資源簡介

(共26張PPT)
第三課 資本主義的擴展
俄國改革
彼得一世·阿列克謝耶維奇（1672年6月9日—1725年2月8日），史稱彼得一世，后世尊稱其為彼得大帝，是沙皇阿列克謝一世之子，俄羅斯羅曼諾夫王朝第四位沙皇。
彼得一世從小就學習手藝，向首都僑民區請外教，學習天文、幾何、航海、造船等知識，堅定了他向西方尋求治國強兵之道。
在位期間，為搜羅人才，他經常微服私訪，甚至組織“大戰酒神”宴會，聽醉鬼的胡言亂語從而了解誰是忠誠，誰是需要的人才；從僑民區請來了熟于軍事、會多種語言、懂地理、航海、造船技術的外國僑民為俄國效力。
彼得一世
盛行農奴制
中央集權的封建國家
工商業發展緩慢
十七世紀的俄國是一個偏安一隅、封閉落后的國家。它瀕臨太平洋、北冰洋，擁有肥沃的土地和豐富的自然資源，然而它卻沒有通向外國的出?？?，沒有一支正規軍，沒有一所像樣的學校，全國95%以上的人是文盲。即使在首都莫斯科，一百個人中間識字的也不超過三個。農業很落后，全國只有幾十個手工工場，商業幾乎全部把持在外國人手里。
文化教育落后
軍事實力差
改革的背景
1697年3月，彼得派遣了一個由250人組成的龐大的使團，出訪歐洲各國。彼得化名“彼得·米哈依洛夫”裝扮成一個木匠和下士隨團考察。出訪中，他在荷蘭阿姆斯特丹造船廠當了4個月的學徒，在英國參觀了海軍造船廠，在普魯士研究了兵制?；貒鴷r，彼得一世還聘請了醫生、教育家、航海家、造船師等一大批科技人員，而且大開了眼界，懂得了西方國家先進的真理。



第一目 尋富求強 學習西方文明
改革的內容

發展各種公共事業，如創辦報刊等。要求讓俄國人學習西歐的生活方式，脫下長袍，換上西裝。

1、 興建通商口岸，獎勵輸出，限制進口，制定了《保護關稅細則》；
2、他征調數以萬計的農奴開鑿運河，興修水利，頒布《一子繼承制》《人丁稅法》，規定土地繼承制原則，避免土地游離，防止農奴逃亡，以保證國家的稅收；
3、廢除貴族騎兵制，實行義務兵制。通過造船、鑄炮、創辦軍工廠，建立了由步、騎、炮、工兵、海軍組成的一支龐大的正規陸海軍；
4、他把原來各自為政的全國八大省劃分為五十個州，委派沙皇親信擔任省督，直接對中央負責；
5、重視專門人才的培養，聘請外國人傳授先進科學文化知識，大興辦學之風，創辦了航海、造船等學校，并規定16歲前沒有接受教育的貴族子弟不準結婚。打破過去的貴族世襲制度，根據每個官員的知識水平、才能高低、貢獻大小，選拔和任用官吏。


改革的內容
發展經濟
擴大軍事力量
加強中央集權
推廣學校教育
改革的評價
材料一 俄國的國力不斷壯大，在與強敵瑞典進行的北方戰爭中取得了勝利，奪取了波羅的海出海口及其沿岸地區。俄國取得了對歐洲事務的發言權，開始躋身于歐洲強國的行列。

材料二 一位親眼見過俄國炮兵的外國軍官感嘆說“歐洲沒有一個國家的炮兵能達到俄國炮兵的水平。”

材料三 1721年頒布的法令準許商人將整個村莊連同農奴一起買去，此政策為手工工場提供了大量的勞動力，促進了俄國資本主義的發展。

積極影響：改革推動了社會進步，增強了俄國的經濟、軍事實力，使俄國開始躋身于歐洲強國之列。
盛行農奴制
中央集權的封建國家
工商業發展緩慢
文化教育落后
軍事實力差

