資源簡介 (共56張PPT)教學(xué)目標(biāo)1、理解人機(jī)關(guān)系的含義。2、樹立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念,為設(shè)計(jì)的構(gòu)思、評(píng)價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。3、了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。生活中,我們每個(gè)人無時(shí)無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí),物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。人機(jī)關(guān)系中所指的“機(jī)”除了人們通常所說的機(jī)器外,還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛以及勞動(dòng)保護(hù)用具等物品(機(jī))。當(dāng)人們身處某一環(huán)境的時(shí)候,這時(shí)的人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的關(guān)系。1、什么是人機(jī)關(guān)系?交通警和建筑工高噪音、高污染的工作環(huán)境高空作業(yè)的危險(xiǎn)環(huán)境人機(jī)關(guān)系小試驗(yàn):1、請(qǐng)將手中的筆筆尖向前擺放在右側(cè)的桌子上。2、再用右手將它旋轉(zhuǎn)90度放在桌上。請(qǐng)看一看現(xiàn)在的筆尖的方向?為什么?3、再用左手試一下?水龍頭把手該往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)?人機(jī)關(guān)系人宜機(jī)機(jī)宜人人機(jī)關(guān)系分為兩個(gè)方面:而我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)中,主要考慮的是機(jī)宜人。出自:中國紡織出版社《人機(jī)工程學(xué)概論》2002年版知識(shí)擴(kuò)展:【案例分析】砌磚作業(yè)試驗(yàn)1911年吉爾伯勒斯對(duì)美國建筑工人砌磚作業(yè)進(jìn)行了試驗(yàn)研究。他用快速攝影機(jī)把工人的砌磚動(dòng)作拍攝下來,然后對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分析,去掉多余無效動(dòng)作,最終提高了工作效率,使工人砌磚速度由當(dāng)時(shí)的每小時(shí)120塊提高到每小時(shí)350塊。人宜機(jī)案例不當(dāng)?shù)臅鴮懽藙萜茐牧巳藱C(jī)關(guān)系近視眼多發(fā)的原因不良的坐姿破壞了人機(jī)關(guān)系人與煙的人機(jī)關(guān)系吸煙有害健康電子香煙試圖利用現(xiàn)代科技改善這個(gè)人機(jī)關(guān)系電子香煙的設(shè)計(jì)不良的坐姿、吸煙、酒后駕車等也都是人機(jī)關(guān)系。人與門所涉及到的人機(jī)關(guān)系:人與門板人的手與門把手人與門框門的顏色與人的心理討論:“乘電梯” 時(shí)的人機(jī)關(guān)系1、人與電梯門的人機(jī)關(guān)系。2、人的手與電梯外按鍵的人機(jī)關(guān)系。3、人與電梯箱體的人機(jī)關(guān)系。4、人的手與電梯內(nèi)按鍵的人機(jī)關(guān)系。馬上行動(dòng)說出“人坐在椅子上”時(shí)人和椅子間的人機(jī)關(guān)系1、人的背部與椅子靠背的人機(jī)關(guān)系。2、人的臀部與椅子墊間的人機(jī)關(guān)系。3、人的腿部與椅子墊間的人機(jī)關(guān)系。4、人的腳部與椅子腳間的人機(jī)關(guān)系。太師椅2、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)?人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)高效健康舒適安全【案例分析】鐵鍬的作業(yè)效率被稱為“科學(xué)管理之父”的美國人泰勒,于1898年在伯利恒鋼鐵公司,對(duì)鐵鍬的使用進(jìn)行了一番研究。他用形狀相同而鏟量分別為5kg、10kg、17kg、和30kg四種鐵鍬去鏟同一堆煤,發(fā)現(xiàn)鏟煤量為10kg的鐵鍬作業(yè)效率最高。他做了許多實(shí)驗(yàn),終于找出了鐵鍬的最佳設(shè)計(jì)和搬運(yùn)煤屑、鐵屑、砂子和鐵礦石等松散粒狀材料時(shí)每一鏟的最適當(dāng)?shù)闹亓俊_@就是人機(jī)工程學(xué)過程中著名的“鐵鍬作業(yè)實(shí)驗(yàn)”。評(píng)論:通過選用適當(dāng)規(guī)格的鐵鏟達(dá)到良好的人機(jī)關(guān)系,從而提高了效率。