資源簡介

(共19張PPT)
明 治 維 新
——由奴隸社會過渡到封建社會
——從封建社會走上資本主義道路
日本歷史上的兩次改革：
大化改新
明治維新
明治：日本天皇睦仁的年號
維新：變舊法，行新政。即改革
明 治 維 新
明治天皇名睦仁,1867年繼承王位。1868年改年號為明治元年，隨后明治政府實行一系列資產階級性質的改革，史稱“明治維新”。

請同學們從視頻中分析一下：當時的社會狀況怎樣？
內憂：
幕府時代,日本的等級制:
天 皇 （傀 儡）
將 軍
大 名
武 士
農 工 商
士
1.貧苦的農民連“吃雜糧度日，都成為不可能”，他們“衣不蔽體，饑寒交迫，住的地方更是墻塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出賣自己的親生骨肉......
2.1867年，全國生產部門的手工工場共約400多所。但是統治階級對工商業者采取歧視態度，嚴格限制手工工場的規模、實行商品專賣，設立關卡、對工商業者財產恣意沒收。
3.武士中不論大小，一般都是窮困。尤其是那些俸祿低微的武士，更是困苦之極 ......一些中下級武士迫于生計，也不得不屈身從事過去瞧不起的商業或手工業，逐漸產生了反抗思想。
——《世事見聞錄》記載
上述材料反映日本社會的什么問題？
外患：
1、內因：（國內、內憂）:資本主義的發展受到封建專制統治的嚴重阻礙 。
日本社會
矛盾
２、外因：（國外、外患）
封建主義
資本主義
國內武士階層發起倒幕運動
（根本原因）
（直接原因）
日本
歐美
民族矛盾
（倒幕運動）
希望之船：
參見書P74 閱讀卡
其一，在英國，認識到工廠，貿易，立憲，法令是其強大的根源，英國與日本一樣，以一小小島國成了世界工廠，全球霸主。


其二，考察各國憲法政治和議會，認識歐美的民主自由

其三，重視文化教育，認識到日本人“與今日美歐諸州之人決無不同，只在于學與不學而已”，“莫為急務者，莫先于學?！?br/>
其四，稱贊德國軍事制度，“國中之男子堪執兵器者，悉受兵卒之教練，至少使服一年常備軍役，全國皆受軍人之磨練”
根據使節團的考察所得，明治政府會關注什么，相應會進行哪些改革舉措？
（請在書本P73-74找到相應內容）
經濟：引進技術，鼓勵發展近代工業
政治：頒布《明治憲法》，確立君主立憲制（1889年）
社會生活：文明開化，向歐美學習， 大力發展教育
軍事方面： 實行征兵制，建立裝備西化、效忠天皇的軍隊
①在政治上：廢藩置縣,由中央直接治理,加強中央集權。 1889年，頒布《明治憲法》，確立君主立憲制。
②在經濟上：興辦工商業,引進西方技術;允許土地自由買賣。
③在文化教育上： “文明開化”，向歐美學習,努力發展教育。
④在軍事上：實行征兵制,建立效忠天皇的”皇軍”。
明治維新的措施各起什么作用？
東
京
京
都
大
阪
三府七十二縣
政治：廢藩置縣，加強中央集權
經濟：允許土地買賣
茲為改正地稅，原有之田地貢納辦法，一律作廢；并規定于地契調查完畢后，按土地價格征取其百分之三，作為地稅。
——明治政府1873年頒布的條例
大凡國之富強系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產之多寡。物產之多寡，雖依賴于人民致力于工業與否，但尋其根源，又無不依賴政府官員誘導獎勵之力。

——1874年大久保利通《關于殖產興業建議書》
經濟：引進西方技術，鼓勵發展近代工業
——發展資本主義經濟，增強國家的經濟實力
國家富強之途……第一開發國民多數之智德良能，使進入文明開化之域。 ——伊藤博文
社會生活：向歐美學習努力發展教育
派遣留學生到歐美國家學習，效仿西方建立從小學到大學完整的學校教育體系；
——發展近代教育、培養新式人才
軍事：開始實行征兵制
建立常備軍，從國外購買先進武器，改進軍事裝備；創辦軍工企業，培養軍事人才。
——增強國家的軍事實力，為對外擴張創造條件
擺脫了西方殖民地的民族危機，走上了獨立富強道路，日本躋身于世界強國的行列，但同時走上對外擴張道路。
1.從圖中找出哪些是新事物？哪些是以前的舊事物？
2.這說明了什么?
圖7-26 明治年間的日本
積極影響：
（1）逐步改變了落后的面貌，實現了富國強兵，成為了亞洲第一個邁上工業化道路的國家。 （明治維新是日本歷史的轉折點,是日本走上近代化(資本主義)道路的標志）
（2）逐步廢除了不平等條約，擺脫了淪為半殖民地的危險，成為民族獨立國家。

*
消極影響（局限性）：
（1）沒有徹底根除封建殘余勢力。
（2）軍國主義——侵略擴張。
迅速走上了對外侵略擴張的道路，給鄰國及日本本身帶來了重大災難
性質：自上而下的資產階級性質的改革
要善于學習外國先進的文化,棄其糟粕。
要順應時代的潮流,及時變革.
教育是強國之本,要重視發展教育
從日本明治維新的歷史中，你悟到了什么？
閉關導致落后，落后要挨打，要堅持對外開放
……

展開更多......

收起↑