資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


教科版科學(xué)五年級下冊第三單元《時間的測量》
第2課《太陽鐘》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1.陽光下物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化。
2.“日晷”是根據(jù)日影長度制成的計時工具。
過程與方法（課后繼續(xù)探究）：
討論如何利用日影變化的規(guī)律來幫助我們計時，并利用這個規(guī)律制作一個簡易的日晷，觀察、記錄太陽下鉛筆影子在一定時間內(nèi)長短與方向的有規(guī)律變化。
2.嘗試用自制的太陽鐘計時。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.了解古人研究時間的歷程，感受人類對時間的認(rèn)識測量過程。
2.體驗研究的樂趣。
3.認(rèn)識到人類對周圍事物的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，認(rèn)識的發(fā)展能夠推動工具的發(fā)展。
【教學(xué)重難點】
重點：古人研究時間的歷程，感受人類對時間的認(rèn)識、測量過程。
難點：嘗試?yán)萌沼白兓囊?guī)律來計時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：太陽計時的資料。
學(xué)生分組制作太陽鐘材料：白紙、硬紙板、橡皮泥、鉛筆、指南針。
【教學(xué)過程】
一、視頻導(dǎo)入
師：我們在五年級上冊探究過太陽下的影子，曾經(jīng)簡單了解了一種工具，叫做日晷。今天，我們先來觀看一個視頻：一分鐘了解日晷。（師播放視頻）
生觀看視頻，并簡單交流：日晷的原理（預(yù)設(shè)：用光影來計時）、日晷的種類、日晷的缺點。
師出示課題：太陽鐘。（板書課題）
二、用太陽鐘來計時
師：在日晷出現(xiàn)之前，你覺得最早出現(xiàn)的時間單位是什么？為什么這樣認(rèn)為？
生（預(yù)測）：我覺得最早出現(xiàn)的時間單位是“天”，根據(jù)太陽的升落來計時。
師：是不是這樣的，我們來閱讀相關(guān)資料。師引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料：
1.

在遠(yuǎn)古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位——天。
資料：十二時辰。 (?《太陽鐘》課件和教學(xué)設(shè)計?/?資料：十二時辰.docx?)
2.