機(jī)宜人案例座椅案例A、椅背太靠后B、椅面過于傾斜C、椅背太低D、椅面太小空調(diào)機(jī)使我們的環(huán)境更舒適看到這幅圖片,你有什么感覺 ABS保險(xiǎn)帶氣囊倒車?yán)走_(dá)……新型車載安全系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系普通人群與特殊人群靜態(tài)人與動(dòng)態(tài)人生理需求與心理需求信息交互如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系一般的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都是適合于普通人群的,但是特殊人群也是社會(huì)的重要組成部分,所以,本著“以人為本”的理念,設(shè)計(jì)時(shí)還必須充分考慮特殊人群的特點(diǎn)和需要。普通人群和特殊人群蒙眼走盲道蒙眼走盲道可以體驗(yàn)到特殊人群的感受,從而在設(shè)計(jì)中能夠更多的考慮到特殊人群的人機(jī)關(guān)系。小辭典:靜態(tài)尺寸是指人的構(gòu)造尺寸;動(dòng)態(tài)尺寸是指人的功能尺寸,包括人的動(dòng)作范圍、體形變化等測量數(shù)據(jù)。人在使用產(chǎn)品的時(shí)候處于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種狀態(tài)交替之中,因此,設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸,也要符合人體的動(dòng)態(tài)尺寸。靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人套麻袋賽跑作為普通人,套著麻袋站在原地是不受什么影響的。但是套著麻袋跑一段路就不那么容易了。背簍電梯電腦改善人機(jī)之間的信息交流實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話上下箭頭是電梯反饋給人的一種形式,告訴人們電梯正在向上運(yùn)動(dòng)或向下運(yùn)動(dòng)。通過開門和關(guān)門鍵,人可以告訴電梯需要開門或關(guān)門人告訴電梯我要去幾樓。電梯告訴人們現(xiàn)在所處的樓層當(dāng)電梯到達(dá)指定樓層時(shí)蜂鳴器會(huì)發(fā)出聲音提醒乘客利用鍵盤鼠標(biāo)輸入指令電腦以對(duì)話框的形式把信息反饋給電腦操作者當(dāng)然,電腦反饋給操作者的信息可以是多種多樣的,例如:圖象畫面,聲音等等人與電腦之間實(shí)現(xiàn)了信息的相互交流好方便啊!蒙眼畫人像你不看見我怎么能畫的好呢?!蒙眼畫人像的游戲?qū)嶋H上就是阻斷了人機(jī)交互,從而破壞了人機(jī)關(guān)系。電源插座信息的交互人的生理需求與人的心理需求視覺、聽覺、觸覺和味覺都會(huì)對(duì)人們的心理感覺產(chǎn)生影響。最好的典范:公平使用:這種設(shè)計(jì)對(duì)任何使用者都不會(huì)造成傷害或使其受窘兩個(gè)顧客,一個(gè)是推著購物車而另一個(gè)人使用輪椅,他們都走過一扇開著的自動(dòng)門。普通人群與特殊人群適當(dāng)?shù)某叽缂翱臻g供使用:不論使用者體型、姿勢或移動(dòng)性如何,這種設(shè)計(jì)提供了適當(dāng)?shù)拇笮〖翱臻g可供操作及使用提供足夠的空間和尺寸,使使用者能夠接近檢票口進(jìn)行操作。坐在電動(dòng)輪椅上的婦女經(jīng)過一個(gè)很寬的地鐵檢票口。無障礙通道美國的發(fā)明者迪納·凱曼開始銷售自己發(fā)明的殘疾人輪椅,它不僅能爬樓梯,而且能利用后輪“站起來”,可使坐在上面的殘疾人升高到幾乎一人高.人的生理需求與人的心理需求Tripp Trapp 成長椅,木制,它有效地增大了使用對(duì)象的范圍,通過部件間的組合和調(diào)節(jié),使其適用于從嬰兒到成年人各個(gè)階段,成為一件可以終生使用的產(chǎn)品。感官體驗(yàn)—視覺 (形狀、質(zhì)地)感官體驗(yàn)—視覺 (材質(zhì)、色彩)Miriam Mirri設(shè)計(jì)的LOVE小對(duì)碗ALESSI的餅干盒情感體驗(yàn)—本能水平的情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)—行為水平的情感體驗(yàn)滿足功能需求的,由Philippe Starck設(shè)計(jì)的一款“外星人”榨汁器情感體驗(yàn)—行為水平的情感體驗(yàn)喬凡諾尼(Stefano Giovannoni)設(shè)計(jì)的桔橙榨汁器,性能良好情感體驗(yàn)—反思水平的情感體驗(yàn)引起回憶的物品滿足自我感覺的物品Philippe Starck設(shè)計(jì)的手表由參與引起的行動(dòng)體驗(yàn)— DIY荷蘭設(shè)計(jì)師約翰·巴克曼斯(Johan Bakermans)設(shè)計(jì)的花瓶 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