局限性：保留了封建農奴制。

改革的評價
角色扮演
經過彼得一世改革，到了19世紀中期，俄國的工業有了很大的發展，但是仍然與西歐先進國家有很大的差距。改革后的俄國的農民仍然生活在水深火熱中。
1.學生：農民
教師：地主
2.請根據材料完成活動。
農奴制的發展
1. 十五世紀中葉，在一些地區已經出現了限制農民行動自由的規定。
2.《1497年法典》規定一個農民不能從一個地主名下隨意轉到另一個地主名下；規定只有在每年俄歷11月26日的尤里耶夫節前后各一周，農民才能離開原來的主人。
3.《1550年法典》重申《1497年法典》的規定，并增加農民離開原來主人的時候需交納居住費的數額。
4. 1597年，沙皇政府規定地主有權追捕逃亡期未滿五年的農民。以后又不斷延長到九年、十年。
5. 1613年，沙皇頒布敕令，如果逃亡的農民被其他主人帶走，追回的期限甚至可以延長到十五年。
6.《1649年法典》規定地主有權追捕逃亡者，農民如果逃亡，主人可以無限期地追回。規定封建地主在自己的領土上，有權審訊和拷打農民，甚至可以給他們帶上鐐銬，進行判決。有權干涉農民的財產、婚姻及其他個人事務。除了自己的主人有背叛沙皇的行為外，農民無權就其他任何事告發主人。如果地主破產，其債務需由農民負責償還。
7.1767年，禁止農民控告自己的主人，否則將被判處終身流放。農民甚至被趕到市場，公開出售。
材料一 野蠻農奴制激起農民的反抗，不間斷發生起義，后來席卷全國。1859年，農民起義90次；1860年，農民起義126次；1861年，農民起義1176次。


改革的背景
社會矛盾激化，威脅統治
材料二 19世紀30年代起，俄國使用機器生產的工廠逐漸增多，對外貿易增加了一倍。但是，工廠老板從事工業生產的勞動力有近40%是農奴。由于長期被奴役，農奴體質很差，生產效率極低。農奴生活水平低下，缺乏購買力，也影響國內市場的擴大，不利于工商業的發展。
農奴制阻礙了資本主義的發展。
材料三
改革的原因
俄羅斯著名詩人普希金說：
我要向全世界歌頌的，
使王位上的惡人膽戰心驚。
世界的暴君，戰栗吧，
而你們，匍匐著的奴隸們，
聽吧，鼓起勇氣，
起義吧。
受到歐洲啟蒙運動的影響，越來越多的知識分子批評時政，反對沙皇專制，主張廢除農奴制。
材料四 1853年，為了擴大勢力范圍，同時轉移國內矛盾，沙皇俄國發動了對土耳其的戰爭。因主戰場在黑海上的克里米亞半島，所以這場戰爭被稱為“克里米亞戰爭”。英法加入土耳其一方。
A 形勢令人絕望地對俄國士兵不利：他們所使用的步槍的射程只有西方軍隊的步槍射程的三分之一。他們只有用帆船來對付英國和法國的汽船。他們沒有名符其實的醫療服務或軍糧供應服務。
B 恩格斯：“克里木（克里米亞）戰爭的特點就是一個采用原始生產形式的民族同幾個擁有現代生產的民族進行絕望的搏斗”。英法聯軍使用鐵路、電報、線膛槍等，大大提高了戰斗力和戰術應變能力。俄國軍隊武器落后，士兵多由農奴組成，指揮官都是不熟悉軍事的貴族。
克里米亞戰爭的失敗,把俄國的強國形象打的粉碎，讓俄國人深感到自己的落后。
亞歷山大二世·尼古拉耶維奇
1818.4.17～1881.3.13
1855～1881在位　尼古拉一世的長子
　　亞歷山大二世于1855～1881年在位。他從小就是作為俄羅斯帝國的繼承人來培養，同此前所有的俄羅斯帝王相比，亞歷山大接受的教育是最好的。還曾隨父母游歷過很多歐洲國家。在學業完成后，在老師茹可夫斯基的陪同下，在俄羅斯各地旅行，亞歷山大也因此接觸了社會底層的一些真實情況。在位期間，國內階級矛盾尖銳，廢除農奴制已勢在必行。

第二目 勢在必行 歷史轉折點
“與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農民?！?br/> ——亞歷山大二世（1856年）

諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，我們都一一地做到了。
改革的目的

挽救統治危機，維護貴族地主的利益
改革的內容
1861年，在經過與貴族的多次討論之后，亞歷山大二世頒布法令，宣布廢除農奴制。3月5日，他簽署了《農民改革法令》。法令基本內容是：
在法令頒布之日起，農民獲得人身自由，并享有一般公民權，即農民有權擁有個人的財產，可以自由遷徙、婚配、從事工商業活動、締結合同、進行訴訟等。地主應承認農民的人身和人格自由，不允許買賣和交換農民。農奴在獲得解放時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買。

農奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活。
農奴在獲得解放時，可以得到一塊份地，但是必須出錢贖買。
材料二 據統計,1860-1890年,俄國的生鐵產量增加了2倍,鋼產量和棉紡織業都增加了3倍,而煤炭產量增加超過了19倍,石油產量增加了200多倍。在此期間,俄國整個工業產量增加了6倍,鐵路線增長了35倍多。
——以上材料節選自《俄國社會經濟史》
改革的評價
材料一 在頒布廢除農奴制的法令之后，一個官員評價農奴的變化時說：“人民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情，步履姿勢，言論談吐，一切都變了?！币粋€地主也有類似的感受，說農奴“受奴役的所有跡象都已經消逝得無影無蹤．他們同以前的主人交談時，就像一個平等的人在同另一個平等的人交談．”
材料三　 1861年一位對農奴制改革法令失望者的人說：“皇上已經背叛了人民的希望，他給予人民的自由不是真實的，也不是你們所夢想和所需要的－我們不需要沙皇－我們想要一個實在的人，他理解生活，也理解選擇他的人民。”
材料四 農奴取得的份地，按照當時的市價，總值約6.5億盧布，而他們后來實際付出的總共不下20億盧布。
積極影響：是俄國歷史上的重大轉折，廢除了農奴制，促使社會各方面出現新氣象，推動了俄國走上了資本主義發展道路。
局限性：改革不徹底，農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。