師提出問題：古時候，一天分為幾小時？是怎么劃分的？
生交流。
（預(yù)設(shè)：古埃及人最早把一天分為24小時，其中夜晚12小時，白晝12小時。古埃及人把天空劃分為36個星座，通過觀察星座在一年時間里橫貫天空的情況，利用星座計算時間。他們觀察到在這段時間里有12個星座橫過天空，于是他們把夜晚定為12個小時，同樣白晝也確定為12個小時。我國古代則把一天分為12 時辰。人們用“銅壺滴漏”的方法計時把一晝夜劃分成十二個時段，每一個時段叫一個時辰 (?http:?/??/?114.xixik.com?/?shichen?/?" \o "時辰?)。每一時辰的前一小時為初，后一小時為正。比如7時叫辰初，8時叫辰正，9時叫巳初，10時叫巳正。十二時辰 (?http:?/??/?114.xixik.com?/?12shichen?/?" \o "十二時辰?)既可以指一天，也可以指任何一個時辰。十二時辰 (?http:?/??/?114.xixik.com?/?12shichen?/?" \o "十二時辰?)相當(dāng)于24小時，每個時辰等于2小時。）
預(yù)設(shè)：生提出問題白天和晚上每小時的時間怎么不一樣長？（如果學(xué)生沒有提出，教師可以提出）
師生共同交流。（預(yù)設(shè)：夏季的白晝比夜晚要長,而此時的白晝和夜晚仍然分別被分為12小時,所以白天和晚上每小時的時間經(jīng)常會不一樣長。）
三、用光影來計時（自制太陽鐘）
師：我們已經(jīng)知道古時候的人們利用日影來計時，而日晷就是根據(jù)日影長度制成的計時工具，那么當(dāng)時的人們是怎么做的呢？
生交流。（預(yù)設(shè)：在太陽下，將一根細(xì)木棒豎直地插在地上，地面上就會有一個木棒的影子。隨著時間的變化，影子的方向（由西到東，看具體情況定）、長短（長→短→長）也會慢慢地發(fā)生變化。）（設(shè)計意圖：五年級上冊學(xué)生探究過太陽下的影子，這個環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生自己討論交流。）
師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本P67的資料庫：日晷。了解水平式日晷和赤道式日晷。
師出示有刻度的日晷圖片、五年級上冊探究太陽下鉛筆的影子實驗裝置、指南針，提出挑戰(zhàn)：我們來做一個太陽鐘，在制作過程中，你們覺得應(yīng)該怎么來記錄時間？
師引導(dǎo)學(xué)生（預(yù)設(shè)）：把探究鉛筆影子的實驗裝置放在太陽下，每一個整點，記錄鉛筆影子的長短和方向，并在這個影子的一側(cè)寫上整點時間。
師：一節(jié)課能完成嗎？
生：不能。我們可以在課后繼續(xù)制作。
師：在課后制作過程中，需要注意哪些問題？
生（預(yù)測）：實驗裝置要放在同一個地方。我們可以拿回家，星期六或星期天一天，固定的放在陽臺位置，進(jìn)行太陽鐘的制作。
師：如果遇到下雨天，怎么辦？
生：只能等到晴天再做。這就是太陽鐘的缺點。
師：那晚上，太陽下山了，怎么制作晚上的時間。
生（預(yù)測）：可以用對稱的方法，比如早上6點和晚上6點對稱，晚上的7點和晚上的7點對稱，可是鉛筆的影子長短就無法記錄。
生（預(yù)測）：那我們可以不用記錄鉛筆的長短，只記錄方向和時間。再用對稱的方法，標(biāo)出晚上的時間。
生（預(yù)測）：我覺得鉛筆長短一定要記錄的，我們可以只記錄白天的時間。
師：不管哪種方法，你們按照自己的想法去制作一個太陽鐘，記錄在制作過程中遇到的困難，想合適的辦法解決或者找同學(xué)和老師一起探討解決。并嘗試用自制的太陽鐘計時，記錄自己太陽鐘的優(yōu)點和不足，對不足之處，嘗試做修改。
生領(lǐng)取實驗材料，課后制作太陽鐘。（之后的科學(xué)課一起展示交流）
【板書設(shè)計】
太陽鐘
計時方式：天→24小時→十二時辰
影子：長→短→長
影子方向：由西到東









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《太陽鐘》課后練習(xí)
1.填空題。
（1）人類最早使用的計時單位是（ ），現(xiàn)在人們常用的計時單位是（ ）。（2）古埃及人最早把一天分為（ ）小時，其中夜晚（ ）小時，白晝（ ）小時。我國古代則把一天分為（ ）時辰。
（3）隨著時間的變化，物體在陽光下的影子的（ ）和（ ）也會
慢慢地發(fā)生變化。太陽鐘就是利用這個原理制成的。
2.選擇題。
（1）古代每小時的時長與現(xiàn)在每小時的時長比較（ ）。
A.現(xiàn)在的時長長
B.古代的時長長
C.古代的時長是變化的
（2）下列三種儀器中，利用光影來計時的是（ ）。
A.日晷
B.指南針
C.渾天儀
（3）在太陽下，將一根細(xì)木棒豎直插在地上，隨著時間的變化，影子（ ）。
A.長短發(fā)生變化，方向不變
B.方向發(fā)生變化，長短不變
C.方向、長短都發(fā)生變化








