇的動物世界里，青蛙住在爛泥塘里，它覺得那里不怎么樣，想把泥塘賣掉，于是，青蛙開始吆喝,“....”一頭老牛走過來，看了看泥塘，說....”說完老牛走了，青蛙聽取了老牛的建議，種上了小草。春天到了,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草，于是，青蛙又吆喝起來:?()野鴨飛來了，看了看泥塘，說“..”野鴨拍拍翅膀飛走了。青蛙想辦法把水引到了泥塘了。清清的水倒影著綠綠的草，青蛙又吆喝起來;“..”可是，泥塘還是沒有賣出去。小鳥飛來說...”.......青蛙的泥塘還是沒有賣出去，它在泥塘旁大聲吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘!”
（八）學習最后一部分
1.青蛙聽了小動物們的建議，做了什么？
2.邊說邊貼圖片。
3.站在這樣的泥唐胖，你會看到什么？聽到什么？（你們的想象力真是讓老師驚嘆）。
4.站在這樣的泥唐胖，青蛙又開始吆喝了，我們一起來吆喝。
5.百聞不如一會讀，我們再來讀一讀。
五、生字認讀，回顧總結
1.游戲方式認讀生字。青蛙走迷宮。
2.兒歌回顧課文。
小小青蛙賣泥塘，只因住在爛泥塘。
牌子旁邊來吆喝，水坑打滾挺舒服。
播撒草籽成綠茵，再把泉水來灌足。
缺點什么補什么，盡情游泳曬太陽。
突然愣住變了卦，不會再把泥塘賣。
作業(yè)布置
回家把故事講個爸爸媽媽聽。此時此刻，泥塘里，水滿了，荷葉綻開圓圓的笑臉。泥塘邊，草兒綠了，花兒開了，蝴蝶正在花叢中飛舞，青蛙咧開了嘴，似乎在歡快地歌唱。這么美麗的地方，這么好聽的故事，把它帶回家去，讓快樂分享，精彩繼續(xù)
向同學們介紹一本書或者一個文具。
六、推薦閱讀：《花婆婆》



(共35張PPT)
環(huán)節(jié)一：謎語導入，激發(fā)興趣
大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家
《青蛙賣泥塘》
21 青蛙賣泥塘
蛙
賣
左窄右寬，向中靠。
左低右高，要記牢。
長短注意，橫變提。
穿插避讓，才美觀。
上面窄來下面寬，
二筆寫在豎中線。
最后一筆捺變點，
撇點持平最好看。
1.借助拼音讀準字音，讀通句子。
2.思考：青蛙為什么賣池塘？都有誰來買泥塘？




































































































青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。
爛泥塘
青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，
上面寫著“賣泥塘”三個字。
撲克牌
門牌
車牌
指示牌
警示牌
獎牌
“賣泥塘嘍，賣泥塘！”
吆喝
喝水
喝彩、吆喝




































































































一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”

打打滾倒挺舒服
要是周圍有些草就更好了
優(yōu)點
缺點




































































































一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”





































































































思考：聽了老牛的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。






























































元成才路


































一手抓谷種撒入土坑
一手執(zhí)器械掀土
＋
﹦
播
篆文
到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
一只野鴨飛來了。看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鴨沒有買泥塘，飛走了。
塘里的水太少
這地方---------，就是-------




































































































青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。
“賣泥塘嘍，賣泥塘！”
還有哪些小動物來看過青蛙的泥塘呢？他們都怎么說？
青蛙又是怎么做的呢？
小鳥飛來說，這里缺點兒樹；
蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；
小兔跑來說，這里還缺條路；
小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；
小狐貍說……
“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”

“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”
這地方---------，要是-------
這地方---------，就是-------
這地方---------，不過------
小小劇場
劇目：青蛙賣泥塘
于是青蛙不再賣泥塘了。
青蛙的爛泥塘為什么會變得這么美呢？你從中學到了什么？
“改變”
賣
爛
牌
喝
坑
挺
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
1.完整地講一講《青蛙賣泥塘》這個故事。
2.如果你向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？
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謝謝聆聽！

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