資源簡(jiǎn)介

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總

準(zhǔn)備單元 倒立的小丑
1.提出問(wèn)題和作出假設(shè)時(shí)，可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、原因等角度進(jìn)行思考。
2.提出的科學(xué)問(wèn)題最好能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
3.我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的。面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù)，要勇于調(diào)整自己的觀點(diǎn)。
4.提出的假設(shè)要有依據(jù)。
問(wèn)答題：
探究科學(xué)問(wèn)題的步驟有：1.提出問(wèn)題2.猜想假設(shè)3.做實(shí)驗(yàn)4.得出結(jié)論。

第一單元 小小氣象員
1.物體的冷熱程度叫做溫度，通常用攝氏度（℃）來(lái)表示。
2.氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的科學(xué)儀器。
3.用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫時(shí)，一般選擇沒(méi)有陽(yáng)光直射、通風(fēng)的地方。
4.人體感官對(duì)物體的大小、輕重和冷熱的感覺(jué)常常不準(zhǔn)確，需要科學(xué)儀器來(lái)幫助進(jìn)行測(cè)量。
氣溫計(jì)圖片：
5.觀察氣溫計(jì)時(shí)要輕拿輕放。
6.讀數(shù)時(shí)，眼睛要平視液面。
7.如果發(fā)現(xiàn)氣溫計(jì)破裂，要立刻向老師報(bào)告。
8.風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。
通常用八個(gè)方向來(lái)表示風(fēng)向。
9.北風(fēng)是從北向南吹的風(fēng)，
東南風(fēng)是從東南向西北吹的風(fēng)。
10.風(fēng)向標(biāo)是測(cè)定風(fēng)向的科學(xué)儀器。
11.風(fēng)向標(biāo)箭頭的指向就是當(dāng)前的風(fēng)向。
12.可以借助指南針確認(rèn)方向。
13.測(cè)定風(fēng)向時(shí)，要用一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)最多的風(fēng)向作為觀測(cè)結(jié)果。
14.風(fēng)力是指風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小。
15.我們一般根據(jù)風(fēng)速的大小把風(fēng)力分為18個(gè)等級(jí)，最小是0級(jí)，最大為17級(jí)。
16.氣象臺(tái)用風(fēng)力計(jì)來(lái)測(cè)量風(fēng)力的大小。?
17.生活中，我們通常通過(guò)觀察戶外物體的狀態(tài)來(lái)估測(cè)風(fēng)力的大小。?
18.云塊占全部天空面積的多少叫云量，我們可以通過(guò)觀察天空中的云量來(lái)描述天氣。
19.降雨量是指天空降落到地面上的雨水沒(méi)有蒸發(fā)、滲透、流失而積聚的深度。
20.降雨量通常以毫米為單位，根據(jù)24小時(shí)的總降雨量可以分為6個(gè)等級(jí)。
小雨0-10、中雨10-25、大雨25-50、暴雨50-100、大暴雨100-250、特大暴雨250以上。
21.降水的形式有很多，常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。?
22.某地一年中降下來(lái)的雨、雪、冰雹等統(tǒng)統(tǒng)融化為水的量，稱為該地一年的總降水量。
23.若把天氣分為10等份，則晴天（涂2塊）少云（涂4塊）多云（涂8塊）陰天（涂9塊）。
24.天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況。
25.氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣特征。?
26.?24小時(shí)總降水量為50-100毫米的降雨稱為“暴雨”。
27.非洲撒哈拉沙漠的氣候特點(diǎn)是終年炎熱，干燥少雨。
問(wèn)答題：
1.在制作簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì)時(shí)，量角器上的度數(shù)與風(fēng)力是怎樣對(duì)應(yīng)的？
答：1.量角器上的30度對(duì)應(yīng)的是微風(fēng)，?
2.量角器上的60度對(duì)應(yīng)的是中風(fēng)，?
3.量角器上的90度對(duì)應(yīng)的是大風(fēng)。
2.制作《氣象科普小報(bào)》時(shí)應(yīng)注意些什么？?
答：1.選擇一些同學(xué)們想要了解的知識(shí)，
2.配一些圖片在上面，會(huì)更直觀，
3.版面要生動(dòng)活潑。?
3.怎么才能成為一名小小氣象員？
答：1.要學(xué)會(huì)測(cè)量氣溫，
2.會(huì)辨認(rèn)風(fēng)向，
3.會(huì)判斷風(fēng)力大小，
4.會(huì)描述云量和雨量等。