《太陽鐘》課后練習(xí)參考答案
1.填空題。
（1）人類最早使用的計時單位是（ 天 ），現(xiàn)在人們常用的計時單位是（ 時 ）、（ 分 ）、（ 秒 ）。
（2）古埃及人最早把一天分為（ 24 ）小時，其中夜晚（ 12 ）小時，白晝（ 12 ）小時。我國古代則把一天分為（ 12 ）時辰。
（3）隨著時間的變化，物體在陽光下的影子的（ 方向 ）和（ 長短 ）也會慢慢地發(fā)生變化。太陽鐘就是利用這個原理制成的。
2.選擇題。
（1）古代每小時的時長與現(xiàn)在每小時的時長比較（ B ）。
A.現(xiàn)在的時長長
B.古代的時長長
C.古代的時長是變化的
說明：此題題目中應(yīng)說明古代中國時間還是古埃及時間，此外中國古代只有時辰，沒有小時。
（2）下列三種儀器中，利用光影來計時的是（ A ）。
A.日晷
B.指南針
C.渾天儀
（3）在太陽下，將一根細(xì)木棒豎直插在地上，隨著時間的變化，影子（ C ）。
A.長短發(fā)生變化，方向不變
B.方向發(fā)生變化，長短不變
C.方向、長短都發(fā)生變化

























































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(共13張PPT)
科學(xué)教科版 五年級下
引入：觀看視頻
太陽鐘
用太陽來計時
閱讀資料
在遠(yuǎn)古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位——天。
十二時辰
閱讀資料




1.古時候，一天分為幾小時？是怎么劃分的？
2.白天和晚上每小時的時間怎么不一樣長？
夏季的白晝比夜晚要長,而此時的白晝和夜晚仍然分別被分為12小時,所以白天和晚上每小時的時間經(jīng)常會不一樣長。
用光影來計時
（自制太陽鐘）
日晷是根據(jù)日影長度制成的計時工具，那么當(dāng)時的人們是怎么做的呢？
在太陽下，將一根細(xì)木棒豎直地插在地上，地面上就會有一個木棒的影子。隨著時間的變化，影子的方向（由西到東，看具體情況定）、長短（長→短→長）也會慢慢地發(fā)生變化。
閱讀資料
書本P67的資料庫：日晷。
做一個太陽鐘，在制作過程中，應(yīng)該怎么來記錄時間？
把探究鉛筆影子的實驗裝置放在太陽下，每一個整點，記錄鉛筆影子的長短和方向，并在這個影子的一側(cè)寫上整點時間。
討論與思考
1.一節(jié)課能完成嗎？
2.在課后制作過程中，需要注意哪些問題？



3.如果遇到下雨天，怎么辦？


4.那晚上，太陽下山了，怎么制作晚上的時間？
實驗裝置要放在同一個地方。我們可以拿回家，星期六或星期天一天，固定的放在陽臺位置，進(jìn)行太陽鐘的制作。
只能等到晴天再做。這就是太陽鐘的缺點。
鞏固練習(xí)
1.填空題。

（1）人類最早使用的計時單位是（ ），現(xiàn)在人們常用的計時單位是（ ）、（ ）、（ ）。

（2）古埃及人最早把一天分為（ ）小時，其中夜晚（ ）小時，白晝（ ）小時。我國古代則把一天分為（ ）時辰。

（3）隨著時間的變化，物體在陽光下的影子的（ ）和（ ）也會慢慢地發(fā)生變化。太陽鐘就是利用這個原理制成的。
天
時
分
秒
24
12
12
12
方向
長短
鞏固練習(xí)
2.選擇題。

