資源簡介

齒輪
【學習目標】
1．會設計和制定實驗方案，探究齒輪的作用。
2．了解使用齒輪能傳遞動力、改變力的方向及改變轉動速度。
【學習重難點】
會設計和制定實驗方案，探究齒輪的作用。
【學習過程】
一、課前準備
1．搜集各種各樣的齒輪、有齒輪的工具或機械等，觀察其構造。
2．制作齒輪模型所需要的胡蘿卜、吹塑紙、小刀、細竹棍等。
二、課堂探究
交流一：生活中的齒輪。
你見到過的生活中哪些地方有齒輪？
______________________________________________________________。
探究一：制作三個齒輪（大小一樣兩個，一個小的）：
材料：________________________________________________________。
方法：________________________________________________________。
探究二：探究齒輪的作用。
1．我的猜想：_________________________________________________。
2．我的方案：_________________________________________________。
實驗記錄單
實驗方案
轉動方向
轉動速度
帶動一樣大的齒輪
帶動大的齒輪
帶動小的齒輪
3．我發(fā)現(xiàn)齒輪的作用是：__________________________________________________。
【達標檢測】
一、填空
1．把圓輪的外緣部分做成小齒狀，這個圓輪就成了_____________。
2．齒輪在機械轉動中應用廣泛，它不僅能夠傳遞______，而且可以改變_____，還可以改變______。
二、選擇
1．兩個相鄰的齒輪A和B，齒輪A有144個齒，齒輪B有48個齒，在同樣的時間里，齒輪A轉動一圈，齒輪B轉動多少圈（ ）
A．1圈
B．2圈
C．3圈
D．4圈
2．齒輪甲有72個齒，齒輪甲和乙組合在一起轉動時，甲齒輪轉動一圈，乙齒輪轉動2圈，則乙齒輪有多少個齒（ ）
A．24
B．36
C．114
D．216
三、判斷
1．齒輪通常能產生機械效益，并且提高效率。 （ ）
2．要使兩個相同的齒輪朝同一個方向轉動，必須在兩者之間再加一個齒輪。 （ ）
3．兩個或多個齒輪相互接觸，該齒輪組才能運轉。單個齒輪動起來看起來很漂亮，卻發(fā)揮不了任何作用。 （ ）
4．兩個相鄰的齒輪總是按照相反的方向轉動。 （ ）
5．齒輪的旋轉速度僅取決于兩個齒輪的大小。 （ ）
四、連線
大齒輪帶動小齒輪 轉動速度變慢
小齒輪帶動大齒輪 轉動速度變快
五、拓展活動
觀察家里的自行車或電去動車，前后齒輪有什么區(qū)別，為什么這樣設計？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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