第二單元 動(dòng)物的特征
1.小鴿子是從鴿子蛋中孵化出來(lái)的，鴿媽媽產(chǎn)生的卵，要經(jīng)過(guò)大約17天孵化，鴿寶寶就會(huì)破殼而出。
2.雞和貓頭鷹都是先產(chǎn)卵，再孵化。小貓和小狗都是在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才生出來(lái)。
3.像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來(lái)的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
4.像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長(zhǎng)有翅膀、用喙取食、卵生的動(dòng)物叫作鳥(niǎo)類。
5.我們常見(jiàn)的動(dòng)物分為鳥(niǎo)類、哺乳類、魚(yú)類、昆蟲(chóng)類。
6.哺乳類動(dòng)物的主要特征：身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定，用肺呼吸，一般胎生、哺乳。
7.魚(yú)類動(dòng)物的主要特征：身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中，一般通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代。
8.昆蟲(chóng)類動(dòng)物的主要特征：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對(duì)足，一般卵生。
9.動(dòng)物的一生要經(jīng)歷出生——生長(zhǎng)發(fā)育——成熟——衰亡的生命過(guò)程，成熟的動(dòng)物能夠繁殖下一代。
10.蝴蝶的一生經(jīng)歷了卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)四個(gè)階段。
11.人出生后經(jīng)歷了嬰兒——幼兒——少年——青年——中年——老年等階段。
12.人的一生經(jīng)歷了出生——生長(zhǎng)發(fā)育——成熟——衰亡的生命過(guò)程。
13.地球上的動(dòng)物不斷減少會(huì)導(dǎo)置物種滅絕，還會(huì)造成生態(tài)不平衡，甚至人類也無(wú)法生存。
14.大熊貓被譽(yù)為們的國(guó)寶，白鰭（qí）豚為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的一種鱷魚(yú)。
15.我們通過(guò)建立保護(hù)區(qū)、人工繁殖等方式來(lái)保護(hù)珍稀動(dòng)物。

第三單元 溶解的秘密
1.高錳酸鉀具有腐（fǔ）蝕（shí）性，要用藥匙取放。高錳酸鉀溶液也不能直接接觸。
2.高錳酸鉀溶解在水中，液體顏色會(huì)變成紫色。
3.被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中.有的物質(zhì)溶解得快，有的溶解得慢。
4.猜想假設(shè)要以我們已有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)為依據(jù)。
5.制訂攪拌是否能加快白糖溶解速度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在兩杯子里同時(shí)放同樣多的水和白糖，只有一個(gè)因素不同：一杯攪拌，一杯不攪拌。實(shí)驗(yàn)證明，攪掉可以加快物質(zhì)在水中的溶解。
6.制訂水溫能否加快溶解速度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了水溫外，其他條件都要相同且保持不變。實(shí)驗(yàn)證明，升高水的溫度可以加快物質(zhì)在水中的溶解。
7.嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法進(jìn)行探究，我們將體會(huì)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。
8.制訂100毫升水中最多能溶解多少食鹽的實(shí)驗(yàn)中，要把10克食鹽分成若干包，每次放一包，最后沒(méi)有溶解完的那一包不算在內(nèi)。
9.物質(zhì)在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物質(zhì)在100毫升水中能溶解的量也是不一樣的。
10.在20°C時(shí)100毫升的水能溶解：36克食鹽、204克白糖、74克味精、9.6克小蘇打。
11.在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要確定相同條件和不同條件，其中不同條件只有一個(gè)，其他條件盡量保證相同，這樣實(shí)驗(yàn)才公平。
12.在影響白糖溶解快慢的各種因素中，熱水對(duì)白糖溶解快慢的影響比正常攪拌對(duì)白糖溶解快慢的影響大得多。
13.通過(guò)攪拌、升高水的溫度、把方糖研磨成更小顆粒的方法可以加快方糖的溶解。
14.可以溶解在水中的固體物質(zhì)在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌、水的溫度及顆粒大小有關(guān)。