（1）古代每小時的時長與現(xiàn)在每小時的時長比較（ ）。
A.現(xiàn)在的時長長
B.古代的時長長
C.古代的時長是變化的


（2）下列三種儀器中，利用光影來計時的是（ ）。
A.日晷
B.指南針
C.渾天儀

B
說明：此題題目中應(yīng)說明古代中國時間還是古埃及時間，此外中國古代只有時辰，沒有小時。
A
鞏固練習(xí)
2.選擇題。

（3）在太陽下，將一根細(xì)木棒豎直插在地上，隨著時間的變化，影子（ ）。
A.長短發(fā)生變化，方向不變
B.方向發(fā)生變化，長短不變
C.方向、長短都發(fā)生變化
C
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
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十二時辰對照表
子時 丑時 寅時 卯時 辰時 巳時
23:00-00:59 01:00-02:59 03:00-04:59 05:00-06:59 07:00-08:59 09:00-10:59
午時 未時 申時 酉時 戌時 亥時
11:00-12:59 13:00-14:59 15:00-16:59 17:00-18:59 19:00-20:59 21:00-22:59


在現(xiàn)代生活中，時間是通過“時分秒”來記錄的，但是在中國古代的時間記錄方法非常具有中國特色，那就是十二地支。根據(jù)十二生肖中的動物的出沒時間來命名各個時辰：子（zǐ） 、丑（chǒu） 、寅（yín） 、卯（mǎo） 、辰（chén） 、巳（sì） 、午（wǔ） 、未（wèi）、申（shēn） 、酉（yǒu） 、戌（xū） 、亥（hài）。

中國古代，人們用“銅壺滴漏”的方法計時把一晝夜劃分成十二個時段，每一個時段叫一個時辰。每一時辰的前一小時為初，后一小時為正。比如7時叫辰初，8時叫辰正，9時叫巳初，10時叫巳正。十二時辰既可以指一天，也可以指任何一個時辰。十二時辰相當(dāng)于24小時，每個時辰等于2小時。舊小說有"午時三刻開斬"之說，“午時三刻”就相當(dāng)于現(xiàn)在的中午11時43分12秒。俗話說“女孩難得午時貴”，意思是說午時出生的女孩是最為好命的。又傳說子時、寅時、辰時、酉時這四個時辰出生的人必定人中龍鳳，日后必能成大事，有成為達(dá)官貴人的好命。晨曦破曉是什么時辰？破曉是指早晨剛開始發(fā)亮，朝陽或好似朝陽發(fā)出光亮，他并不是精確的時間名詞而是一個時刻。一般是4、5、6點鐘天剛亮的樣子。
十二時辰是古代中國勞動人民根據(jù)一日間太陽出沒的自然規(guī)律、天色的變化以及自己日常的生產(chǎn)活動、生活習(xí)慣而歸納總結(jié)、獨創(chuàng)于世的。生活之美，被古人融入十二時辰點點滴滴。吃貨的十二時辰，北京十二時辰，杭州十二時辰、晉江十二時辰，珠海十二時辰，大理十二時辰。
日晷儀也稱日晷，是觀測日影記時的儀器，主要是根據(jù)日影的位置，以指定當(dāng)時的時辰或刻數(shù)，是中國古代較為普遍使用的計時儀器。但在史籍中卻少有記載，現(xiàn)在史料中最早的記載是“漢書·律歷志·制漢歷”一節(jié)：太史令司馬遷建議共議“乃定東西，主晷儀，下刻漏”，而“漢書·藝文志”中列有晷書34卷，但僅存書名，而無內(nèi)容。中國古代的計時器：圭表、日晷、漏壺、渾天儀。
金董解元 《西廂記諸宮調(diào)》卷一：“沒一個時辰兒不掛念，沒一個夜兒不夢見。”《西游記》第四九回：“這等干，只是忒費事，耽擱了時辰了。” 魏巍 《東方》第四部第二三章：“這就叫：不是不報，時辰不到。”?
宋朝蘇軾 《申三省起請開湖六條狀》：“今來所創(chuàng)置鈐轄司前一閘，雖每遇潮上，閉得一兩時辰……而公私舟舡欲出入閘者，自須先期出入，必不肯端坐以待閉閘。”
清朝孔尚任 《桃花扇·媚座》：“晝短夜長，差了三個時辰了。”
曹禺 《王昭君》第二幕：“半個時辰前，他陪伴天子酣宴。”

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