性質：沙皇進行的自上而下的資產階級改革


第三目 以史為鑒 看今日俄國
世界上面積最大的國家
森林覆蓋面積居世界第一位
擁有世上最大的核武器庫
俄羅斯聯邦，通稱俄羅斯或俄國，由22個自治共和國、46個州、9個邊疆區、4個自治區、1個自治州、3個聯邦直轄市組成的聯邦共和制國家。
總統：弗拉基米爾·弗拉基米羅維奇·普京
總理：德米特里·梅德韋杰夫
今日俄國
中俄關系
第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇，是中國政府主辦的“一帶一路”高規格論壇活動，主要包括開幕式、圓桌峰會和高級別會議共三個部分組成，以“共建‘一帶一路’、開創美好未來”為主題，于2019年4月25日到27日在北京舉行。
1.彼得一世改革的主要內容有（ ）
①廢除農奴制度
②加強中央集權和擴大軍事力量
③發展經濟和推廣學校教育
④農民可以無償分到一塊份地
① ② B. ① ④ C. ② ③ D. ③ ④

2.在俄羅斯首都莫斯科紅場旁邊有一座宏偉塑像，紀念曾經解放了千百萬農奴、并最終引領俄羅斯拋棄了落后社會制度的改革者。這位“改革者”是（ ）
A.伊凡四世 B.彼得一世
C.尼古拉一世 D.亞歷山大二世
習題鞏固
C
D
3.以下各項中哪些是俄國1861年改革的內容（ ）
①鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴
②農奴在法律上是“自由人”，地主不許買賣農奴
③削弱大貴族勢力，收回軍權
④農民出錢贖買份地
① ② B. ①③ C. ②④ D. ③ ④

4.俄國沙皇亞歷山大二世曾說：“與其等農民自下而上的解放自己，不如自上而下解放農奴?！边@反映了1861年俄國改革的根本目的是（ ）
A.緩和階級矛盾，鞏固統治
B.解放農奴，幫助其致富
C.改變俄國的專制制度
D.迅速實現近代化

習題鞏固
C
A
5.下面是歷史偉人對彼得一世改革的評價，請聯系所學知識加以論證說明。
馬克思認為：彼得一世改革“為結束俄國百年來的落后狀況，起到了重大的歷史作用”。
列寧指出：“彼得大帝不惜用獨裁和野蠻的方式促使俄羅斯人迅速采用西歐的成果?！?br/>普希金：更為形象地給彼得一世以高度評價，說它“讓俄羅斯騰空而起”。
（1）彼得一世改革前俄國處于怎樣的百年落后狀態？
思路：改革的背景
答：16世紀中期，俄國盛行農奴制，社會經濟發展遠遠落后于西歐國家。
（2）俄羅斯人迅速采用西歐成果的具體表現是什么？
思路：改革的內容
答：擴大軍事力量、發展經濟和推廣學校教育的改革。
（3）彼得一世改革后取得了怎樣的“騰空而起”？
思路：改革的積極影響
答：改革推動了社會進步，增強了俄國的經濟、軍事實力，俄國開始躋身于歐洲強國之列。
習題鞏固
6.閱讀下列材料，回答問題。
材料一：農民這樣地獲得一定數量的土地為私產后，因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產的完全自由的農民。地主領地上現存的秩序應維持到應有的準備工作完成、新辦法開始實行時為止。
材料二：俄國棉花加工和冶鐵統計數據表



材料三：如果總的看一看1860年俄國國家全部結構的改變，那就必然會承認，這種改變是封建君主制轉變道路上的一步。不僅從經濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。
（1）材料一表明改革后俄國農奴的地位有了怎樣的變化？
答：農奴在法律上成為自由人；農奴通過贖買獲得一塊份地。
（2）材料二反映的現象與1861年改革有什么聯系？
答：1861年改革促進了俄國經濟的發展。
（3）材料三認為這場改革是俄國歷史的轉折點，請簡要說明理由。
答：這場改革使俄國走上了資本主義的道路。

習題鞏固
年份 棉花加工（噸） 冶鐵（噸）
1861 30951 327610
1891 171994 992210

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