第四單元 流動(dòng)的空氣
1.套在瓶子里的氣球，只能吹大一點(diǎn)點(diǎn)，是因?yàn)槠孔永锏目諝庹紦?jù)。
2.在杯子底部緊塞一團(tuán)紙，然后將杯子垂直倒扣著壓入水底，杯子里的紙團(tuán)不會(huì)濕，是因?yàn)楸永锏目諝庹紦?jù)著空間，使水流不到杯子中。
3.空氣占據(jù)著一定的空間，并且充滿各處。
4.廚房里的排風(fēng)口要設(shè)在高處是因?yàn)闊峥諝庀蛏吓埽b在高處方便熱空氣排出去。
5.使用蠟燭時(shí)要注意安全，防止燒傷自己或他人。
6.“放飛塑料袋”實(shí)驗(yàn)可以在老師的協(xié)助下進(jìn)行，并且注意不要讓電吹風(fēng)的高溫部分靠近手和塑料袋。
7.從“轉(zhuǎn)動(dòng)的紙蛇”和“放飛塑料袋”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，熱空氣會(huì)上升。
8.暖氣片旁邊的空氣受熱上升之后，留下的空間被冷空氣古據(jù)了。
9.為了控制爐子里煤炭燃燒的火力，認(rèn)們?cè)跔t子的下方安裝了一個(gè)風(fēng)門，門開(kāi)得大一些，流進(jìn)爐子里的冷空氣就多一些.爐子里的火也就會(huì)旺一些。
10.室外大樹(shù)的搖擺、施子的伸展、春天楊樹(shù)飛絮，這些都是空氣流動(dòng)的蹤跡。
11.大白然里流動(dòng)的空氣就是風(fēng)，風(fēng)的形成和空氣受熱會(huì)上升有關(guān)。
12.大自然里的室氣會(huì)流動(dòng)，主要和大白然中不同地方的空氣受熱不均有關(guān)。
13.白天陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，陸地上空氣受熱上升，海洋上的冷氣就會(huì)沿著海面水平流向陸地，這樣就形成了風(fēng)。晚上陸地上的氣溫下降得快，比海洋上的氣溫低，陸地上的冷空氣就會(huì)水平流向海洋，也形成了風(fēng)。
14.拉風(fēng)箱、吹風(fēng)機(jī)、擠壓氣囊等可以制造出風(fēng)。
15.風(fēng)對(duì)我們有好處也有壞處。在舉例說(shuō)明風(fēng)的好處和壞處時(shí)要以事實(shí)為依據(jù)。
16.風(fēng)能是無(wú)公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡，用之不竭。
17.在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶.非常適合利用風(fēng)力發(fā)電為人們的日常生活提供便利。

第五單元 奇妙的聲音
1.聲音是通過(guò)物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)一旦停止，聲音立即消失。
2.聲音的傳播需要通過(guò)一定物質(zhì)，聲音可在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。
3.物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素；物體振動(dòng)的幅度越快，聲音越大（強(qiáng)）；物體振動(dòng)的幅度越慢，聲音越低（弱）。
4.影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動(dòng)的幅度，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。
5.高低和強(qiáng)弱變化混亂，聽(tīng)起來(lái)嘈雜刺耳且不和諧的聲音，被稱為噪聲；噪聲會(huì)使人心情煩躁，甚至危害健康。
6.聲音的強(qiáng)弱可以用分貝來(lái)表示。當(dāng)音量超過(guò)60分貝時(shí)就會(huì)使人產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)，音量高到一定程度時(shí)甚至?xí)p傷聽(tīng)力，所以保護(hù)聽(tīng)力的最后方法就是遠(yuǎn)離噪聲和控制聲源。
問(wèn)答題：
1.影響物體聲音高低的因素是什么？
答：物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素；物體振動(dòng)的幅度越快，聲音越大（強(qiáng)）；物體振動(dòng)的幅度越慢，聲音越低（弱）。
2.影響物體聲音強(qiáng)弱變化的因素是什么？
答：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動(dòng)的幅度，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。

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